Caracteristici de memorie episodică, funcționarea și structurile creierului

episodic de memorie este tipul de memorie care se raportează la evenimente autobiografice, cum ar fi momentele, locurile și emoțiile asociate cu aceste situații. Adică, ea constituie memoria și cunoștințele despre contexte.

În acest fel, memoria episodică este acea capacitate care îi permite oamenilor să-și amintească toate experiențele, situațiile și evenimentele pe care le întâmpină de-a lungul vieții lor.

Memoria episodică se caracterizează prin faptul că poate fi evocată în mod explicit. Adică atât stocarea cât și recuperarea acestui tip de informații se pot face într-un mod literal.

Împreună cu memoria semantică, memoria episodică formează memoria declarativă, una dintre cele două subdiviziuni principale ale memoriei umane.

Memoria declarativă este caracterizată prin faptul că este explicită, în timp ce memoria procedurală reprezintă celălalt tip de memorie a ființelor umane și este implicită.

Caracteristicile memoriei episodice

Memoria episodică este memoria care este folosită pentru a codifica experiențele personale și a recupera în mod conștient evenimentele și episoadele trecutului.

Astfel, memoria episodică se referă la memoria elementelor care apar într-un anumit moment. Acest moment poate include atât trecutul recent (câteva minute, câteva ore sau câteva zile înainte), cât și trecutul îndepărtat (cu luni și ani înainte).

Memoria episodică se caracterizează prin trei caracteristici principale: temporalitatea, informația contextuală și rechemarea conștientă.

Informații temporare

Memoria episodică are un caracter temporar. Informațiile care includ acest tip de memorie se află la un moment dat în trecut.

Contextualizarea temporală a memoriei episodice poate fi precisă sau vagă. Adică, vă puteți aminti exact când au apărut elementele memorate sau le puteți aminti într-un mod vag și difuz.

În ambele cazuri, elementele amintite fac parte din memoria episodică atâta timp cât se referă la experiențele personale și la evenimentele autobiografice.

Informații de context

Memoria episodică include informații spațiale și informații perceptuale. Memoria încorporează elemente despre spațiul și contextul în care a avut loc evenimentul.

Aspectul, forma sau culoarea sunt aspecte care sunt încorporate în memoria episodică, motiv pentru care memoria este întotdeauna explicită.

Memorie conștientă

În cele din urmă, memoria episodică se caracterizează prin generarea unei memorii total conștiente. Persoana este conștientă de faptul că a trăit și a experimentat evenimentul în prima persoană.

Recuperarea informațiilor se realizează întotdeauna într-un mod explicit și voluntar, astfel încât elementele de memorie episodică să nu fie stocate în inconștient.

Procese de codificare

Codificarea este procesul prin care informațiile sunt reprezentate în memorie.

Patru coduri diferite sunt implicate în procesul de codificare a memoriei episodice: acțiunile vizuale, acustice, semantice și motorii.

Astfel, diferite simțuri participă la capturarea stimulilor, care sunt codificați în diferite coduri pentru a deveni parte a memoriei episodice.

Din punct de vedere evolutiv, memoria episodică se dezvoltă târziu în copilărie, atinge cel mai înalt nivel la vârsta adultă și se deteriorează progresiv la bătrânețe.

Astfel, în general, adulții au capacități mai mari de a-și aminti aspectele autobiografice decât copiii și vârstnicii.

În ceea ce privește procesele de codificare, memoria episodică are trei elemente principale: procesarea, elaborarea și semnificația.

Cu cât prelucrarea este mai mare, cu atât este mai bine stocarea și recuperarea memoriei. Aceasta înseamnă că, cu cât mai sunteți în contact cu un tip de informații, cu atât mai bine vă amintiți.

Din acest motiv, timpul de expunere al materialului afectează în mare măsură rechemarea. Cu cât este mai mare timpul de expunere, memoria și recunoașterea vor fi mai bune.

Pe de altă parte, anumite studii au arătat că practica distribuită este mai bine amintită decât practica în masă. Adică evenimentele care se întâmplă de mai multe ori în zile diferite sunt amintite, în general, mai bine decât evenimentele care au loc într-o perioadă de timp, dar numai o singură dată.

Procesele de procesare

Craik și Lockhart au pus accentul pe memoria episodică în care sunt postulate diferite nivele de procesare a informațiilor. Astfel, ei au stabilit că nu numai prelucrarea a fost importantă, ci și repetarea.

