Care sunt tulburările limbajului expresiv?

tulburări limbajului expresiv ele afectează producerea funcției lingvistice, astfel încât comunicarea dintre persoana care emite mesajul și interlocutorul său este afectată, deoarece acesta din urmă consideră dificil să îl înțeleagă.

În acest articol voi explica în detaliu care sunt diferitele probleme pe care le găsim în limbajul expresiv, precum și câteva chei pentru a le detecta devreme, deoarece intervenția timpurie în acest tip de funcții poate aduce o mare importanță dezvoltării persoană care întâmpină aceste tipuri de dificultăți.

Când putem spune că există o tulburare expresivă a limbajului?

Obținerea funcției lingvistice este un aspect specific uman. Suntem singurele ființe de pe planetă care, într-un mod natural, dobândesc un sistem de simboluri abstracte și o folosesc pentru a transmite mesaje care influențează mediul nostru.

Majoritatea copiilor dobândesc limba într-un mod natural, fără a necesita o formare specifică de către adulți. Cu toate acestea, în unele cazuri, se constată dificultăți în această achiziție, ceea ce se traduce în probleme în exprimarea limbii.

Aceste probleme pot fi evolutiv sau nu, dar atunci când vorbim de tulburare ne referim la o dificultate persistentă, de severitate diferite, care nu pot fi atribuite unor probleme mai mari ar fi vorba de dizabilitate intelectuală sau deficite senzoriale și / sau cu motor.

În aceste cazuri, atunci când ne concentrăm asupra tulburărilor limbajului expresiv, găsim o capacitate de producție lingvistică care este mult mai mică decât abilitățile copilului, cum ar fi abilitățile cognitive, motorice sau senzoriale.

Această expresie lingvistică afectată poate fi văzută printr-o vorbește puțin de fluid, în ciuda efortului pe care copilul efectuează pentru difuzare sau o implicare semnificativă a articulației care poate condiționa limba până când nu de producție, capacitatea de a înțelege fiind relativ conservate.

Astfel, atunci când copilul înțelege limba, știe ce înseamnă cuprinde instrucțiuni de adulți, dar are dificultăți serioase în a exprima ceea ce cred ei, se simt, etc, am putea lua în considerare pentru a prezenta o tulburare de limbaj expresiv.

Trebuie spus că, indiferent de clasificarea pe care o folosim pentru a expune diferitele tulburări expresive ale limbajului, nu putem asigura că vorbim de tulburări pure sau de simptomatologie specifică.

Aceasta înseamnă că, în fiecare caz, vom găsi anumite caracteristici pe care trebuie să le analizăm pentru a proiecta o intervenție eficientă, fiind capabile să observe suprapunerile dintre unele dintre tulburările detaliate mai jos.

Zone afectate

La identificarea și clasificarea diferitelor tulburări de limbaj expresiv, este esențial să rețineți că limba este organizată în jurul a patru module de limbă de bază: fenologice, morfosintactice, semantice și pragmatice.

Această realizare ne conduce la clasificarea simptomelor tulburărilor legate de limbaj expresiv, ca și diferite manifestări ale fiecărei tulburări special se va satura mai multe într-un modul la altul.

Observând în ce domenii sau module persoana prezintă scoruri mai mici sau, care este aceeași, se confruntă cu dificultăți mai mari, vom obține nu numai informațiile necesare stabilirii unui diagnostic nominativ, ci și punctul de plecare pentru elaborarea unui plan de intervenție pe baza nevoilor acelei persoane.

Apoi, puteți vedea un scurt rezumat al diferitelor module lingvistice, precum și modul în care acestea pot fi afectate atunci când vorbim despre tulburări de limbaj specific expresiv (amintiți-vă că această clasificare ar putea servi, de asemenea, pentru acele tulburări care afectează înțelegerea sau o expresie și înțelegere , numit și amestecat):

a) Fonologică

Fonomia se referă la producerea de sunete în discursul uman, astfel încât simptomatologia legată de tulburările expresive ale limbajului este concretizată, în acest domeniu, în probleme legate de exprimarea fonetică, dictionare și pronunție.

Am găsit, de asemenea, persoanele care au probleme în reprezentarea fonetică (cunoștințe stocate despre sunetele care alcătuiesc un cuvânt), restricțiile privind repertoriul fonologice (sistemul fonologic săraci, cu foneme achiziție timpurie și absența unor mai complexe) și un inventar redusă fonologic.

