Acțiune:
Cele 4 părți ale unui eseu și caracteristicile sale (cu exemple)
părți ale unui eseu Principalele aspecte sunt introducerea, dezvoltarea, concluzia și bibliografia / referințele, dacă acestea sunt necesare. Eseurile sunt scurte compoziții non-fictive care descriu, clarifică, discută sau analizează un subiect.
Elevii pot găsi lucrări de eseuri în orice subiect școlar și la orice nivel al școlii, dintr-un eseu "de vacanță" din experiența personală în școala de mijloc, până la o analiză complexă a unui proces științific în școala absolventă.
În general, eseurile sunt scrise din punct de vedere personal al unui autor. Eseurile nu sunt fictive, dar sunt, de obicei, subiective; deși sunt expoziționale, ele pot include și narațiunea.
Acestea pot fi critici literare, manifestări politice, argumente învățate, observații ale vieții de zi cu zi, amintiri și reflecții ale autorului. Aproape toate eseurile moderne sunt scrise în proză, dar există lucrări în versuri care au fost numite eseuri.
index
- 1 Întrebări pentru a afla dacă un proces a fost dezvoltat corect
- 1.1 Introducerea
- 1.2 Dezvoltarea
- 1.3 Concluzia
- 1.4 Referințe
- 2 părți ale procesului și caracteristicile acestuia
- 2.1 Introducere
- 2.2 Dezvoltare
- 2.3 Concluzie
- 2.4 Referințe bibliografice
- 3 părți ale testelor științifice
- 3.1 Acoperire
- 3.2 Index
- 3.3 Rezumat
- 3.4 Introducere
- 3.5 Dezvoltare
- 3.6 Concluzii
- 3.7 Surse de cercetare
- 3.8 Exemplu
- 3.9 Dezvoltare
- 4 Părți ale eseurilor argumentative
- 4.1 Titlu
- 4.2 Introducere
- 4.3 Teza
- 4.4 Corpul
- 4.5 Concluzii
- 4.6 Exemplu
- 5 Părți ale eseurilor literare
- 5.1 Titlu
- 5.2 Introducere
- 5.3 Dezvoltarea
- 5.4 Concluzie
- 5.5 Exemplu
- 6 părți de eseuri academice
- 6.1 Titlu
- 6.2 Introducere
- 6.3 Dezvoltarea
- 6.4 Concluzii
- 6.5 Bibliografie
- 6.6 Exemplu
- 7 Referințe
Întrebări pentru a afla dacă un proces a fost dezvoltat corect
După cum am spus, un eseu constă dintr-o introducere, o dezvoltare, o concluzie și referințe / bibliografie. Pentru a ști dacă a fost dezvoltată corect, puteți pune următoarele întrebări:
Introducerea
- Are eseu un paragraf bun de deschidere / introducere?
- Subiectul este clar?
- Știi care este intenția?
Dezvoltarea
- Este ordonat corpul eseului? Sunt ideile în cea mai bună ordine?
- Scriitorul prezintă argumente / dovezi puternice?
- Sunt argumentele scriitorului convingatoare?
- Scriitorul dă suficiente dovezi?
- Paragrafele au o secvență semnificativă?
Concluzia
- Concluzia este clară?
- Concluzia reafirmă teza?
- Concluzia dă cititorului o închidere?
referințe
- S-au citat corect sursele și referințele bibliografice utilizate pentru eseu?
Părți ale unui eseu și ale caracteristicilor acestuia
introducere
Un eseu începe cu o scurtă introducere, care pregătește publicul să citească eseul. O introducere eficientă trebuie:
- Capturează atenția cititorului. Acest lucru se poate face, de exemplu, prin utilizarea unei reclame directe, a unei întâlniri, a unei întrebări, a unei definiții, a unei comparații neobișnuite sau a unei poziții controversate.
- Introduceți subiectul eseului. Este vorba de informarea cititorului și de furnizarea unui context al subiectului.
- Ideea care va fi explicată este clarificată. Aceasta se poate face ca o ipoteză. De exemplu, s-ar putea spune: "Etapele metodei științifice au fost importante pentru fiabilitatea și validitatea investigațiilor, însă este discutabil dacă noile tehnologii și noua societate ar trebui revizuite".
