Psihologia genetică, ce studii și postulate

psihologia geneticăeste domeniul de studiu care are sarcina de a investiga procesele de gândire, formarea și caracteristicile lor. Acesta a fost dezvoltat în principal datorită activității lui Jean Piaget, psiholog elvețian de mare importanță în secolul XX.

În ciuda numelui acestui domeniu de studiu, psihologia genetică nu este responsabilă pentru studierea influenței genelor asupra comportamentului nostru. Dimpotrivă, se referă la studiul genezei gândurilor oamenilor: modul în care sunt formate și de ce, precum și elementele externe care le influențează.

Piaget a apărat un curent de psihologie numit "constructivism". Acest mod de înțelegere a minții umane postulează faptul că procesele noastre de gândire și caracteristicile noastre sunt formate de-a lungul vieții noastre, în funcție de influențele externe pe care le primim.

index

• 1 Context și dezvoltare
  • 1.1 Empirismul, raționalismul și interacționismul
  • 1.2 Dezvoltarea
• 2 Ce studiază psihologia genetică?
• 3 Postulate de bază
  • 3.1 Asimilarea
  • 3.2 Cazare
• 4 Referințe

Context și dezvoltare

Piaget (1896 - 1980) a fost un cercetător elvețian care, după obținerea unui doctorat în biologie, a început să studieze psihologia sub tutela lui Carl Jung și Eugen Breuler.

Mai târziu, când a început să lucreze ca profesor la o școală franceză, a început să studieze procesul de dezvoltare a competențelor cognitive la copii.

Interesul său principal a fost înțelegerea genezei proceselor de gândire în ființele umane, deși el a studiat în principal schimbările care au avut loc în copilărie.

Teoriile sale erau foarte puțin recunoscute la vremea respectivă, dar începând cu anii 60 au început să câștige o mare importanță în domeniul psihologiei dezvoltării.

Principala întrebare pe care Piaget dorea să o răspundă a fost modul în care se formează cunoașterea și, mai exact, cum să trecem de la o cunoaștere la alta, mai complexă.

Deși la început sa bazat pe curenții empirici și raționaliști, mai târziu a ajuns să adopte o poziție interacționistă.

Empirismul, raționalismul și interacționismul

De la apariția psihologiei comportamentale, marea majoritate a cercetătorilor din mintea umană au apărat o teorie numită empirism.

Această viziune a minții umane susține că, atunci când ne-am născut, suntem ca un "ardeș gol" și că stimulii externi ne modelează personalitatea și capacitățile mentale.

Piaget împărtăși parțial viziunea empirică a minții umane, dar în același timp a luat elemente ale unui alt curent numit raționalism.

Această teorie afirmă că sursa cunoașterii este motivul nostru propriu, care ne permite să interpretăm ceea ce se întâmplă cu noi și să învățăm astfel lucruri noi.

Luând elemente de ambele curente, Piaget a investigat dezvoltarea cognitivă în copilărie dintr-o poziție interacționistă.

Ideea principală din spatele acestui curent este că mediul nostru este principala cauză a dezvoltării noastre intelectuale, dar în același timp interacțiunea cu mediul înconjurător ne face să creăm noi cunoștințe.

dezvoltare

Unul dintre scopurile lui Piaget a fost acela de a revoluționa lumea cercetării în psihologia dezvoltării. Deși inițial a început să utilizeze metoda obișnuită de colectare a datelor, nu a fost mulțumită de rezultatele obținute; De aceea și-a creat propriul mod de a investiga cu copiii.

Metoda sa de colectare a datelor a inclus elemente de metodologii cum ar fi observarea naturalistă, examinarea cazurilor clinice și psihometrie.

La început el a folosit și tehnici extrase din psihanaliză, dar le-a respins mai târziu, crezând că nu era suficient de empiric.

Pe măsură ce își folosea noile metode pentru cercetarea psihologiei genetice, el a scris o carte numităLimba și gândirea la copii. În acest scop el a încercat să-și surprindă descoperirile despre cel mai bun mod de a investiga dezvoltarea copilului.

Înarmat cu aceste noi metode de cercetare, Piaget le-a folosit în funcția de director al Institutului J.J. Rousseau de Geneva, unde a compilat majoritatea datelor cu care a format apoi teoriile sale despre geneza gândirii la copii.

Ce studiază psihologia genetică?

Obiectivul principal al psihologiei genetice este de a studia valabilitatea cunoașterii în raport cu modelul prin care este construită. În acest scop, își propune să demonstreze că modul în care a fost dobândită cunoașterea influențează cât de adevărat este.

Pe de altă parte, psihologia genetică este, de asemenea, responsabilă pentru înțelegerea modului în care dezvoltarea cognitivă a oamenilor funcționează pe tot parcursul vieții. Potrivit lui Piaget, modul nostru de gândire trece prin patru etape principale:

- Stadiul senzorimotor (de la naștere la doi ani).

- Stadiu pre-operațional (de la 2 la 7 ani).

- etapa logică operațională (de la 7 la 11).

- Stadiu logic formal (de la 11 ani).

Piaget a vrut să descopere modul în care o persoană progresează de la o etapă la alta și procesele mentale pe care le utilizează pentru a-și modifica cunoștințele despre lume.

În cele din urmă, el a studiat, de asemenea, tipurile de cunoștințe pe care o persoană le poate crea și le-a împărțit în trei tipuri: fizic, logic / matematic și social.

Postulate de bază

În plus față de teoria sa despre diferitele etape pe care o persoană le trece în legătură cu modul în care formează cunoașterea, Piaget a studiat, de asemenea, procesele mentale care sunt folosite pentru a-l genera din experiența directă cu lumea.

Conform teoriei psihologiei genetice, persoana face schimburi continue cu mediul în care trăiește, acționează și primește informații despre ceea ce se întâmplă prin simțurile lor.

Aceste informații se ciocnesc cu schemele mentale pe care le-a format, astfel încât, în fața unei contradicții prea mari, persoana trebuie să le modifice.

Inteligența este înțeleasă în acest model ca un proces de adaptare la noile informații primite din mediul înconjurător.

Pe măsură ce se dobândește mai multă experiență, schemele mentale sunt modificate ca răspuns la lumea exterioară, în principal prin două procese: asimilare și cazare.

asimilare

Asimilarea este primul proces care este activat la copii când întâlnesc informații care nu au fost integrate în schemele lor mentale.

Prin aceasta, copiii sunt capabili să includă noile date în ceea ce știau deja despre lume, fără a fi nevoiți să-și modifice modul de gândire.

cazare

Pe de altă parte, când copilul întâlnește informații care nu se încadrează în modelele sale mentale anterioare, el folosește locuința. Prin acest proces, structurile cunoașterii se schimbă și devin mai complexe.

referințe

1. "Rezumat privind Psihologia Genetică și Piaget" în: Altillo. Adus la: 9 aprilie 2018 de la Altillo: altillo.com.
2. "Cercetarea în Psihologia Genetică" în: Prezente. Adus in: 9 aprilie 2018 Prezente: presencias.net.
3. "Epistemologia genetică" în: Wikipedia. Adus în: 9 aprilie 2018 de la Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Psihologie genetică" în: Abc. Adus la: 6 aprilie 2018 de la Abc: abc.com.py.
5. "Psihologie genetică" în: Ghid. Adus la: 6 aprilie 2018 din Ghid: psicologia.laguia2000.com.