De asemenea, putem găsi în acest domeniu disproporții cronologice, modele silabice reduse, neobișnuite și persistente erori de pronunție, omisiuni, substituții și asimilarea de foneme, strategii de evitare și de memorie fonologică slabă.

b) Morfosintactic

Morfosintaxul este setul de elemente și reguli care permit construirea de propoziții semnificative, care se realizează prin relații gramaticale. Efectele din acest domeniu pot fi specificate în multe moduri diferite.

De exemplu, persoanele cu implicarea în acest domeniu prezintă un deficit marcat în construirea propoziții eficiente și ale cărui elemente sunt conectate corect, care se sfârșește într-un discurs slab, limitat și dezorganizat.

Ele sunt, de asemenea, probleme comune de gen și numărul de acord, care se referă în mod neechivoc la probleme în părți de vorbire, inflexiuni de timp, modul și aspectul, ceea ce duce la utilizarea slabă a formelor verbului.

În cele din urmă, vom găsi, de asemenea, omisiuni sau substituții de morfeme, adăugând elemente inutile, fraze ambigue și nestructurate.

c) Semantic

Semantica se referă la semnificația, înțelesul și interpretarea cuvintelor și a expresiilor lingvistice.

În acest sens, găsim un vocabular redus, astfel încât persoana utilizează de obicei etichete generice pentru a desemna diferitele elemente ale mediului lor. Ei efectuează generalizări frecvente și au probleme de acces la lexicon.

Ele se pot transforma abuz utilizarea neologismelor și zavor, o mare varietate de gesticulare, pauze de vorbire nepotrivite și lent se intersectează, și o capacitate scăzută de a încorpora cuvinte noi în repertoriul său, deși inițial le înțelege.

d) Pragmatic

Pragmatica este legată de utilizarea limbajului într-un context specific. Se referă, prin urmare, la factorii extralingviști care pot influența semnificația diferitelor cuvinte, expresii și relații dintre ele care sunt folosite într-un discurs.

În cazul daunelor în acest domeniu, în tulburări de limbaj expresiv, putem găsi probleme în exprimarea diferitelor reguli formale cu sistemul funcțional, cu toate că au probleme în integrarea acestor reguli la nivel cognitiv.

Comentariile stereotipice și lipsa de flexibilitate și creativitate în utilizarea limbajului în diferite situații pot apărea. De asemenea, putem observa dependența excesivă de structurile pronominaționale și utilizarea necorespunzătoare a cerințelor gramaticale.

La rândul său, vom observa schimbări mai scurte sau imediate, reacții contradictorii sau nepotrivite, și naratiuni elaborate ceva probleme de reproducere expresii, expresii sau limbaj figurativ.

Clasificarea tulburărilor expresive ale limbajului

Există multe clasificări în jurul problemelor care pot afecta exprimarea limbajului. Aici vom prezenta diferitele tulburări ale expresiei lingvistice care le clasifică în tulburări care afectează vorbirea, folosirea limbajului orală și a expresiei scrise.

Tulburări de vorbire

În ceea ce privește tulburările de vorbire, găsim următoarele:

a) Dislalia

Dislalie se referă la probleme în articularea foneme diferite ale unui cod de limbă, care au ca rezultat dificultate pronuntarea corect foneme diferite ale unei singure limbi.

Dacă numărul de foneme afectate este mare, discursul persoanei afectate poate deveni neinteligibil, cu toate consecințele pe care le implică.

Deși putem găsi probleme în aproape orice vocală și / sau cod consoane, dificultățile par a fi mai mare în acele foneme care necesită o mai mare producție de calificare, de exemplu, cei care au nevoie de mișcări mai precise ale aparatului articulară (silabe închise).

Dislalia poate fi produsă de mai multe cauze, începând cu evoluția discursului în sine (greșelile pronunțate la copii care învață să vorbească dispar în jurul vârstei de șase ani).

Dintre acestea, evidențiem cauzele organice (structuri disfuncții sau malformații periferice care generează articulară, cum ar fi maxilarului, cerul gurii, limbii, etc.) disfuncții, deficite motorii, intelectuale sau emoționale, de stimulare a limbii insuficiente, discriminare auditivă slabă, etc. .

b) Dispuse

Balbismul sau balbaiala este un sindrom clinic caracterizat printr-un ritm anormal în discursul al cărui debit este întrerupt de mai multe repetari mai lungi. Discursul disfemic diferă de normal în ritm, fluență, viteză și elemente prozodice.

