Acțiune:
Cum să ajuți persoanele cu handicap 8 chei
la ajuta persoanele cu dizabilități fizic, vizual, auditiv, motor sau intelectual, este necesară îmbunătățirea aspectelor sociale, culturale, familiale și personale.
Există mulți oameni care au un anumit tip de dizabilitate în societatea noastră, așa că ar trebui să dobândim abilități care ne permit să interacționăm mai bine cu ei.
Este de datoria fiecăruia să realizeze o integrare socială adecvată și să nu mai vadă persoanele cu dizabilități ca fiind mai puțin valide sau mai puțin autonome.
Cum să promoveze incluziunea socială a persoanelor cu handicap
Nu este vorba de stabilirea de facilități generale pentru orice persoană cu handicap, ci mai degrabă resursele ar trebui să fie adaptate la nevoile specifice ale fiecărei persoane.
Acestea sunt aspectele pe care credem că ar trebui să le punem în evidență pentru a atinge provocarea integrării persoanelor cu handicap:
1 - Obțineți acces la toate serviciile și resursele din comunitate
Pentru a face acest lucru, este necesar să se îmbunătățească infrastructurile, ca produsele să aibă un limbaj scris Braille, astfel încât persoanele nevăzătoare să le poată accesa, programele de știri să aibă un interpret care să poată stăpâni limbajul semnelor etc.
Pe scurt, se intenționează ca toți oamenii să poată fi autonomi și independenți, că nu au nevoie de ajutorul constant al oamenilor din jurul lor pentru a-și îndeplini sarcinile zilnice.
2. Concepeți persoanele cu dizabilități ca active în procesul de incluziune
Trebuie să punem deoparte ideea că suntem oameni "non-handicapați" care trebuie să lucreze pentru a integra persoanele cu handicap.
Persoanele cu handicap trebuie să lucreze activ pentru a realiza un proces de incluziune socială.
Este de datoria tuturor să lupte pentru că avem aceleași oportunități și nu există situații de marginalizare sau respingere.
Îmbunătățirea educației
Este necesar ca profesorii să beneficieze de o pregătire mai completă pentru a putea servi toate tipurile de populație.
Profesorii sunt cei care trebuie să-și adapteze învățătura la nevoile specifice ale copiilor - indiferent dacă au sau nu dizabilități - și nu invers.
În plus, nu numai că ar trebui să se concentreze asupra obiectivelor academice, ci să se asigure că niciun copil nu este o batjocură sau respingere și să-i facă pe toți să se relaționeze cu succes.
4- Schimbări profunde la locul de muncă
Nu este suficient să oferim unei persoane cu dizabilități acces la un loc de muncă.
Trebuie să mergeți mult mai mult: să vă simțiți bine cu colegii, cu sarcinile voastre, să nu găsiți bariere arhitecturale etc.
De exemplu, dacă o persoană care folosește un scaun cu rotile trebuie să folosească un fotocopier și este într-un loc înalt, persoana cu dizabilități va trebui să ceară ajutor constant.
Prin urmare, din nou, găsim un exemplu în care este necesar să se îmbunătățească accesul la toate resursele.
Și altfel, aceasta va menține o situație de dependență și inegalitate.
Cum să ajuți persoanele cu dizabilități
Una dintre marile provocări este să se asigure că societatea are o concepție standardizată despre această situație și că nu există nici o respingere, teamă, evitare sau compasiune.
Iată câteva sfaturi generale pentru a trata persoanele cu dizabilități:
1- Nu arătați respingerea și nu-l tolerați
Deși poate părea surprinzător, unii oameni evită să se adreseze persoanelor cu dizabilități - fie ele în clasă, la locul de muncă sau în viața socială.
Într-un mediu atât de competitiv ca al nostru, o persoană cu un deficit cognitiv sau motor poate fi percepută ca un obstacol în atingerea obiectivelor noastre.
Deși, după cum am comentat anterior, societatea noastră face progrese în acest sens, ar trebui să depunem mai multe eforturi pentru a realiza integrarea la toate nivelurile.
O populație care poate fi deosebit de crudă este aceea a copiilor și a adolescenților.
În calitate de părinți, frați sau educatori, este datoria noastră să insuflamă în ele valorile unei societăți respectuoase.
Dacă tolerați gesturi sau cuvinte de respingere, participați la aceasta.
2 - Nu simțiți milă sau compasiune
Cu siguranta ai simtit vreodata rau pentru o persoana care se afla intr-un scaun cu rotile sau pentru ca un orb sa-si astepte randul sa treaca pe un trotuar.