- Introduceți scopul studiului. Poate să informeze, să convingă, să argumenteze, să descrie, să povestească ... Exemplu: "Cu acest eseu intenționez să descriu cum afectează cu adevărat contaminarea bolilor de inimă ...".
Introducerea poate explica o situație sau poate da o opinie:
a) Introducerea situației
Ea explică situația actuală a unei probleme, eveniment, cercetare etc., și comentarii cu privire la ceea ce va fi dezvoltat în continuare.
De asemenea, puteți:
- Îmbunătățirea situației din trecut și prezent.
- Examinați situația din diferite locuri.
-Explainează situația în diferite persoane sau în condiții diferite.
b) Prezentarea avizelor
Introducerea de opinii explică ce gândește autorul despre un anumit subiect. Puteți da diferite opinii, de la oameni diferiți, momente diferite ...
În cele din urmă, dacă aveți probleme să vă gândiți la o introducere, lăsați puțin spațiu (suficient pentru trei sau patru propoziții) și scrieți mai târziu după scrierea corpului sau a concluziei, având o idee mai clară asupra subiectului.
dezvoltare
Un eseu include paragrafe de dezvoltare, care vor reprezenta aproximativ 70-75% din întregul text. În această parte, se va dezvolta principala idee (teză sau afirmație) a eseului. Un paragraf eficient al corpului ar trebui:
- Explicați, ilustrați, discutați sau furnizați dovezi care să susțină ideea principală (teza sau revendicarea) eseului.
- Divizarea corectă a paragrafelor.Un paragraf duce la altul într-un mod fluid, astfel încât cititorul înțelege mai ușor.
- Lucrați împreună cu celelalte paragrafe ale corpului pentru a susține ideea principală a eseului dvs.
- Lucrați împreună cu celelalte paragrafe ale corpului pentru a crea un document clar și coeziv. Claritatea și coerența pot fi obținute prin utilizarea tranzițiilor.
Organismul / elaborarea eseului trebuie întotdeauna divizat în paragrafe. Un singur paragraf lung nu ar trebui să fie scris niciodată, deoarece spațiul gol face eseuul mai ușor de citit. În plus, având paragrafe arată că scriitorul are capacitatea de a lega diferitele idei ale subiectului într-un singur eseu.
În cadrul dezvoltării, teza / ipoteza este apărată sau opinia / situația este clar explicată, furnizând cercetări, referințe și alte date. Pe de altă parte, aceasta va depinde de tipul de eseu, mai târziu vor explica cum să se realizeze evoluțiile corecte pentru eseuri literare, argumentative, științifice sau academice.
Pentru a putea face corect conectarea ideilor și, astfel, a lega paragrafele corpului, avem următoarele exemple de cuvinte de tranziție:
Pentru a lista diferite puncte:
- În primul rând.
- În al doilea rând.
- În al treilea rând.
Pentru exemple opuse:
- Cu toate acestea.
- Deși.
- Pe de altă parte.
Pentru mai multe idei:
- O alta.
- În plus față de.
- În legătură cu.
- În plus
- Prea.
Pentru a arăta cauza și efectul:
- Prin urmare.
- Ei bine.
- Ca urmare a.
- În consecință.
concluzie
Un eseu se încheie cu o scurtă concluzie, care duce eseul la un sfârșit logic. O concluzie eficientă ar trebui:
- oferă cititorului de închidere pentru revizuirea principalele puncte care leagă ideea principală a eseului la o problemă mai largă, prezice un rezultat legat de ideea de bază, oferind un aviz, sau folosind un citat care ajută pe scurt un aspect esențial al acesteia principalul punct.
- Amintește cititorilor principalele puncte de interes ale eseului, care se pot face prin repetarea ideii principale cu cuvinte diferite.
- Evitați introducerea de idei noi.
- Evitați scuzele.
Concluzia este sfârșitul eseului. Este un scurt paragraf de aproximativ trei propoziții. El are adesea aceeași idee ca introducerea, numai cu cuvinte diferite.
O concluzie bună retratează întrebare, prezintă pe scurt principalele idei, dând opinia scriitorului (dacă nu este deja dat), se uită spre viitor (explica ce se va întâmpla în cazul în care situația continuă sau modificări), dar niciodată nu adaugă informații noi.
