10 Dinamica integrării grupului pentru copii, tineri și adulți

dinamica integrării grupului sunt tehnici care pot fi utilizate cu copii și adolescenți preescolar - de la școli și colegii, și echipele de tineret și adulți din universități și companii.

Deși fiecare activitate își are obiectivele specifice, acest tip de dinamică distractivă se caracterizează prin următoarele:

1 - Fiecare tehnică de integrare conține o lecție cu care să reflectăm. Oamenii care participă la acest tip de dinamică și ateliere sfârșesc să învețe ceva nou fie de la ei înșiși, de la colegii lor, fie de la o cunoaștere teoretică.

2 - Promovarea creării unui mediu amuzant și jucăuș, care încurajează oamenii să participe, să socializeze, pe lângă faptul că își asumă un rol activ în timpul activității. Indiferent dacă sunt copii sau adulți, ei o pot vedea ca un joc cu care vor învăța de asemenea.

3 - Acestea sunt strategii care îi ajută pe oameni să se cunoască mai mult, adică cresc cunoașterea de sine.

Este important ca, atunci când vom merge să aplice o integrare activitate de grup, să se adapteze la grupul care va funcționa și că într-adevăr în considerare dacă obiectivul activității corespunde obiectivelor propuse, care este grupul.

Desigur, acestea nu vor fi aceleași obiective cu grupurile primare, cu grupuri secundare sau cu adulții într-un mediu de lucru.

Ați putea fi, de asemenea, interesați de această dinamică a muncii în echipă.

Dinamica și tehnicile de promovare a integrării în grup

1- Crown top

• obiective:

1. Promovarea integrării grupului.
2. Consolidarea cunoștințelor despre un anumit subiect.

• Timp necesar: în jur de 30 de minute.
• Dimensiunea grupului: dimensiunea unui grup mediu-mare. Între 30 și 40 de persoane.
• locul: un spațiu amplu în care participanții pot lucra pe subgrupe.
• Materiale necesare: tablă și cretă (sau marcator), coroane, lista de întrebări cu privire la subiectul pe care doriți să lucrați.
• Pașii de urmat:

1. Facilitatorul grupului împarte grupul mare în 4 subgrupuri. Idealul este că membrii sunt distribuiți în mod aleatoriu.
2. Se spune că vor face o dinamică (sau concurs) în care conținutul teoretic al ceva ce le-au studiat va fi întărit. De exemplu, dintr-un subiect, dacă suntem într-un context școlar.
3. Fiecare subgrup alege o culoare (roșu, albastru, verde și galben). o scara este desenată pe bord (cât mai multe, după cum doriți, dacă vrem ca jocul să dureze mai mult, iar dacă nu, este redusă) și la sfârșitul acestora, un summit care va încununa câștiga subgrup.
4. Se pun întrebări pe care grupurile trebuie să le răspundă, respectând rândul cuvintelor colegilor. De fiecare dată când un grup atinge un răspuns, acesta urcă un pas. Câștigă jocul grupul care sosește înainte de vârf.

2 Ghici caracterul

• obiective:

1. Promovați integrarea grupului printr-un mic concurs.
2. Aflați mai multe despre caracterele care apar.

• Timp necesar: în jur de 20 de minute.
• Dimensiunea grupului: mici sau medii, între 10 și 20 de persoane.
• locul: spațiu amplu în care participanții pot sta într-un cerc.
• Materiale necesare: lista de caractere, ele pot fi celebre sau, aceiași participanți ai activității. Numele vor fi scrise fiecare într-o lucrare diferită. Ele pot fi depozitate într-o pungă sau sac mic.
• Pașii de urmat:

1. Membrii grupului ocupă locul într-un cerc, iar persoana care conduce dinamica explică faptul că vor juca pentru interpretarea personajelor.
2. Este cerut un voluntar. Energizatorul îl va aborda cu punga care conține toate numele. El va lua unul la întâmplare (dacă el este el însuși, el o va întoarce și o va lua pe altul). Colegii de clasă vor pune întrebări care pot fi răspuns doar cu DA sau NU.
3. Când cineva crede că sunt siguri de cine sunt, ei vor spune ce vor să rezolve. Dacă reușiți, veți juca un personaj nou și, dacă nu, continuați până când cineva îl rezolvă.

