Care a fost Hegemonia Liberală din Columbia?

În timpul Hegemonie liberală în Columbia (1930-1946), țara a cunoscut o modernizare importantă, care a implicat un proiect de dezvoltare a cetățeniei și de promovare a cunoștințelor în toate domeniile care au fost necesare pentru a genera progrese.

Printre caracteristicile cele mai relevante ale acestei perioade se numără acordarea de drepturi lucrătorilor, permițându-le să creeze sindicate și să facă greve, precum și accentul pus pe dezvoltarea unei educații incluzive.

Președinții în această perioadă au fost Enrique Olaya Herrera, între 1930 și 1934; Alfonso López Pumarejo, din 1934 până în 1938, apoi din 1942 până în 1945; Eduardo Santos, din 1938 până în 1942; și Alberto Lleras Camargo, între 1945 și 1946.

Poate vă interesează Ce a fost Hegemonia Conservatoare din Columbia?

Cele mai importante caracteristici ale hegemoniei liberale din Columbia

Reforma constituțională

Atunci când guvernele liberale au început în Columbia, constituția actuală a fost 1886. Din 1930, liberalii au ridicat importanța reînnoirii Constituției columbian, pentru a se adapta la noul proiect de progres.

În timpul primului guvern al lui Alfonso López Pumarejo a început reforma constituțională, care a fost asumată de Congresul națiunii.

Au existat multe opozițiilor în dezbaterea care precede adoptarea reformei, mai ales a unora segment al clerului, din cauza variațiilor au avut de a face cu eliminarea noțiunii de catolicism ca principala religie din Columbia.

Printre cele mai relevante aspecte ale acestei reforme se numără recunoașterea votului universal și a dreptului femeilor de a se integra ca lucrători în instituțiile publice, precum și participarea cea mai activă a statului la sfera economică a țării, printre altele.

Principalii promotori ai reformei constituționale au fost López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo și Dario Echandía, și pentru ei era clar că intenția sa nu a fost de a crea un stat socialist sau împotriva religiei, dar modernă și liberală.

Îmbunătățiri pentru lucrători

În timpul hegemoniei liberale columbiene au existat inițiative juridice diferite care au favorizat lucrătorii.

De exemplu, în 1931 au fost recunoscute oficial dreptul de organizare prin sindicate și dreptul la grevă; aceasta a dus ca, între anii 1931 și 1945, aproximativ 1500 de sindicate să aibă originea în Columbia.

Relația dintre angajați și antreprenori a început să devină mai colaborativă. Scopul a fost de a reconcilia ambele spații pentru a îmbunătăți condițiile de trai ale lucrătorilor și, în cele din urmă, rezultatele economice ar putea fi favorabile pentru toți.

Reforma educațională

Educația a fost unul dintre pilonii fundamentali ai perioadei așa-numitei republici liberale columbiene.

Educația a fost modul în care am căutat să învățăm valorile cetățeniei și să promovăm o egalitate socială mai mare, deoarece a fost destinată să aducă educația în toate sectoarele societății.

Școala superioară normală a fost înființată în 1936 și a jucat un rol fundamental, deoarece au fost instruiți profesori și directori ai domeniului educațional din Columbia.

În această școală au fost formate personalități diferite, care ulterior au favorizat crearea de instituții educaționale și de cercetare care ar fi relevante pentru societatea columbiană.

În această perioadă a căutat la niveluri mai scăzute de analfabetism în țară, au fost create școli mixte, intrarea femeilor permise în colegiu și de inspecție a fost adunată buna funcționare a instituțiilor la diferite niveluri de învățământ.

Promovarea arheologiei și a etnologiei

În cadrul reformei educaționale, în Columbia au fost create mai multe institute specializate în diferite domenii ale cunoașterii, care au promovat interacțiunea cu experții în diferite aspecte și, prin urmare, cultivarea cunoștințelor.

Exemplu de acest lucru a fost Serviciului Național de Arheologie, Societatea de Studii arheologice și Institutul Național Etnologic, care a promovat în Columbia studiul populațiilor indigene și propitiated care generează politici sociale în favoarea lor.

Aceste practici, în special etnografia și antropologia, au fost promovate ca discipline pentru a studia originea popoarelor și pentru a include popoarele aborigene în societate.