Referințe bibliografice
Referințele ar trebui să conducă autor al publicației, titlul articolului sau carte, site-ul, editorul sau jurnal, data și, uneori, paginile exacte în care a fost luat informația.
Părți ale studiilor științifice
Un eseu științific se caracterizează prin încercarea de a disemina informațiile într-o manieră formală, cu accent pe profunzimea și obiectivitatea conținutului. Părțile fundamentale ale unui eseu științific sunt următoarele:
din față
Capacul unei lucrări științifice ar trebui să includă titlul, numele instituției care susține o astfel de cercetare, numele autorului și data procesului în care a fost publicat.
În ceea ce privește titlul, în cazul eseurilor științifice, ar trebui să fie cât mai explicativ posibil, astfel încât cititorii să înțeleagă rapid ce este tema dezvoltată în eseu.
index
În index trebuie să apară lista de conținut, organizată într-un mod schematic, pentru a facilita căutarea cititorului. Acest element poate sau nu poate face parte dintr-un eseu științific; Atunci când sunt publicate procese pe Internet, se întâmplă de obicei să nu aibă un index.
rezumat
Rezumatul unui eseu științific este foarte important, deoarece oferă informații abreviate despre cele mai importante aspecte ale cercetării.
În rezumat cititorul poate învăța repede ce au fost obiectivele cercetării, de ce este important, ce metodologie a fost utilizată, ce au fost efectuate experimente sau ce rezultatele au fost. Rezumatul permite, în primul rând, cititorului să înțeleagă importanța conținutului eseului.
introducere
Uneori poate fi confundat cu rezumatul; Cu toate acestea, introducerea este un element separat care constituie prezentarea temei dezvoltate în eseu.
Prin acest element, scopul este de a trezi interesul cititorului în conținutul eseului, precum și de a sublinia relevanța și influența informațiilor conținute în el. Asta este, este foarte important să contextualizeze tratat, problema, astfel încât cititorul înțelege că acesta este un subiect care afectează, într-o măsură mai mare sau mai mică.
În introducere sunt prezentate pe scurt obiectivele principale ale cercetării, precum și ipotezele prezentate. Scrierea introducerii ar trebui să invite cititorul să continue să citească, fără a oferi prea multe informații care îi face pe cititor să simtă că nu mai are nevoie să citească eseul.
dezvoltare
Acesta este nucleul eseului.În cadrul dezvoltării, intenția este de a expune întreaga procedură desfășurată în activitatea de cercetare, subliniind obiectivele și cadrul teoretic folosit pentru a acorda sprijin și validitate cercetării științifice.
Într-un eseu științific, limba folosită trebuie să răspundă caracteristicilor domeniului științei, dar acest lucru nu implică faptul că trebuie căutată modalitatea de a face conținutul mai ușor de înțeles de publicul diferit.
Pentru aceasta, o opțiune bună este de a folosi similări și comparații cu alte situații sau cu elemente de zi cu zi, astfel încât cititorii să poată reuni concepte științifice care pot fi complexe cu alte scenarii mai familiare.
În eseurile științifice, referințele la alte surse legitime care susțin cercetarea desfășurată sunt foarte importante. Aceste referințe pot fi citate în formă textuală, plasând conținutul în ghilimele sau pot fi parafrazate, generând o interpretare a ceea ce este propus de un anumit autor.
Deși există referințe la alte lucrări, este important să ne amintim că un eseu științific trebuie să fie un text care oferă noi cunoștințe, bazate pe contribuțiile sau explicațiile altor cadre universitare, dar care generează informații noi și originale.
concluziile
Aceasta este cea mai importantă parte a eseului, deoarece reprezintă rezultatul anchetei. În acest moment este recomandabil să reveniți la problema ridicată la începutul procesului și să răspundeți soluțiilor găsite.
Concluzia ne permite să învârtim evoluția procesului cu conflictul ridicat la începutul anchetei. Este posibil ca prin anchetă să nu se obțină concluzii absolute; în acest caz, concluzia va prezenta acele întrebări noi care au apărut ca rezultat al experimentării.
