10 Dinamica creativității pentru copii și adulți



dinamica creativității Ele sunt utile pentru a instrui această capacitate pe care o avem și de multe ori, pentru că nu o folosim în zilele noastre, avem ceva ruginit.

Creativitatea este o capacitate pe care o putem maximiza, prin instruire. În multe situații, suntem cei care au tăiat această abilitate, trimițându-ne mesaje constante că nu suntem capabili.

Făcând exerciții și activități, putem demonstra că da suntem capabili și chiar putem ști că abilitățile noastre nu ne-au fost cunoscute.

Pentru a vă antrena creativitatea, individual sau în grup, vă sugerez o dinamică care vă va ajuta să deveniți o persoană mai creativă și mai dinamică.

1- Camera

  • obiective:
  1. Cunoașteți numele colegilor de clasă ai grupului.
  2. Dezvoltați procesele de creativitate și imaginație.
  3. Stimulează dezvoltarea fizică și conștientizarea de sine prin mișcare.
  • Timp necesar: aproximativ 20 de minute, în funcție de dimensiunea grupului.
  • Dimensiunea grupului:
  • locul: spațiu amplu în care participanții pot sta într-un cerc.
  • Materiale necesare: un scaun pentru fiecare participant.
  • Pașii de urmat:
  1. Facilitatorul de grup solicită participanților să ia un scaun și să formeze un cerc și să stea pe scaun și să se uite unul la celălalt.
  2. Un voluntar va începe prin a-și spune numele și va cere să schimbe locurile cu un alt partener. De exemplu: "Ma numesc Carmen si vreau ca site-ul meu sa fie ocupat de Paco." Această comandă trebuie să fie însoțită de o acțiune pe care partenerul trebuie să o îndeplinească, și anume: "Și trebuie să vină să cânte".
  3. Dinamica se termină atunci când toți membrii au participat.
  • Atentie: Este important ca aceștia să nu repete acțiunile pe care trebuie să le facă în transferuri. În acest fel, creativitatea este favorizată.

Cu alte ochi

  • obiectiv:
  1. Dezvoltați abilități dramatice și de comunicare.
  2. Stimulează creativitatea
  3. Favorizează dezinhibirea și distensia.
  • Timp necesar: Aproximativ 40 minute. Timpul va varia în funcție de gradul de participare.
  • Dimensiunea grupului:
  • locul: spațiu mare, fără mobilier care ar putea împiedica.
  • Materiale necesare: două grămezi de cărți, unul de tip A și unul de B (explicat mai jos).
  • Scrisori A: fiecare dintre ele va lista o activitate diferită. Exemple: spălat vase după o masă de familie, du-te acasă după școală / locul de muncă, o zi ploioasă, fără o umbrelă, în ziua în care obține vacanța atunci când vorbesc o persoană care nu înțelege când echipa ta favorita pierde un mare premiu ...
  • Scrisori B: acestea vor indica modul în care ar trebui să fie reprezentată acțiunea. Exemple: comice, lirice, tristă, euforică, scandaloasă, speriată, excitată etc.

*Este important ca cardurile să fie adaptate grupului și vârstei participanților.

  • Pașii de urmat:
  1. Facilitatorul prezintă obiectivul dinamicii și îi motivează pe participanți să se angajeze voluntar pentru această activitate.
  2. Persoana care iese în tăcere va lua o scrisoare din fiecare grămadă și nu o va arăta colegilor săi. Va trebui să reprezentați acțiunea cu modul care v-a atins.
  3. Colegii dvs., vor comenta ceea ce credeți. Va exista o reflecție de grup a situației, emoțiile evocate de această acțiune, dacă aceasta corespunde modului în care a fost făcut, etc.
  • variantă: Putem adăuga unele dificultăți, dând sloganul că nu pot vorbi. Ei vor trebui să o facă cu mime, cu dificultate suplimentară pe care trebuie să le arate emoție cu expresia feței și a corpului. În acest fel, tovarășii vor trebui să ghicească situația și calea.