Bibliotecile din spațiile rurale

Pe 20 iulie 1938, sub președinția lui Alfonso López Pumarejo, a fost creată Biblioteca Națională a Columbiei. Din acest motiv, în anii următori, a fost încurajată crearea diferitelor biblioteci din întreaga sferă națională, pentru a favoriza accesul la lectură.

Această creație a bibliotecilor a fost încadrată în așa-numita Campanie Aldeana, în cadrul căreia am căutat să aducem cunoștințele occidentale în comunitățile rurale.

Intenția a fost aceea de a promova o schimbare de gândire în societate și de a spori civicitatea care, în mod ideal, ar duce la progresul națiunii.

Orașul universității

Universitatea Națională din Columbia a fost organizată în mod diferit; intenția a fost de a crea un oraș universitar care să cuprindă diferitele domenii academice și de cunoaștere necesare atunci pentru a genera dezvoltarea societății columbiene.

În conformitate cu această noțiune, Universitatea Națională din Columbia a extins spațiul său fizic și a deschis dezbaterea de idei, s-au dat resurse economice, au fost create diverse institute de formare, femeile cu venituri au fost permise, oferind programe de licență extins iar cercetarea a fost stimulată, printre altele.

Toate acestea au permis Universității Naționale din Columbia să devină centrul științific prin excelență al republicii columbiene în timpul hegemoniei liberale.

Mai multe drepturi asupra țăranilor

În 1936 a apărut așa-numita "lege a terenurilor", care a recunoscut drepturile țăranilor și a căutat să-și îmbunătățească condițiile de muncă.

Printre punctele determinante ale legii acesta subliniază că statul ar gestiona acele terenuri care au fost de zece ani, fără a fi exploatate, și că, în cazul în care un agricultor a lucrat teren considerat vacant, a fost acordat dreptul la un astfel de teren, după cinci ani de muncă în acel spațiu

Această reformă, care a solicitat o redistribuire a terenurilor, a întâmpinat opoziția clerului și aripa conservatoare din Columbia, care a rezistat și a împiedicat aceste măsuri au fost efectuate acțiuni decisive în acest domeniu.

referințe

1. Gonzalez și Orlando M., J. „Reformele liberale din 1936 și 1968“ (ianuarie 1991), Banca a activității culturale Republica. Adus la 8 august 2017 de la Banco de la República Cultural Activity: banrepcultural.org.
2. SENA. "Actualizarea jurnaliștilor - Siglo XX" (2007) în activitatea culturală Banco de la República. Adus la 8 august 2017 de la Banco de la República Cultural Activity: banrepcultural.org.
3. Diaz, C. „Campania Culturii Aldeana (1934 - 1936), în istoriografia istoriei columbian“ Universitatea Națională Pedagogică. Adus la 8 august 2017 de la Universitatea Pedagogică Națională: pedagogica.edu.co.
4. "Columbia și drepturile sindicale" (2 mai 2014) în Confidencial Colombia. Adus pe 8 august 2017 de la Confidencial Colombia: confidencialcolombia.com.
5. Muñoz, H. "Biblioteca satului Colombia și ideologia Republicii Liberale, 1934-1947. Bibliotecile și cultura din Antioquia "(2014) în Biblioteca Națională din Columbia. Adus pe 8 august 2017 de la Biblioteca Națională din Columbia: recursos.bibliotecanacional.gov.co.
6. Pineda, R. "Cronicari contemporani. Istoria institutelor etnologice din Columbia (1930-1952) "în Roberto Pineda Camacho. Adus pe 8 august 2017 de la Roberto Pineda Camacho: robertopinedacamacho.com.
7. Echeverri, M. „antropologi pionier și naționalismul liberal din Columbia, 1941-1949“ (2007) Departamentul de Istorie de la Universitatea Yale. Adus la 8 august 2017 de la Departamentul de Istorie Yale University: history.yale.edu.
8. "Arheologie și etnologie în Columbia" (17 septembrie 2009) în cadrul activității culturale Banco de la República. Adus la 8 august 2017 de la Banco de la República Cultural Activity: banrepcultural.org.
9. Herrera, M. "Istoria educației în Columbia. Republica Liberală și modernizarea învățământului: 1930-1946 "în Universitatea Pedagogică Națională. Adus la 8 august 2017 de la Universitatea Pedagogică Națională: pedagogica.edu.co
10. Arango, J. "Republica Liberală" (23 iulie 2011) la El Mundo. Adus pe 8 august 2017 de la El Mundo: elmundo.com.