Multe persoane cu dizabilități informează că pot să se obișnuiască să folosească zilnic un scaun cu rotile sau o trestie, dar nu se vor obișnui niciodată cu expunerea compasională a oamenilor din jurul lor.
Comentând, aceste semne de compasiune devin mai dureroase decât atitudinile de dispreț sau de indiferență.
3- Nu încercați să le ajutați dacă nu au nevoie de ajutorul vostru
Este posibil ca ați încercat vreodată să acționați corect oferind ajutorul dvs. unei persoane cu dizabilități.
Această atitudine excesivă este la fel de obișnuită, deoarece este ofensatoare, deoarece ne determină să credem că cealaltă persoană este "inferioară" față de noi, când ei posedă doar capacități diferite.
De exemplu, ați fi surprinși să cunoașteți capacitatea acustică dezvoltată de orbi, care le permite să meargă pe stradă, să se orienteze etc.
Prin urmare, nu ar trebui să luați în considerație faptul că aveți nevoie de ajutorul dvs. până când îl cer deschis.
În plus, trebuie să oferiți ajutorul dvs. așa cum solicită, să nu exagerați. De exemplu, dacă o persoană orb vă întreabă numărul autobuzului
Sa oprit, nu trebuie să-l însoțești pe toată călătoria.
4 - Faceți-i să fie oameni cu autonomie
Acest lucru este legat de secțiunea anterioară, despre faptul că nu vă oferă ajutorul dacă nu este necesar.
Obiectivul urmărit cu persoanele cu dizabilități este acela că aceștia pot sta singuri, că sunt autonomi și că ei lasă deoparte rolul de dependent.
Se recomandă ca ei să nu ceară ajutor pentru tot ceea ce pot face pentru ei înșiși.
În unele cazuri, cum ar fi persoanele care suferă de sindromul Down, pot uneori să ceară ajutor, deoarece sarcina este plictisitoare sau dificilă - cum ar fi îmbinarea șireturilor.
În aceste cazuri, ar trebui să se asigure un ajutor minim, deoarece persoanele cu dizabilități trebuie, de asemenea, să facă anumite eforturi pentru a-și îndeplini sarcinile zilnice.
În realitate, limitările nu sunt impuse de dizabilități, ci de ele însele.
Acum vom discuta câteva aspecte care trebuie luate în considerare în ceea ce privește interacțiunea cu persoanele care au dizabilități specifice.
Orientări specifice pentru interacțiunea cu persoanele cu dizabilități
Aici vom aborda disabilitatea vizuală, auditivă, motorie și intelectuală:
5-Insuficiență vizuală
-Limbă verbală:
- Trebuie să fie clară și concisă, evitând râsul și vorbind într-un ton normal.
- Evitați utilizarea limbajului non-verbal pentru a răspunde la întrebări. Este esențial, dar în zilele noastre îl folosim în mod constant, fără ao realiza.
- Nu credeți că verbele precum "uite", "observați" sau "vedeți" sunt considerate cuvinte tabu. Persoanele cu dizabilități vizuale le folosesc zilnic, deci nu trebuie să cenzurați limba.
- Amintiți-vă, de asemenea, că ar trebui să le priviți în față, ca și cum nu ați prezenta această dizabilitate.
- Interacțiunea socială:
- Nu vă manifestați inconfortabil când discutați cu o persoană cu deficiențe de vedere.
- Introduceți-vă când ajungeți și vă concediați corect când plecați, pentru a avea dovada că nu mai sunteți prezenți.
- Salută din nou dacă intri încă din cameră.
- Explicați câte persoane sunt în cameră.
- Dacă vedeți că vă aflați într-o situație periculoasă, cum ar fi că ușile liftului sunt închise, este mai bine să utilizați cuvinte precum "înalt" în loc de "atent", deoarece acest lucru este foarte nespecific. Când vă opriți marșul, trebuie să-i explicați pericolul situației.
6-Insuficiență auditivă
- Persoanele surde, de obicei, citesc buzele oamenilor, deci este important să vorbiți clar și încet.
- Nu vă acoperiți gura cu mâna sau obiectele.
- Nu trebuie să vă ridicați tonul de voce.
- Gestul cu fața așa cum faci în mod normal, nu într-un mod excesiv și exagerat.
- Participați la expresia persoanei cu dizabilități auditive. Ele tind să fie foarte expresive, așa că veți înțelege perfect când nu ați făcut-o
înțeleg sau doriți să repetați ceva.
- Dacă persoana nu te înțelege, folosește alte cuvinte.
- Când un interpret însoțește persoana, adresați-i persoanei în timp ce vorbiți și păstrați contactul vizual cu persoana, nu cu interpreta.