3- Pictura noastră proprie

  • obiective:
  1. Promovați munca în echipă.
  2. Stimulează imaginația și creativitatea.
  • Timp necesar: în jur de 40 de minute.
  • Dimensiunea grupului:
  • locul: spațiu amplu în care participanții pot lucra împreună.
  • Materiale necesare: carton sau hârtie continuă (în funcție de dimensiunea desenului pe care dorim să o realizăm), picturi (creioane, ceară, vopsea cu degete ...)
  • Pașii de urmat:
  1. Persoana care dinamizează dinamica explică ce activitate se va desfășura. De exemplu, vom picta logo-ul nostru, o frescă pentru un anumit eveniment, sau altfel, vom desena o imagine între ele.
  2. Apoi distribuiți picturile și hârtia. Timpul de executare poate fi stabilit sau activitatea se poate încheia după terminarea lor.
  3. După ce au terminat, se îndreaptă spre o discuție de grup pentru a evalua rezultatul final.
  • Varianta 1: activitatea trebuie făcută în tăcere absolută, poate fi lăsată cu câteva minute înainte de a decide ce vor să facă și cum se vor organiza singuri.
  • Varianta 2: fiecare membru își va face partea în mod separat sau pe subgrupe. După timpul stabilit, toate părțile sunt puse în comun și lipite pe hârtie.

4 Îmi conduc propriul film

  • obiective:
  1. Dezvoltați imaginația fără limite
  2. Încurajați ascultarea activă și schimbul de opinii între colegi.
  • Timp necesar: aproximativ o oră.
  • Dimensiunea grupului: mediu, aproximativ 15 persoane.
  • locul: un spațiu amplu în care participanții pot sta într-un cerc și unde se pot sprijini să scrie.
  • Materiale necesare: folii, stilouri și o tablă cu marcator sau cretă.
  • Pașii de urmat:
  1. Persoana care conduce activitatea explică membrilor grupului că ei trebuie să stea într-un cerc și să distribuie câte un folio și un pix. Apoi, el explică că își vor imagina că sunt un regizor de film renumit și că se gândesc la următorul lor film. Pentru acestea, trebuie să se gândească la genul (drama, muzical, thriller, romantic, comedie etc.) și ce actori ar juca în ea. Ele pot alege, chiar, actori care au trecut și, de asemenea, oameni din acel grup.
  2. Sunt lăsate între 10 și 15 minute pentru a dezvolta povestea. Ei pot lua note pe hârtie.
  3. După timp, unul câte unul, ar trebui să comentezi ce ți sa întâmplat. Este important ca, în acest timp, alții să tacă și să-și asculte partenerul. De asemenea, persoana care conduce activitatea poate lua note pe o tablă, astfel încât toată lumea să o poată vedea.
  4. Când toți regizorii au vorbit despre filmul lor, este vorba despre faptul că, între ei, ei aleg povestea pe care o plac cel mai mult. Poate fi o componentă completă sau, elemente și caracteristici ale fiecăruia dintre cele expuse și să facă una în comună.
  5. Dacă rămâne timp, o reprezentare a istoriei poate fi făcută ca un teatru.

 5- Creativitate blocată

  • obiective:
  1. Încurajați perseverența atunci când se desfășoară o echipă de lucru în care se caută creativitate.
  2. Dezvoltați rezistența
  3. Consolidarea legăturilor și a relațiilor dintre participanți.
  • Timp necesar: în jur de 30 de minute.
  • Dimensiunea grupului: între 10 și 15 persoane.
  • locul: un spațiu amplu în care membrii grupului pot sta într-un cerc.
  • Materiale necesare: nici unul special.
  • Pașii de urmat:
  1. Facilitatorul grupului va introduce un subiect de discuție. Poate fi o circumstanță reală sau o situație ipotetică. Acest lucru va depinde de grup și obiectiv.
  2. Facilitatorul va încuraja și va motiva toți membrii să participe și să își dea avizul.
  3. Dintr-o data, atunci cand o persoana isi exprima punctul de vedere, un alt partener (care raporteaza in prealabil) incepe sa contrazica argumentele cuiva in particular.
  4. După câteva minute, s-ar fi putut întâmpla două lucruri: că conversația a fost stagnantă sau că alți colegi au schimbat driftul.
  5. După un timp, facilitatorul întreabă cum sa simțit cu întreruperile partenerului său.
  6. Facilitatorul conduce dezbaterea și extrapolează această situație la circumstanțele de acest tip care apar în viața de zi cu zi.