Potrivit Craik și Lockhart, informațiile care sunt codificate într-un mod superficial sunt învățate mai rău decât atunci când aceleași informații sunt procesate la un nivel profund.

Astfel, au făcut o distincție între procesarea vizuală (superficială) și prelucrarea semantică (profundă)

Pe de altă parte, acești autori au încorporat importanța repetării materialului, indicând faptul că cu cât perioada temporală a prezentării stimulului este mai mare, cu atât memoria este mai bună.

Semnificația, organizarea informațiilor și învățării legate de procesul de codificare a memoriei episodice sunt elemente care au fost studiate în principal de psihologia lui Gestalt.

Din această paradigmă psihologică a fost luată în considerare importanța principiilor organizării perceptive și a "înțelegerii". Studiile efectuate în anii 1960 au arătat că codarea memoriei semantice a fost un proces activ.

În acest sens, se consideră că codificarea memoriei episodice implică o organizare subiectivă a materialului. Atunci când se păstrează informațiile necorelate, creierul încearcă să impună o organizație subiectivă asupra elementelor care trebuie păstrate, pentru a le procesa și a le aminti mai eficient.

De asemenea, se presupune că memoria semantică prezintă și o organizare ierarhică. Atunci când informațiile care trebuie păstrate sunt prezentate într-o manieră ierarhică organizată, păstrarea lor este mai bună decât atunci când materialul este prezentat fără organizare.

Procedee de stocare

Depozitarea este procesul care vă permite să stocați informațiile capturate și codificate în structurile creierului.

Conform abordărilor neurobiologice actuale, stocarea informațiilor depinde de schimbarea conectivității sinapsei dintre neuronii cerebrali.

Cu toate acestea, există anumite controverse atunci când se determină funcționarea procesului de stocare.

O teorie destul de acceptată este aceea postulată de Ebbinghaus, care a afirmat că uitarea are loc prin nefolosire. Dacă informația stocată nu este utilizată, ea se descompune cu trecerea timpului, urmată de supraveghere.

De asemenea, interferența, așa cum este postulată de McGeoch, este, de asemenea, un element important în determinarea stocării informațiilor. Evenimentele care apar între momentul învățării și retragerea ulterioară pot duce la uitare.

Procedee de recuperare

Pentru ca memoria episodică să-și poată îndeplini funcția, odată ce informația este codată și stocată, trebuie recuperată. În caz contrar, memoria nu este generată și procesul de memorare eșuează.

Astfel, procesul de recuperare se referă la activitatea de recuperare conștientă a elementelor stocate în memorie.

În acest sens, se presupune că semnalele de recuperare joacă un rol major în memoria episodică. Semnalele eficiente care permit recuperarea materialului stocat anterior dau naștere la funcționarea memoriei.

Cu toate acestea, recuperarea informațiilor poate fi efectuată și fără semnale. În aceste cazuri vorbim de recuperare gratuită, care, spre deosebire de memoria prin coduri, are doar indicii contextuale.

Structurile creierului implicate

Neuroștiința cognitivă sa axat pe examinarea a ceea ce funcționează fiecare regiune a creierului și a structurilor creierului care participă la performanța fiecărei activități mentale.

În cazul formării unor noi amintiri episodice este necesară intervenția lobului temporal medial. Această structură include hipocampul, regiunea creierului cea mai implicată în procesele de memorie.

Fără intervenția lobului temporal medial ar fi posibil să se genereze noi amintiri procedurale. De exemplu, o persoană ar putea învăța să cânte la pian, să călărească o bicicletă sau să scrie.

Cu toate acestea, fără intervenția lobului temporal medial, ar fi imposibil să ne amintim evenimentele experimentate în timpul învățării. De exemplu, o persoană ar putea învăța să călărească o bicicletă, dar nu și-ar aminti cum a făcut-o sau ce sa întâmplat atunci când a practicat.

Pe de altă parte, cortexul prefrontal, în special partea din cortexul prefrontal corespunzător emisfera cerebrală stângă, este de asemenea implicat în generarea de noi amintiri episodice.

În mod specific, cortexul prefrontal este responsabil pentru efectuarea proceselor de codare a memoriei semantice. Astfel, persoanele cu această regiune a creierului deteriorate sunt capabile să învețe informații noi, dar de multe ori o fac într-un mod greșit.

