Istoria educației fizice

istoria educației fizice începe la mijlocul anilor 1800, când Germania, Suedia și Anglia au influențat dezvoltarea sa inițială. În cursul acestui secol, acest curs a început să fie inclus în sistemul educațional.

La începutul secolului XX, școlile publice au început să dezvolte programe de formare fizică. Până în 1950, peste 40 de institute au introdus cursuri în domeniul educației fizice.

În majoritatea sistemelor educaționale, educația fizică (uneori numită și formare fizică) este un curs în care jocurile sau explorarea mișcărilor sunt folosite pentru transmiterea cunoștințelor și abilităților fizice către un individ sau un grup de oameni.

Termenul de educație fizică se referă, de asemenea, la orice sport extracurricular sau activitate fizică în care elevii participă prin intermediul sistemului lor școlar.

Spre deosebire de alte cursuri, majoritatea lucrărilor în acest domeniu sunt mai mult despre participarea practică decât studiul teoretic.

Educația fizică se bazează pe înțelegerea faptului că pregătirea fizică ajută mintea. Este recunoscut faptul că aceste activități sunt o componentă valoroasă și esențială pentru învățare.

Deși multe culturi au inclus formarea într-un anumit tip de activitate fizică din cele mai vechi timpuri, alte culturi i-au exclus să includă literatura. În prezent activitatea fizică este acceptată ca un aspect necesar în educație.

fundal

Învățământul fizic a existat încă din stadiile incipiente ale societății, în moduri atât de simple, cum ar fi transmiterea abilităților fundamentale de supraviețuire și de vânătoare.

Mai târziu, vechile civilizații chineze, indiene și egiptene aveau tradiții de educație fizică, desfășurate în principal în competiții sportive, tactici militare și arte marțiale.

Influența greacă și cea estică

Se consideră că istoria reală a educației fizice a început odată cu schimbarea metodologiilor utilizate pentru a transmite abilitățile fizice și, într-o oarecare măsură, diferitele intenții ale educatorului.

Prin urmare, influența greacă este fundamentală pentru a înțelege modul în care această disciplină a evoluat astăzi.

Grecii antici au subliniat anatomia, realizările fizice și abilitățile fizice; Pentru prima dată în lumea antică, aceste elemente au fost combinate cu o abordare științifică și umanistă de a echilibra viața.

Prima referire literară la o competiție sportivă este păstrată în Iliada, a lui Homer. Și tradiția antică grecească a Jocurilor Olimpice a apărut la începutul secolului al VIII-lea î.Hr. C.

În ceea ce privește lumea de est, puteți observa și domeniul de formare fizică din cele mai vechi timpuri. Tradiția japoneză a exercițiilor fizice integrate în viața de zi cu zi derivă din bushido ("Calea războinicului").

Tatăl educației fizice

Se consideră că creatorul acestei ramuri educaționale, așa cum este cunoscut astăzi, a fost Friedrich Ludwig Jahn. În timpul secolului al XIX-lea, Jahn a înființat prima școală de gimnastică pentru copii în Germania.

Jahn credea că cel mai bun tip de societate era unul care a stabilit standarde de forță și abilități fizice. Prima sală de gimnaziu a fost inaugurată de el la Berlin, în 1811. De atunci, Asociația de Gimnastică a crescut rapid.

La rândul lor, în Anglia au început să practice sporturi într-un sistem care a subliniat dezvoltarea morală prin participarea la activități fizice.

Influența acestor două țări a fost crucială pentru a sprijini sportul și aptitudinile fizice în întreaga lume.

În același timp, dar independent de evoluțiile lui Jahn, profesorul suedez Pehr Ling a început să vadă beneficiile gimnasticii.

În 1813 a dezvoltat Institutul Central de Gimnastică împreună cu guvernul Suediei; acest lucru a favorizat foarte mult domeniul condiționării fizice.

Multe alte națiuni europene au urmat această mișcare. În primul rând, au fost create școli private de gimnastică.

La începutul secolului XX, sporturile organizate au început să se răspândească, astfel încât școlile publice din întreaga lume au început să dezvolte un curriculum de educație fizică.

Secolul XX

În ultimele decenii ale secolului al XIX-lea și la începutul secolului XX, John Dewey și colegii săi au promovat idei progresive de educație. Aceste idei au provocat educația tradițională și au condus la reforme care au inclus introducerea educației fizice.

Psihologii educaționali, precum Stanley Hall și Edward Thorndike, au susținut ideea lui Dewey de a se concentra asupra activităților în timpul învățării.

Sa sugerat că jocurile copiilor ar trebui să fie recunoscute ca un aspect important pentru dezvoltarea copiilor.

De-a lungul secolului XX până în anii 1950, sa înregistrat o creștere considerabilă a includerii formării fizice în școlile publice.

Din anii 1950 și 1960, educația fizică la nivel primar a înregistrat o creștere semnificativă. Toate sistemele de educație publică au fost încurajate să adopte programe de educație fizică în programele lor.

Era modernă

Scopul principal al formării fizice poate varia, în funcție de nevoile timpului și locului. Adesea, diferite tipuri de educație fizică apar simultan; unele intenționat și altele neintenționat.

Cele mai multe școli moderne din întreaga lume se asigură că intenția lor este de a dota elevii cu cunoștințele, aptitudinile, abilitățile și valorile, împreună cu motivația de a menține un stil de viață sănătos la vârsta adultă.

Unele școli necesită, de asemenea, formare fizică pentru a promova pierderea în greutate la studenți

Activitățile incluse în aceste programe sunt menite să promoveze sănătatea fizică, să dezvolte abilitățile motorii și să creeze cunoștințe și înțelegere a regulilor, conceptelor și strategiilor.

Ei încearcă, de asemenea, să îi învețe pe elevi să lucreze ca parte a unei echipe sau ca indivizi într-o varietate de activități competitive.

Deși curriculumul de educație fizică variază în funcție de țară, cele mai multe curricule sunt concepute astfel încât să permită studenților să aibă cel puțin o experiență minimă în următoarele categorii de activități:

- Acvatic

- Sport individual sau dublu

- Sporturi de echipă

- Ritmul

- Dans

Unele școli solicită elevilor să poarte îmbrăcăminte sportivă la alegerea lor, în timp ce altele necesită o uniformă. De obicei, o uniformă specifică este purtată atunci când elevii se alătură unei echipe sportive extrașcolare.

referințe

1. Scurt istoric al educației fizice. Recuperat de la excite.com
2. Educație fizică. Adus de la newworldencyclopedia.org
3. Educația fizică-Prezentare generală, pregătirea cadrelor didactice. Recuperat de la
4. Istoria și dezvoltarea educației fizice și a sportului (2015). Recuperat de la jamaica-gleaner.com
5. O scurtă istorie a educației fizice în școlile din America (2014). Recuperat de la iowachiroclinic.com