6- Invenții de invers

  • obiective:
  1. Încurajați imaginația
  2. Petreceți un timp relaxat.
  • Timp necesar: în jur de 30 de minute.
  • Dimensiunea grupului:
  • locul: cameră sau sală de clasă amplă.
  • Materiale necesare: folii, stilouri și o tablă cu marcator sau cretă.
  • Pașii de urmat:
  1. Facilitatorul explică că astăzi toți vor fi inventatori. De exemplu, pot fi explicate invențiile care s-au schimbat zi de zi a ființei umane. Ceva la fel de simplu ca un băț cu un mop pe capăt, a salvat multe probleme de spate pentru a curăța podeaua.
  2. Dezavantajul este că acești inventatori vor trebui să inventeze lucruri nefolositoare. De exemplu, o perie de păr care produce mai multe noduri. Sunt lăsate câteva minute pentru fiecare participant să se gândească separat, iar după aceea va trebui să-l explice colegilor săi.
  • Atentie: Este important să aplaudați realizările tuturor participanților și să îi încurajați să fie cât mai creativi cu putință. În această activitate, râsul este asigurat.
  • variantă: Dacă dimensiunea grupului este foarte mare, în loc de individual, se poate face în perechi sau subgrupe mici.

7- Grupul din plasticină

  • obiective:
  1. Analizați timpul în care se află grupul
  2. Stimulează creativitatea în mod individual.
  • Timp necesar: în jur de 60 de minute.
  • Dimensiunea grupului: Aproximativ 20 de persoane.
  • locul: cameră sau sală de clasă amplă în care puteți lucra în grupuri, cu mese și scaune.
  • Materiale necesare: 20 kg de plastilină, aproximativ și o masă care susține greutatea respectivă.
  • Pașii de urmat:
  1. Dinamizorul introduce dinamica explicând că grupul are o serie de situații de-a lungul rutei sale. Această prezentare poate fi ilustrată cu situații concrete care s-au petrecut și momente prin care grupul a trecut. În acel moment, ei vor reprezenta momentul în care grupul trece printr-o sculptură plasticină.
  2. În acel moment, li se va da plastilină într-un bloc pe placă.
  3. Apoi au 30 de minute pentru a modela sculptura, dar ei nu ar trebui să vorbească în acea perioadă. Aceștia pot sărute plastilina într-un grup sau, să ia o bucată și să o lucreze individual, apoi să se alăture restului. De asemenea, pot anula ceea ce a făcut un alt partener etc. Cel mai important este ca ei să-și scoată toată creativitatea.
  4. După timp, vor analiza sculptura obținută și va apărea o dezbatere în care membrii exprima modul în care au simțit că desfășoară activitatea și dacă sunt mulțumiți de rezultatul final. De asemenea, dacă au făcut munca individuală sau au fost coordonate cu alți colegi, dacă au simțit că munca lor a fost respectată de alții etc. Pentru această dezbatere, este foarte important ca persoana care conduce activitatea să fie conștientă și să ia notă de lucrurile care par mai importante pentru a le aborda în acea perioadă.

8 - Poem comun

  • obiectiv:
  1. Creați o poezie sau o poveste care identifică grupul.
  2. Promovează respectul dintre colegi.
  • Timp necesar: în jur de 30 de minute.
  • Dimensiunea grupului: Este important să se cunoască reciproc.
  • locul: cameră sau clasă în care sunt confortabile.
  • Materiale necesare: tablă cu cretă sau marker și player muzical.
  • Pașii de urmat:
  1. Persoana care conduce activitatea, explică faptul că vor crea o poezie sau o poveste în comun. Pentru a face acest lucru, puneți câteva cuvinte pe tablă care vor fi mai mult sau mai puțin, în funcție de participanți. Dacă este un grup foarte mare, participanții vor fi aleși la întâmplare.
  2. Fiecărui participant i se atribuie un cuvânt, dar se spune ce este atunci când vine rândul lui. Când este rândul unei persoane, cuvântul este rostit și o muzică relaxantă este jucată timp de aproape o jumătate de minut.
  3. După aceasta, muzica se oprește și vi se întreabă ce frază apare cu acel cuvânt. Frazele sunt scrise pe tablă pe măsură ce sunt produse.
  4. Când poezia sau povestea este terminată, este recitată și înregistrată astfel încât să devină un element al identității grupului.

