Tipuri de diagnoză educațională, modul în care se face și exemplul

odiagnosticul educaționaleste setul de judecăți și calificări care sunt făcute cu scopul de a evalua diferitele caracteristici ale elevilor în cadrul unui proces didactic. Aceste caracteristici pot fi legate de mai multe domenii, cum ar fi abilitățile fizice sau intelectuale, învățarea sau dificultățile școlare.

Obiectivul principal al acestui tip de practică este de a aduna dovezi care să permită educatorilor să își adapteze metodele de predare la nevoile individuale ale fiecărui elev.

În acest fel, ele devin o resursă foarte valoroasă pentru îmbunătățirea procesului educațional și luarea unor decizii mai bune cu privire la modul de predare în viitor.

Diagnosticul educațional, cunoscut și ca diagnostic pedagogic, îndeplinește trei funcții: preventivă, pentru a evita problemele înainte de a se produce; predictiv, pentru a descoperi ceea ce cauzează dificultățile studenților; și corective, să dezvolte un plan de acțiune care să le permită rezolvarea acestora.

index

• 1 Tipuri
  • 1.1 Individuale
  • 1.2 Global-general
  • 1.3 Analitică
  • 1.4 Grupul
  • 1.5 Specific
• 2 Cum se face?
  • 2.1 Planificarea
  • 2.2 Explorare
  • 2.3 Analiza
  • 2.4 Soluții
• 3 Exemplu
  • 3.1 Planificarea
  • 3.2 Explorarea
  • 3.3 Analiza
  • 3.4 Soluții
• 4 Referințe

tip

În funcție de aspectele studiate, există în principal cinci tipuri de diagnostice educaționale: individual, global-general, analitic, grup și specific. Apoi vom vedea de ce consta fiecare dintre acestea.

individual

Acest tip de diagnostic educațional este responsabil pentru studierea diferitelor aspecte ale unui anumit student.

Câteva exemple ar putea fi abilitățile tale de învățare, abilitățile tale intelectuale, felul în care te comporți în clasă sau chiar personalitatea și modul tău de a fi.

În acest fel, un diagnostic individual ar fi făcut atunci când un student afișează comportamente problematice despre care se crede că sunt legate numai de caracteristicile lor individuale.

Global General

Diagnosticul educațional de tip general global se desfășoară mai ales în situații în care este necesar să se cunoască în profunzime aspecte diferite ale unei persoane.

Cu acest tip de examinare puteți studia nivelul biologic (cum ar fi înălțimea sau prezența bolilor), nivelul psihologic (inteligența, personalitatea), nivelul socio-ecologic (țara de origine, statutul economic) și nivelul educațional (nivelul de educație) realizate, activități extracurriculare).

Acest tip de diagnostic se realizează, de exemplu, atunci când o persoană dorește să devină parte a unor instituții publice precum armata sau guvernul.

analitic

Al treilea tip de diagnostic educațional se face în cazurile în care o persoană are o problemă legată de învățarea ei. Obiectivul său principal este de a determina care sunt cauzele care o provoacă, astfel încât să poată interveni pe ea.

Aceste probleme pot fi legate de calificări, însă ele pot avea și un caracter mai personal. De exemplu, dacă un copil prezintă semne de abuz psihologic, este datoria echipei de învățătoare să investigheze mai departe acest subiect.

grup

Acest tip de diagnostic educațional se concentrează pe studierea problemelor care nu privesc doar un individ, ci un grup întreg (de exemplu, toți elevii dintr-o clasă).

Se poate face pentru a înțelege de ce apar problemele cu acest set de studenți în special și pentru a le propune soluții.

De exemplu, un profesor a cărui clasă este deosebit de problematică ar trebui să studieze diversitatea dinamică a grupului prezentă în ea.

În acest fel, el ar putea interveni în mod eficient asupra tuturor componentelor sălii de clasă, și nu numai asupra fiecăruia dintre ele în mod individual.

specific

În cele din urmă, diagnosticele educaționale de tip specific se concentrează pe studierea tuturor problemelor legate de un aspect specific al unui student.

Unele exemple ar fi tulburările de limbă, problemele vizuale sau auditive, întârzierile în dezvoltarea fizică sau motorie, printre altele.

Cum se face?