• note: Este foarte important să se respecte timpul de vorbire al colegilor de clasă.

3- Încrederea în echipă

• obiective:

1. Evaluați nivelul de încredere între membrii grupului.
2. Detectați elementele care interferează cu încrederea grupului.

• Timp necesar: în jur de 60 de minute.
• locul: Spațiul suficient în care participanții poate fi într-un cerc, poate fi în aer liber.
• Materiale necesare: Dacă doriți, bandajele pot fi folosite pentru a acoperi ochii.
• Pașii de urmat:

1. Oamenii sunt rugați să se ridice, formând un cerc.
2. O persoană este plasată în centru, cu picioarele împreună și închizând ochii (se poate aplica un bandaj). Apoi, el este rugat să se sprijine înapoi. Însoțitorii trebuie să fie plasați să-l țină și să nu cadă la pământ.
3. Când și-a pierdut deja echilibrul, se pune în picioare. Deci, observați că soldul dvs. depinde de grup.
4. Toți membrii grupului trec prin această activitate.
5. Când au terminat, există un timp de reflecție în care fiecare poate să exprime modul în care sa simțit pe parcursul întregii activități și să analizeze nivelul de încredere dintre membrii grupului.

• Atentie: Rolul facilitatorului este foarte important, deoarece va trebui să analizeze dacă există probleme în grup sau într-unul din membri și ar trebui să le abordeze în discuție sau, individual, după aceea.

 4- Izolarea și integrarea

• obiective:

1. Faceți să simțiți criza care este experimentată, într-un grup și personal, atunci când există o situație de izolare.
2. Analizați ce sentimente apar atunci când ne confruntăm cu o situație de integrare.
3. Încurajați integrarea între membrii grupului.

• Timp necesar: 40 de minute, aproximativ.
• locul: Spațiul suficient în care participanții pot fi plasați într-un cerc, poate fi în aer liber.
• Pașii de urmat:

1. Persoana care dinamizează activitatea, îi cere participanților să stea, formând un cerc. El începe să vorbească cu ei despre importanța muncii în echipă și că acestea trebuie să fie coerente pentru a atinge obiectivele propuse.
2. În mod aleatoriu, luați o persoană și duceți-i în centrul cercului. El îi cere să nu-și miște corpul și să-l lase să-și pună poziția pe care trebuie să o adopte. Te va pune, privind la perete, cu picioarele semi-deschise și brațele încrucișate.
3. El îi întreabă cum se simte în legătură cu grupul. Apoi, întrebați grupul cum își percep partenerul.
4. Persoana se uită la colegii săi și întrebarea se repetă. Primul la el și apoi la tovarășii săi. După aceasta, persoana se întoarce la locul său în cerc.
5. Facilitatorul cere ca membrii grupului să-și țină mâinile foarte strâns și să-și închidă ochii. Puteți spune o poveste sau puteți induce o tehnică de relaxare.
6. Într-un mod aleator, facilitatorul alege mâinile a doi colegi care se ține reciproc și îi presează.
7. În cele din urmă, îi cere să se sprijine înapoi.

• discuție: La sfârșitul activității, participanții se situează la un moment de reflecție în care se recomandă să analizeze următoarele elemente:

- O persoană de mare valoare, izolată, nu este pe deplin realizată. Grupul contribuie la societate și creșterea personală poate fi cauzată de contactul cu ceilalți.

- Analizați dacă există vreun element sau o criză de izolare.

- Analizați modul în care vulnerabilitatea afectează un grup care nu este coerent.

-Analizează încrederea care dă suportul grupului la nivel individual.