Surse de cercetare
Această parte este necesară într-un eseu științific, deoarece aceste surse documentare vor da mai multă veridicitate și obiectivitate conținutului eseului.
Ar trebui enumerate numele cărților, articolelor, recenziilor sau altor elemente care au fost utilizate pentru realizarea eseului, precum și detaliile fiecărei lucrări: numele autorului, anul publicării textului, editorial etc.
exemplu
Apoi vom folosi fragmente din eseul cu titlul Alocați 1% din PIB științei și tehnologiei din Mexic, de Francisco Alfredo García Pastor, pentru a identifica diferitele părți ale unui eseu științific:
din față
Alocați 1% din PIB științei și tehnologiei din Mexic. Mitul și piatra de hotar. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.
rezumat
"De ani de zile a fost un scop inaccesibil. Există aceia care își folosesc inexistența ca justificare. Alții o folosesc ca instrument de negociere. Nu există o lipsă a celor care o compară cu situația din alte țări și se sfârșesc să se descurce.
Îmi imaginez că pentru o mulțime de oameni nu va însemna ceva important, dar pentru bresle științifice este de obicei o temă recurentă ".
introducere
"Alocarea a 1% din produsul intern brut (PIB) al Mexicului pentru cercetare în domeniul științei și tehnologiei pare a fi, de fapt, imposibilă.
Conform datelor UNESCO, în Mexic, între 2010 și 2015, procentul a rămas în jur de 0,5%. O duplicare a acestui procent ne-ar face să trezim toate cele legate de cercetare în această țară.
În special pentru că, așa cum am spus mai sus, este comun să aflăm că țările dezvoltate investesc mai mult de 5% din PIB-ul lor în această activitate ".
dezvoltare
Următoarele sunt doar o parte a dezvoltării, unde întrebările încep să fie întrebate și apoi răspunsul.
"În zilele în care alegerile prezidențiale sunt atât de apropiate, mi-am amintit un text pe care l-am citit ceva timp în urmă.
În acest text, profesorul Stephen Curry de la Colegiul Imperial din Regatul Unit sa plâns amar (într-un pre-Brexit UK) că investițiile guvernamentale în domeniul științei și tehnologiei au scăzut sub 0,5%, ceva rușinos în contextul european .
Bineînțeles că asta ma nedumerit. Marea Britanie a dedicat într-adevăr mai puțin de 0,5% din PIB-ului său cercetării științifice și tehnologice? Deci nu am fost atât de rău în contextul internațional?
Cum este posibil ca Marea Britanie să fie o putere în ceea ce privește producerea de cercetări științifice de prim nivel și nu noi? În plus, articolul a arătat că media din zona euro a fost de 0,73%, iar în G8 0,77%, procente care nu sunt atât de mari față de 0,5%.
concluziile
"Vreau să încep prin a spune că este cu siguranță important să se sporească participarea guvernului la știință și tehnologie.
Având în vedere diferențele dintre populație și PIB, suma totală efectivă alocată acestui articol în Mexic este mult mai mică decât cea a altor țări OCDE. Cu toate acestea, este clar că creșterea acestei participări nu este suficientă pentru a încerca să ne îmbunătățim situația în domeniul științific ".
Surse utilizate
„Toate datele au fost obținute de pe site-ul Institutului de Statistică al UNESCO (http://uis.unesco.org/en/home) 2014 informații, consultat între februarie și mai 2018“.
Părți ale eseurilor argumentative
Spre deosebire de eseurile științifice, în eseurile argumentative opinia autorului este foarte clar prezentă, având în vedere că el se ocupă de argumentele sale în favoarea sau împotriva unui anumit subiect. Principalele părți ale unui eseu argumentativ sunt următoarele:
titlu
Titlul trebuie să fie suficient de frapant pentru a surprinde interesul cititorului și trebuie să rezume abordarea generală a autorului într-un mod sugestiv.
introducere
Această secțiune prezintă conținutul eseului; ideea este de a demonstra contextul în care tema dezvoltată în eseu este încadrată și de a sublinia motivul pentru relevanța acestui subiect particular.