Pentru a realiza într-un mod adecvat un diagnostic educațional, educatorii trebuie să treacă printr-o serie de faze:

- Planificarea

- Explorare.

- Analiză

- Soluții.

planificare

Planificarea reprezintă o parte a diagnosticului educațional în care educatorii trebuie să decidă ce vor studia cu ei.

În această primă etapă, elementele relevante sunt alese pentru acest caz, propunând obiectivul care trebuie atins prin cercetare.

Pe de altă parte, profesorii trebuie să sublinieze modul în care vor colecta informațiile, alegând diferite instrumente și tehnici de măsurare.

Astfel, în etapa de planificare, bazele trebuie stabilite astfel încât restul procesului să fie definit în avans.

explorare

Odată ce au fost alese variabilele care urmează să fie studiate și modul de investigare a acestora, cei responsabili de procesul de diagnostic pedagogic vor trebui să înceapă să colecteze datele relevante pentru caz.

Acest lucru poate implica, prin aplicarea tuturor tipurilor de teste sau examene, cercetarea asupra anumitor aspecte ale vieții studenților, cum ar fi situația familiei, trecutul sau studii anterioare care au fost efectuate asupra lui.

Modul de realizare a acestei faze va depinde de tipul de diagnostic educațional care urmează să fie efectuat.

analiză

Odată ce toate datele relevante pentru cercetare au fost colectate, următoarea sarcină pe care cadrele didactice trebuie să le efectueze este să le analizeze pentru a descoperi unde provin problemele prezentate de student sau grup de elevi.

Pentru aceasta, cu cât definiți mai bine ceea ce doriți să realizați în prima etapă și cu cât sunt mai relevante datele colectate, cu atât mai ușor va fi procesul de analiză.

soluţii

Dacă procesul a fost realizat în mod corect și rezultatele au fost satisfăcătoare, în acest moment cei responsabili de diagnosticul educațional au găsit cauzele problemei suferite de student sau grup.

Datorită acestui fapt, ei vor putea să propună soluții potrivite pentru a putea interveni asupra situației. Aceste soluții vor trebui analizate odată aplicate, pentru a studia dacă au obținut rezultatele așteptate sau nu.

exemplu

Apoi, vom examina un caz specific, astfel încât să se înțeleagă mai bine cum funcționează procesul de aplicare a unui diagnostic educațional. Ea se ocupă de studierea problemelor unui student care a suspendat toate disciplinele în primul an al ESO.

planificare

Profesorul, observând elevul și performanța școlară, are ipoteza că are un fel de dizabilitate intelectuală. Pentru a studia această teorie, el decide să aplice o serie de teste de inteligență.

explorare

Odată ce au fost alese testele care urmează să fie aplicate, profesorul va transmite testele elevului, efectuând mai multe dintre acestea pentru a compara rezultatele cu celelalte.

analiză

Datele colectate prin testele de inteligență arată că elevul are o ușoară deficiență cognitivă. Cu aceste informații, profesorul ar putea formula un plan de intervenție în ultimul pas.

soluţii

Pentru a atenua efectele deficienței nou descoperite a elevului, profesorul propune să îl includă în planul de sprijin educațional.

Se așteaptă ca, având o atenție mai personală din partea echipei de integrare, elevul va putea să își îmbunătățească rezultatele școlare.

Eficacitatea acestei soluții ar trebui verificată după câteva luni, cu scopul de al modifica dacă se vede că nu a funcționat.

referințe

1. "Diagnosticul pedagogic" în: Ecured. Adus pe: 17 mai 2018 de la Ecured: ecured.cu.
2. "Tabel comparativ: tipuri de diagnostic pedagogic" în: Comma Learn. Adus la: 17 mai 2018 de la Comma Learn: comandolearn.wordpress.com.
3. "Diagnosticul educațional" în: Definiția. Recuperat în: 17 mai 2018 Definiție de: definicion.de.
4. "Dezvoltarea unui diagnostic pedagogic" în: Comma Learn. Adus la: 17 mai 2018 de la Comma Learn: comandolearn.wordpress.com.
5. "Conceptul de diagnostic pedagogic" în: Educație inițială. Adus pe: 17 mai 2018 de la Educație inițială: educacioninicial.com.