5- Presiunea mediului

• obiectiv: demonstrează modul în care oamenii nu sunt indiferenți față de situațiile de critică sau de laudă. De asemenea, înainte de momentele de succes și de eșec.
• Timp necesar: în jur de 60 de minute.
• locul: un spațiu amplu în care participanții pot lucra în două subgrupuri.
• Materiale necesare: două seturi de materiale cu care se pot realiza construcții.
• Pașii de urmat:

1. În primul rând, doi oameni sunt rugați să părăsească camera pentru a explica activitatea colegilor lor de clasă.
2. Două grupuri vor fi formate, astfel încât oamenii care sunt în afara, fiecare dintre ei va aparține unui subgrup. Este o chestiune de a fi așezați cu spatele la ei înșiși, ei vor construi o figură cu piesele și ajutorul tovarășilor lor.
3. Fiecare echipă va primi o instrucțiune. În subgrupul A care îi va ajuta și va motiva partenerul în timpul construcției și subgrupul B care va acționa într-un mod contrar, demotivând, arătând indiferență și chiar descurajând partenerul său.
4. Cei doi oameni care sunt în afara sunt rugați să intre și li se spune că, prin subgrupuri, trebuie să facă o cifră și că au sprijinul colegilor lor.

• reflecție: După ce a trecut timpul stabilit, se formează o dezbatere de grup completă în care fiecare membru exprimă modul în care sa simțit pe parcursul întregii activități. Tovarășii care fuseseră dați membrilor subgrupurilor vor fi înștiințați tovarășilor. Se va analiza modul în care aceasta afectează, la nivelul individual și la momentul executării unei sarcini, spiritul care există între tovarăși.

6- O persoană specială

• obiective:

1. Promovați-vă că membrii grupului se cunosc mai mult.
2. Faceți cunoștință cu oameni noi

• Timp necesar: în jur de 30 de minute.
• Dimensiunea grupului:
• locul: un spațiu amplu în care participanții pot lucra pe subgrupe.
• Materiale necesare: nici unul special.
• Pașii de urmat:

1. Persoana care dă dinamică activității, îi cere membrilor să se gândească la cineva pe care îl admiră și poate fi cineva cunoscut sau cineva necunoscut celorlalți, cum ar fi o rudă sau un prieten. Ei sunt motivați să fie originali și să se gândească la cineva pe care partenerii lor probabil că nu îl cunosc.
2. Ei au mai rămas cu câteva minute să se gândească la acea persoană și să-și pună ideile în ordine. Dacă doriți, puteți lua hârtie și un stilou pentru a face o schiță.
3. Apoi, în subgrupuri, unul câte unul va prezenta persoana pe care ați ales-o. Colegii dvs. vă pot pune întrebări pentru a afla mai multe detalii.
4. Fiecare subgrup alege o persoană (sau două) și se duc să o expună tuturor tovarășilor.

• reflecție: nu este important să fie cineva faimos, orice persoană anonimă poate fi făcut lucruri extraordinare, și probabil nu va fi cunoscut de mulți oameni.
• variantă: dacă dimensiunea grupului este mică, subgrupurile nu sunt formate, iar personajele sunt prezentate tuturor partenerilor.

7- Cercul revoltător

• obiective:

1. Creați un timp relaxat și plăcut printre participanți.
2. Încurajați cunoștințele membrilor grupului.

• Timp necesar: aproximativ 15 minute.
• locul: un spațiu amplu în care participanții se simt prin subgrupuri.
• Materiale necesare: nici unul special.
• Pașii de urmat:

1. Această dinamică poate fi folosită ca o încălzire pentru o sesiune de lucru. Facilitatorul cere oamenilor să stea într-un cerc, în picioare sau în picioare.
2. Explicați că există trei ordine: "Orange", "Banana" și "Cerc". Facilitatorul este plasat în centrul cercului și indică unuia dintre parteneri spunând una din cele trei ordine.
3. Dacă este "Orange", persoana ar trebui să spună numele partenerului lor că ei stau pe stânga. Dacă este "Banana" cea a partenerului tău pe dreapta. În cele din urmă, dacă este "cerc", toți membrii grupului trebuie să schimbe locurile.
4. Dinamizorul controlează timpul activității și implică toți membrii grupului în activitate.

8 - Cineva ca mine

• obiective:

1. Încurajați integrarea membrilor grupului.
2. Promovați un mediu în care oamenii se cunosc mai bine.
3. Faceți cunoștință cu colegii cu gusturi similare cu ale lor.