În introducere ar trebui să se urmărească relaționarea problemei cu domenii care influențează zilnic oamenii, astfel încât cititorul să-și perceapă importanța.
teză
Teza corespunde abordării specifice pe care autorul o face. În acest moment ar trebui indicat argumentul central care trebuie apărat de autor în cadrul eseului; prin urmare, opinia autorului este evident prezentă în această secțiune.
corp
Corpul, numit și dezvoltare, corespunde zonei în care autorul expune toate argumentele pe care se bazează pentru a-și genera teza centrală.
Motivația oferită de autor are rolul de a inversa elementele care vor da naștere tezei sale principale. Având în vedere că un eseu argumentativ are loc de opinie, în aceste argumente se poate observa intenția autorului de a convinge.
Deși opinia autorului este evidentă în corpul eseului ar trebui să fie citat alți oameni de știință, care vor da un caracter mai adevărat și cadre universitare la proces. În plus, autorul poate anticipa eventualele critici care pot fi aduse tezei sale, oferind astfel argumentele care răspund acestor retrageri viitoare.
concluziile
În concluzii, autorul trebuie să rezume cele mai importante elemente care dau corpul tezei sale și să sublinieze modul în care aceasta se referă la contextul la care afectează în mod direct.
exemplu
Pentru a explica părțile unui eseu argumentativ, vom folosi fragmente ale eseului Rebeliunea maselor, de José Ortega y Gasset:
titlu
Rebeliunea maselor, de José Ortega y Gasset.
introducere
"Există un fapt care, pentru bine sau mai rău, este cel mai important în viața publică europeană din prezent. Acest fapt este apariția maselor la puterea socială deplină. "
teză
„Pe măsură ce masele, prin definiție, ar trebui să nu și poate direcționa propria lor existență, și mai puțin societatea regentar, aceasta înseamnă că Europa suferă acum cea mai gravă criză pe care popoarele, neamurile, culturi, acesta suferă.
Această criză sa întâmplat de mai multe ori în istorie. Este cunoscută fizionomia și consecințele acesteia. Numele dvs. este, de asemenea, cunoscut. Se numește răzvrătirea maselor. "
corp
Mai jos este doar o parte a corpului, unde începe să-și ridice argumentele:
„Pentru informații formidabil acest lucru ar trebui să evite cu siguranță, da cuvintele“ rebeliune „“ masele „“ putere socială“, etc., un sens exclusiv sau în principal politică.
Viața publică nu este numai politică, ci, par și chiar înainte, intelectuală, morală, economică, religioasă; include toate utilizările colective și include modul de îmbrăcare și modul de a se bucura ".
concluziile
"Masa este setul de oameni care nu sunt special calificați. Nu este înțeleasă, prin urmare, de către mase, numai sau în principal "masele muncitoare". Masa este "omul mediu".
Astfel, devine ceea ce a fost pur și simplu se ridică -ORAȘUL mulțimea-o determinare calitativă: este calitatea comună, este ceea ce am mostrenco socială, este omul ca nu este diferit de alți bărbați, dar în sine un tip generic se repetă " .
Părți ale eseurilor literare
Un eseu literar este unul în care rigoarea este relaxată cu puțin și mai mult accent este pus pe prezentarea argumentelor cu o dăruire specială stilului de scriere.
Cele mai importante părți ale unui eseu literar sunt următoarele:
titlu
Ca și în cazurile anterioare, titlul ar trebui să fie frapant și să genereze interes. În acest caz, nu este necesar să fie în întregime explicativă în primă instanță; în eseuri literare autorul își permite permisiunea de a da naștere elementelor retorice și ornamentelor asupra acestor afirmații mai directe.
introducere
Este vorba despre prezentarea temei care trebuie dezvoltată în cadrul eseului. Întotdeauna cu un accent pe stilul de scris, de prezentare pot include unele problemă conexă cu opinia că are autor, iar acest lucru va fi apărat în timpul elementele de testare.
dezvoltare
Acesta este punctul central al eseului. În cursul dezvoltării, autorul își poate prezenta argumentele încercând să convingă cititorul sau, dimpotrivă, să-și expună pur și simplu viziunea asupra unui anumit subiect.