9 - Salutări

  • obiective:
  1. Creați un salut creativ, diferit de cel obișnuit.
  2. Pierderea sentimentului de rușine.
  3. Petreceți un timp relaxat.
  4. Promovați relațiile dintre colegi.
  • Timp necesar: Aproximativ 40 minute.
  • Dimensiunea grupului: mediu, între 15 și 20 de persoane.
  • locul: cameră sau clasă largă, fără mobilier între ele. De asemenea, se poate face în aer liber.
  • Materiale necesare: nici unul special.
  • Pașii de urmat:
  1. În timp ce stau și formează un cerc, facilitatorul explică faptul că se vor saluta unii pe alții. La început puteți face exemple de felicitări, cum ar fi hippii, cum ar fi cercetașii băieți etc.
  2. Lasati cateva minute sa se salute reciproc, asa cum va place, fiind creativi si fara teama de a fi judecati de altii.
  3. Apoi, și după momentul stabilit sau când facilitatorul a terminat activitatea,
  • variantă: că participanții părăsesc, unul câte unul, să-i salute pe colegii de clasă, iar ceilalți îl imită.

10- Căutați o soluție la o problemă

  • obiective:
  1. Căutați soluții într-un grup și într-un mod creativ.
  2. Promovați funcționarea corespunzătoare a echipamentului.
  • Timp necesar: în jur de 40 de minute.
  • Dimensiunea grupului: mediu, aproximativ 20 de persoane.
  • locul: cameră sau cameră amplă în care pot lucra ședinței.
  • Materiale necesare: folio și pixuri.
  • Pașii de urmat:
  1. Animatorul dinamicii explică faptul că trebuie să caute soluția creativă la o problemă și că trebuie să fie luată în consens. Toți membrii grupului trebuie să acorde atenție procesului de discuție, deoarece îl vor analiza mai târziu. Se formează subgrupe.
  2. Apoi, problema care trebuie rezolvată de subgrupuri și pentru care au zece minute este expusă:

"Cu ani în urmă, un comerciant din Londra datora o sumă mare de bani unei persoane care a făcut un împrumut. Această persoană sa îndrăgostit de tânăra și frumoasa fiică a comerciantului. El a propus apoi un acord. El a spus că va anula datoria comerciantului dacă se va căsători cu fiica. Atât negustorul cât și fiica lui au fost îngroziți. Persoana care-i împrumutase banii, a propus să lase soluția în mâinile întâmplării. Pentru aceasta, el a sugerat plasarea unei pietre albe și negre în interiorul unui sac de bani goi; fata ar trebui să scoată una din cele două pietre. Dacă a scos piatra albă, el va rămâne cu tatăl și datoria va fi iertată. În caz contrar, dacă ar lua negrul, comerciantul va fi întemnițat și va ajunge să moară de foame. Ei au ajuns să accepte și creditorul sa aplecat pentru a ridica două pietre și, în acest fel, a ascuns două pietre negre și le-a pus în geanta de bani; dar a fost văzut de fată. Apoi a cerut-o fetei să ia o piatră care ar fi condamnarea la moarte a ei și a tatălui ei.

  1. Pe subgrupe, trebuie să găsească soluția pe care o concepuse fata pentru a continua în compania tatălui ei și să anuleze datoria. Ei lasă câteva minute să se gândească la acest lucru în funcție de subgrupuri, iar apoi se întreabă o dezbatere.
  2. Atunci când facilitatorul consideră oportun, el va continua să spună soluția care este următoarea: "Fata a pus mâna în pungă și a scos o piatră. Cu toate acestea, înainte de a privi la cel neglijent, el a lăsat-o să cadă pe drum, pierzându-se în rândul celorlalți.