• Timp necesar: în jur de 30 de minute.
• locul: spațiu amplu în care participanții se pot mișca liber.
• Materiale necesare: folii și pix pentru fiecare participant.
• Pașii de urmat:

1. Această dinamică poate fi utilizată în primele momente ale unui grup, astfel că oamenii vor avea timp să se cunoască reciproc.
2. Facilitatorul îi cere să scrie o serie de date pe o bucată de hârtie. Cum ar fi, de exemplu: inițiala prenumelui profesie, ultimul concert ai fost plecat, brand preferat de ciocolata, etc. Aceste întrebări sunt adaptate în funcție de vârsta și interesele membrilor grupului.

3. Sunt lasati cateva minute pentru ca fiecare sa raspunda individual.
4. Apoi, ar trebui să caute colegii care au răspuns la aceleași articole sau la articole similare. Nu pot repeta un partener în diferite articole. Este vorba de a vorbi cu cât mai multe persoane, cu atât mai bine.
5. După trecerea timpului stabilit, răspunsurile vor fi verificate. Dacă dimensiunea grupului este mic, ei vor unul câte unul și, dacă nu, conducătorul auto al activității va cere în mod aleatoriu.

9 - Dansul inaugural

• obiective:

1. Faceți cunoștință cu colegii cu gusturi similare cu ale lor.
2. Creați un moment plăcut și plăcut între colegi.
3. Pierdeți rușinea

• Timp necesar: în jur de 20 de minute.
• locul: spațiu amplu în care participanții se pot mișca.
• Materiale necesare: hârtie, stilou și știft de siguranță. De asemenea, un computer pentru a reda muzică (radio, calculator, mobil, ...).
• Pașii de urmat:

1. Facilitatorul pune o întrebare. De exemplu: Ce îți place cel mai mult munca ta? Nivelul întrebării trebuie să fie în concordanță cu vârsta membrilor grupului și cu contextul în care se desfășoară activitatea.
2. Fiecare persoană va răspunde la această întrebare scriind răspunsul pe o bucată de hârtie.
3. Răspunsul dvs. va fi atârnat pe piept, datorită unui știft de siguranță.
4. Când toți oamenii au răspuns, se vor ridica și persoana care conduce activitatea va explica că vor începe să cânte muzica și că ar trebui să caute parteneri cu care răspunsul coincide sau este similar și ar trebui să danseze împreună.
5. În timp ce muzica se joacă, este lăsat un timp pentru cupluri sau grupuri care se formează. Facilitatorul va controla momentul tăierii muzicii și va exista o mică dezbatere în care fiecare explică răspunsul său și cum a simțit că a făcut această activitate.
6. Dacă doriți, puteți să o repetați cu o altă întrebare nouă.

10 - Mergem împreună

• obiective:

1. Pentru a favoriza integrarea grupului.
2. Împărtășiți sentimente și experiențe cu colegii.

• Timp necesar: în jur de 40 de minute.
• Dimensiunea grupului: cel mult 15 persoane.
• locul: spațiu larg, fără mobilier între ele.
• Materiale necesare: hârtie continuă, o matriță și markere.
• Pașii de urmat:

1. O bucată de hârtie continuă este răspândită pe podea sau pe o masă mare. Membrii grupului trebuie să fie cazați în jurul acestuia.
2. Fiecare va lua un obiect care servește ca un card, pentru a se identifica în joc. Toate cărțile sunt plasate pe hârtie și în jurul lor este tras un cerc, ca o cutie de ieșire.
3. O persoană, la întâmplare sau prin tragere la sorți, rotește mori și atrage cât mai multe pătrate pe măsură ce cifrele au ieșit pe mori. Puneți fișierul acolo și ar trebui să propuneți un test mic sau să adresați o întrebare pe care ceilalți colegi ar trebui să o răspundă. Lângă cutie, este scris un cuvânt cheie care își amintește conținutul întrebării sau testului.
4. Apoi, rotiți următorul partener și repetați operația.Pe masura ce jocul progreseaza, daca membrii grupului parcurg patratele anterioare, trebuie sa raspunda la testele anterioare si daca sunt noi patrate, mergi la crearea de noi activitati.
5. Jocul se termină atunci când nu mai există hârtie continuă sau membrii deja vor să se mute în altă activitate.