Disfemia apar în mai multe repetiții de sunete sau cuvinte, interjecții, cuvinte fragmentate, blocuri sonore sau silențioase, ocoluri de spus sau de a înlocui cuvinte problematice, stres fizic excesiv la producerea de vorbire și repetiții de cuvinte monosilabice.

c) Disfonie

Acest concept se referă la modificările aduse timbrului normal al vocii din cauza unei leziuni în organele care o produc sau care contribuie la producerea acestuia. Utilizarea abuzivă sau supraproducția lingvistică pot fi în spatele acestei patologii, care poate fi tranzitorie sau complicată până la punctul de a provoca vătămări majore.

d) Disartrie

Dizartria este folosit pentru a desemna setul de tulburări de vorbire motoare care au ca rezultat o reglementare insuficientă a respirației, și articularea fonație și utilizarea frauduloasă a elementelor prozodice (volum, ton, etc.).

acest termen este rezervat pentru acele probleme comune (caracterizate prin omisiuni, substituții, adiții, etc, care fac vorbire neinteligibilă) cauzate de leziuni ale sistemului nervos central sau a articulatoare (nervi ale limbii, faringelui, laringelui) responsabil pentru vorbire.

Tulburări de limbă orală

Putem defini următoarele tulburări care se referă la limba orală:

a) disfazie expresivă

Disfazia expresivă este ceea ce astăzi considerăm o tulburare specifică a limbajului în aspectul său mixt. Aceasta se caracterizează prin deficite marcate în limbaj expresiv, care nu corespunde cu vârsta cronologică a copilului și nu răspunde la orice alte tulburări majore.

Aceasta afectează în mod global toate zonele lingvistice care cauzează utilizarea limbajului sărac, deși nivelurile de înțelegere sunt păstrate. Putem găsi un ritm sărac, lipsa de vocabular, propoziții slab construite etc.

b) Întârzierea simplă a limbii

întârziere de limbă simplă apare la copiii care fara sa prezinte nici o patologie asociată, din diverse motive (lipsa de stimulare, pierderea tranzitorie a auzului), a fost afectat capacitatea lingvistică, prezentând o rămase în urmă colegii lor.

Cu toate acestea, trebuie să observăm foarte atent întârzierile simple ale limbajului, deoarece acestea nu pot fi atât de simple. O funcție de limbă întârziată poate fi o bază de organizare slabă, care avea un impact negativ asupra producțiilor ulterioare.

Tulburări de exprimare scrisă

a) Disgraf

Disgrafia se manifestă prin marea dificultate pe care o prezintă individul pentru a produce un limbaj scris. Persoanele care suferă de acest tip de problemă au dificultăți serioase care produc mari și mici diferențiate, nu calculează spațiile dintre litere sau cuvinte corect, etc.

Este esențial să se constate că, în acest caz, capacitatea de conducere joacă un rol fundamental, astfel încât va trebui să evalueze dacă există alte zone ale motorului în care persoana are deficite dincolo de producție scrisă.

b) Disortografia

În timp ce disgrafia ar putea referi în principal la producerea de „forme“ de litere și cuvinte, de exemplu, aspectul sau script-ul său, dysorthography ar referi la acele erori care afectează scris cuvântul adecvat vorbit.

Persoanele care au dificultăți deosebite în acest sens, au mari dificultăți în asimilarea și producerea regulilor ortografice, astfel încât discursul său scrise ar putea fi compromisă în mod serios.

concluziile

După expunerea diferitelor simptome legate de tulburare limbaj expresiv împărțită pe zone sau module descrise în mod specific și având diferite clinice includ, așa cum am menționat mai sus, care pot avea loc simultan sau se suprapun.

Este esențial, de către profesioniști diferite de învățământ, au cunoștințe de aceste tulburări de a aborda un tratament corect de o atenție timpurie și personalizate în funcție de nevoile fiecărui caz în parte. În acest fel, putem lucra în mod eficient pentru a obține o dezvoltare optimă.

referințe

1. Artigas, J., Rigau, E., García-Nonell, K. (2008). Tulburări de limba Asociația spaniolă de pediatrie.
2. Atienza, M. D. M. (2010). Tulburări de comunicare orală. Jurnalul Facultății de Științe ale Sănătății, 7.
3. Minuesa, J. B. Cele mai frecvente tulburări de limbă. Autodidact, Jurnalul Educației din Extremadura.
4. Macías, E. M. M. (2010). Care sunt cele mai frecvente tulburări de vorbire? Magna Pedagogie, (8), 100-107.
5. Mulas, F., Etchepareborda, M. C., Diaz-Lucero, A., Ruiz-Andrés, R. (2006). Limbă și tulburări neurodezvoltare. Revizuirea caracteristicilor clinice. Rev Neurol, 42 (Suppl 2), 103-109.