Cel mai comun este faptul că subiecții cu cortexul prefrontal deteriorat sunt capabile sa recunoasca un obiect care le-au văzut în trecut, dar prezintă dificultăți să-și amintească unde și când l-au văzut.

În acest sens, mai multe investigații au arătat că cortexul prefrontal este responsabil de organizarea informațiilor pentru a facilita stocarea mai eficientă. În acest fel, ar juca un rol în sfera funcției executive.

Cu toate acestea, alte studii sugereaza ca cortexul prefrontal ar fi implicat mai mult în dezvoltarea de strategii care promovează codarea semantică a informațiilor, cum ar fi stabilirea unor relații semnificative între conținutul deja învățate și informații noi.

În rezumat, memoria episodică pare a fi jucată de două structuri principale ale creierului: lobul temporal medial și cortexul prefrontal. Cu toate acestea, funcționarea și activitatea celor din urmă sunt oarecum mai controversate astăzi.

Patologii asociate

În prezent, au fost descrise patologii multiple care pot cauza probleme în memoria episodică. Majoritatea acestor boli sunt caracterizate prin afectarea structurilor cerebrale discutate mai sus.

Principalele afecțiuni care pot cauza condiții de memorie episodică sunt:

Revizuirea studiilor comportamentale ale autismului sugerează că această patologie ar putea produce daune selective în sistemul limbic-prefrontal al memoriei episodice.

Relația dintre autism și alterarea memoriei episodice nu este clar stabilită, dar subiecții cu această patologie prezintă de obicei probleme în memoria evenimentelor autobiografice.

Amnezia este un termen larg care se referă la pierderea memoriei. Această modificare generează de obicei deficite importante în memoria episodică.

Boala Alzheimer este o patologie neurodegenerativă care afectează de obicei hipocampul înainte de a afecta alte regiuni ale creierului. Principalul simptom al patologiei este pierderea memoriei, care afectează în mare măsură memoria episodică.

Sindromul Korsakoff

Sindromul Korsakoff este o boală cauzată de un deficit de vitamină B1. Se manifestă de obicei în subiecții care prezintă alcoolism cronic și printre simptomatologia sa largă există o afecțiune notabilă a memoriei episodice.

Factori apropiați

Activarea anumitor zone ale creierului legate de memoria episodică pare să difere în funcție de vârstă. În special, în ceea ce privește recuperarea amintirilor episodice.

Persoanele în vârstă prezintă de obicei activarea atât a hipocampului stâng cât și a celui drept, în timp ce subiecții mai tineri au de obicei doar activarea hipocampului stâng.

Emoțiile sunt un alt factor important în memoria episodică. În general, emoția tinde să crească posibilitatea ca evenimentul să fie amintit mai târziu.

Relația dintre memorie și emoție este complexă, cu toate acestea, diferite investigații au arătat că evenimentele cu o povară emoțională mai mare sunt adesea amintite într-un mod mai detaliat, mai intens și mai durabil.

Memorie autobiografică

Memoria autobiografică este inclusă în memoria episodică și face referire la reprezentările personale ale evenimentelor generale sau specifice și ale experiențelor personale.

Memoria autobiografică include și memoria unui individ din istoria persoanei și se caracterizează prin prezentarea unui caracter constructiv și prin prezentarea unui nivel înalt de fiabilitate.

referințe

1. Dunbar G., Boeijinga P. H., Demazières A., și colab. (Mai 2007). „Efectele TC-1734 (AZD3480), un agonist al receptorului nicotinic neuronal selectiv, asupra performanței cognitive și EEG tinerilor voluntari sănătoși de sex masculin.“Psihofarmacologie (Berl.) (în engleză) 191 (4): 919-29.

2. Eacott M.J., Easton A., Zinkivskay A. (2005). "Reculegere într-o sarcină memoriei episodice-ca la șobolan". Mem. (în engleză) 12 (3): 221-3.

3. Griffiths D, Dickinson A, Clayton N (1999). "Memorie episodică: ce pot aminti animalele despre trecutul lor?"Tendințe în științele cognitive. 3 (2): 74-80.

4. Suddendorf T (2006). "Foresight și evoluția minții umane".știință. 312 (5776): 1006-7.

5. Terry, W. S. (2006).Învățare și memorie: Principii de bază, procese și proceduri. Boston: Pearson Education, Inc.