Deoarece toate eseu trebuie să fie adevăratul caracter în eseu literar autorul ar trebui să facă, de asemenea, utilizarea elementelor de informare, cum ar fi date concrete, date, referințe la alți autori sau informații verificate legate de acest subiect.
concluzie
În această secțiune, autorul trebuie să reia argumentele care susțin punctul de vedere al acestuia. Autorul ar trebui să evite repetarea informațiilor, dar ar trebui să sublinieze importanța viziunii sale și de ce este relevant pentru grup.
În concluzie, este foarte util să puneți în context acel argument făcut de autor; acest lucru va ajuta cititorul să perceapă importanța reală a abordării în contextul său direct.
exemplu
Vom folosi fragmente din eseu pentru acest exemplu Omul mediocru, de José Ingenieros.
titlu
Omul mediocru, de José Ingenieros.
introducere
„Când a pus arcul vizionară o stea și aripa tind spre care înfumurarea evaziv, dornici de perfecțiune și rebel la mediocritate, te transporta în tine primăvara misterios al unui ideal. Este o țesătură sacră, capabilă să vă tempereze pentru acțiuni grozave.
Custódiala; dacă îl lăsați să plece, nu se reaprinde niciodată. Și dacă moare în tine, ești inert; Tu trăiești numai prin acea particulă de vis care te învinge cu adevărat. Ea este presăratul vântului tău, plimba temperamentului tău.
dezvoltare
Următorul este un fragment al dezvoltării eseului:
"Masa imensă de oameni se gândește cu capul acelui pastor naiv; nu înțelege limba care va explica unele mister al universului sau viața, evoluția veșnică a tuturor cunoscute, posibilitatea de îmbunătățire umană în adaptarea continuă a omului cu natura.
A concepe o perfecțiune necesită un anumit nivel etic și o educație intelectuală este indispensabilă. Fără ele puteți avea fanatism și superstiții; idealuri, niciodată ".
concluzie
"Există ceva uman, mai durabil decât fantasmagoria superstițioasă a divinului: exemplul virtuților înalte. Sfinții moralității idealiste nu fac miracole: ei fac opere mari, concepe frumuseți supreme, cercetează adevăruri profunde.
Deși există inimi care încurajează o dorință de perfecțiune, ele vor fi mutate de tot ceea ce dezvăluie credința într-un ideal: pentru a canta poeți, prin gestul de eroi, în virtutea sfinților, pentru doctrina celor înțelepți, de filosofia gânditorilor ".
Părți ale eseurilor academice
Eseurile academice sunt caracterizate pentru că sunt, de asemenea, scrise în proză și căutând să analizeze un subiect specific. Acesta este, de asemenea, un spațiu în care scopul este de a rezolva o problemă printr-un fir argumentativ.
În acest caz, este necesar să scrieți în a treia persoană, folosind un limbaj formal și prezentând argumente proprii susținute de cercetări sau studii de caractere calificate. Partile unui eseu academic sunt urmatoarele:
titlu
Titlul unui eseu academic trebuie să fie formal, direct și dezvăluit despre subiectul care trebuie tratat. Nu ar trebui să fie împodobită cu figuri retorice, ci se dorește a fi foarte informativă; Cu cât este mai direct și mai simplu, cu atât mai bine.
introducere
În această parte, autorul trebuie să prezinte subiectul care trebuie tratat, întotdeauna concentrat pe susținerea argumentelor inițiale cu referințe bibliografice sau alte referințe.
În prezentarea temei, încercăm să facem cunoscute motivele pentru care este necesară această analiză, precum și contextul care este afectat de subiectul care trebuie tratat.
Acest subiect trebuie să fie suficient delimitat încât să poată fi tratat în profunzime și poate să trezească interesul cititorului, deoarece el o va vedea ca pe ceva care îl afectează în mod direct.
dezvoltare
În eseurile academice este de multe ori din argumentele cele mai generale și contextuale, culminând cu declarațiile mai specifice, care corespund celor dezvoltate de autorul eseului în cauză.