- Nu vă faceți griji în legătură cu situația, deoarece puteți înțelege fără mari dificultăți.
7-Motor invalid
Când persoana utilizează cârje:
- Reglați-vă ritmul de mers pe jos până la a dumneavoastră.
- Nu presupuneți că aveți nevoie de ajutor atunci când transportați obiecte sau urcați scări. Oferiți-vă ajutorul numai atunci când cereți acest lucru.
- Dacă persoana cade, nu-l ridica fără să ceară în prealabil dacă are nevoie de ajutor - și cum îl puteți ajuta, pentru a nu-l răni.
- În cazul persoanelor care utilizează o proteză a membrelor, încercați să nu vă uitați la ea sau să nu vă uitați la ea. Este recomandabil să acționați
naturalețe.
Atunci când utilizați un scaun cu rotile:
- Pentru a vorbi cu persoana care se află într-un scaun cu rotile, stați la aceeași înălțime - sau o așezați în fața ei.
- Nu susțineți lucrurile în scaunul cu rotile, deoarece este spațiul lor de locuit.
- Dacă vă cereți ajutorul, întrebați cum să se ocupe de scaunul cu rotile.
- În mod normal, este descurajat să-l ridice prin cotieră.
- Pentru a coborî un pas, înclinați-vă și coborâți scaunul susținând roțile din spate.
8 - Disabilitate intelectuală
- Vorbește în mod natural și simplu. Dacă este un adult, nu trebuie să-l adresați în timp ce adresați unui copil.
- Răspundeți clar la întrebările dvs. și asigurați-vă că ați înțeles.
- Fiți răbdători și așteptați ca ea să termine să vorbească. Nu completați propozițiile.
- Nu luați o poziție prea protectivă. Dacă îl lași să încerce să se descurce, el va deveni o persoană mult mai autonomă.
- Încurajați interacțiunea cu alte persoane.
După cum vedeți, aveți nevoie doar de câteva linii directoare pentru a avea o afacere bună cu persoanele care au un handicap.
În general, ar trebui să interacționăm în mod natural și satisfăcător, în loc să ne simțim inconfortabil.
La urma urmei, ce ne face egal este că noi toți suntem diferit.
Modele de handicap
Acestea sunt cele trei mari modele care au predominat în societatea noastră de acum câteva decenii până în prezent:
Model de pedeapsă
În acest stadiu, se credea că handicapul era o pedeapsă trimisă de Dumnezeu pentru că a acționat într-un mod incorect.
De aceea, era ceva de rușine - atât cei afectați cât și familia sa.
Membrii familiei au avut tendința de a ascunde problema și, până acum câteva decenii, nu au oferit ajutor specific persoanelor cu dizabilități, astfel încât acestea nu puteau funcționa autonom.
Ignoranța și ignoranța au fost factorii care au contribuit cel mai mult la menținerea acestui model care, din fericire, nu mai este comun în țara noastră.
Model medical
Ulterior, a început să aibă o concepție reabilitară privind dizabilitatea senzorială, mentală și fizică.
Persoana cu dizabilități nu mai era învinuită, dar arăta ca o boală care trebuia tratată.
Astfel, sa considerat că problema era persoana în cauză, care a fost cea care trebuia să se adapteze societății - în loc să atribuie societății obligația de a se adapta la persoanele cu dizabilități.
Persoana cu dizabilități a fost considerată o ființă pasivă care ar trebui să aștepte acțiuni medicale.
Model incluziv
În prezent, suntem într-o etapă în care se desfășoară incluziunea socială, academică și de muncă a acestei populații.
Din această perspectivă, se dorește ca persoanele cu handicap să ducă o viață demnă și echitabilă, bazându-se pe propriile lor capabilități.
Nu este de a nega că au limitări, ci de a facilita depășirea acestora.
După cum puteți vedea, o concepție mai realistă și mai umană despre handicap a fost realizată în acești ani.
Cu toate acestea, avem încă mult de parcurs înainte ca persoanele cu dizabilități să se simtă pe deplin integrate.
Iată câteva aspecte care ar trebui îmbunătățite.
Și aveți experiență în legătură cu persoanele cu dizabilități? Ce sfat le-ai da?
referințe
- A. Palacios, F. Bariffi. Disabilitatea ca problemă privind drepturile omului (2007).
- Fabio Adirón. Ce este incluziunea? Diversitatea ca valoare (2005).
- G. Maritza Céspedes. Noua cultură a modelelor de dizabilități și de reabilitare (2005).
- http://bancadis.ibv.org/.
- http://www.once.es/.