În plus față de concentrându-se pe expunerea subiectului, autorul trebuie să facă mod bine structurat și coerent, astfel încât cititorul să poată înțelege subiectul și, de asemenea, se bucură de lectură.
concluziile
În cadrul concluziilor este necesar să se facă o scurtă referire la ceea ce este expus în corpul eseului, dar mai presus de toate ar trebui să se sublinieze soluția obținută în legătură cu abordarea inițială. Acest răspuns la întrebarea de început este elementul esențial al unei încheieri bune.
bibliografie
Într-un eseu academic este esențial să se includă o secțiune specială pentru a lista sursele documentare utilizate; acest lucru va oferi o mai mare autenticitate eseului.
Enumerarea poate fi făcută în moduri diferite, conform cărora autorul preferă sau care este cerut de instituția în care este structurat eseul. În orice caz, aceste descrieri trebuie să conțină cel puțin numele autorului și textul consultat, editorul și anul publicării.
exemplu
Vom lua fragmente de Eseu despre situația actuală a educației comparative: un punct de vedere occidental.
titlu
Eseu despre situația actuală a educației comparative: un punct de vedere occidental, de Max A. Eckstein.
introducere
"Toate domeniile de studiu sunt legate într-un fel sau altul de căutarea adevărului și, pe măsură ce se dezvoltă, fiecare fază succesivă de creștere conține cunoștințe și percepții clare, elemente care pot fi considerate mai mult sau mai puțin confuze, contradictorii și chiar incorecte.
Cu toate acestea, fiecare generație de savanți se bazează pe eforturile predecesorilor lor. Cunoașterea (sau adevărul) avansează datorită combinației de eforturi: creșterea treptată a celor care sunt parțial cunoscuți și adesea inundarea în noi teritorii ".
dezvoltare
Un fragment al dezvoltării acestui eseu este prezentat mai jos:
"În ultimele decenii literatura de specialitate cu privire la educația comparativă a fost revizuită și au fost studiate diferitele influențe asupra cărora a fost supusă: interesul pentru introducerea practicilor educaționale utile și aplicabile din alte țări; cerințele naționalismului; creșterea comunicării internaționale și posibilitățile de strângere a cantității mari de informații care o însoțesc.
De asemenea, sensul în creștere că tensiunile internaționale dintre națiuni ar putea fi atenuate de fluxul de cunoștințe și de oamenii favorizați de organizațiile internaționale după primul război ".
concluziile
"Educatorii comparați trebuie să țină cont atât de teorie, cât și de ceea ce este cu adevărat important. În ceea ce privește teoria, vivacitatea acestui domeniu este demonstrată în dezbaterile largi despre metodologia, strategia de cercetare și problemele de semnificație în diferitele domenii ale cunoașterii.
Aceasta arată că profesioniștii pot face generalizări din cazuri particulare, pot răspunde gândirii colegilor profesioniști din științele sociale și altor domenii și își pot menține propriul câmp în cadrul mainstream-ului ca o sursă de erudire și progres ".
bibliografie
- Educația compparativă - statul său actual și perspectivele viitoare, "Educația comparativă, 13 (1977) și" The State of the Art: Douăzeci de ani de învățământ comparativ ", Review Education Comparative, 21 (1977).
- Barber, B.R., "Science, Salience and Educational Comparative: Some Reflections on Social Scientific Inquiry", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Analiza conceptuală a anchetei empirice" în metodele relevante în educația comparativă (Reginald Edwards et al., Editori), Hamburg, UNESCO, Institutul pentru Educație, 1973, p. 41-56; Kazamias, A.M., "Woozles and Wizzles in Metodologia Educatiei Comparative", Review Education Comparative, 14 (1970), 255-261.
referințe
- Echipa editorială (2017). "Ce este o eseu?" Adus de la ukessays.com.
- Fleming, G (2016). "Ce este o eseu?" Adus de la thoughtco.com.
- Editor de echipă al Bath Student (2017). "Eseu scris". Adus de la bathstudent.com.
- Echipa de redacție a Centrului de scriere SIUC. (2017). "O parte din eseu". Adus de la write.siu.edu.
- TOEFL Tutorial de scriere. (2015) "O parte din eseu". Recuperat de la testden.com
- Writer's Team WriteFix. (2011) "O parte din eseu". Adus de la writefix.com.
- Gould, S (2011). "Cum se scrie un eseu". Adus de la library.bcu.ac.uk.