Acțiune:
Care sunt teoriile dezvoltării umane?
teoriile dezvoltării umane sunt abordări psihologice diferite care încearcă să explice evoluția omului în funcție de caracteristicile sale de comportament și de personalitate. Ele sunt numite și teorii psihologice de dezvoltare.
Nici o teorie a dezvoltării nu este suficient de amplă pentru a explica toate aspectele implicate în constituirea ființei umane.
Unii acordă o mai mare importanță factorilor interni ai individului, iar alții consideră că mediul și societatea sunt determinanți în dezvoltarea omului.
În lumina acestui nou mileniu, cei mai mulți psihologi recunosc că ambele școli de gândire au partea lor de adevăr, pentru că toți acești factori sunt importanți în dezvoltarea personalității.
Diferite teorii psihologice ale dezvoltării umane
Diferitele teorii care încearcă să explice dezvoltarea omului sunt împărțite în două abordări:
- psihodinamica, care studiaza dezvoltarea personalitatii, unde sunt teoreticieni precum Freud si Erickson
- Abordarea cognitivă, care studiază evoluția gândirii, unde teoria lui Piaget și a lui Colbert, printre altele, sunt circumscrise.
Apoi vom face o scurtă explicație a unora dintre aceste teorii.
Teoria dezvoltării psihosexuale a lui Sigmund Freud
Cercetarea lui Freud a fost limitată la observarea copiilor de la 0 la 5 ani și la interacțiunea lor cu părinții și cu alți copii.
Aceste observații au identificat modele comune, în special în ceea ce privește impulsurile sexuale orientate spre energie -called, de asemenea, libidoul, care l-au condus la concluzia că instinctele biologice în acei ani de început sunt înnăscute și decisiv în dezvoltarea personalității.
Aceste impulsuri sunt înnăscute și se schimbă în fiecare etapă. Copilul va căuta să satisfacă acele nevoi instinctuale ale fiecărui moment; lipsa de satisfacție a acestora, ar putea crea în adult anumite fixări sau schimbări în personalitate.
Conform acestei teorii, plăcerea se concentrează succesiv pe diferite organe:
-Gura (etapa orală), care este cea mai timpurie
Anusul (etapa anală), între 2 și 3 ani, unde copiii își controlează sfincterul
-Geniali (etapa falică) între 4 și 5 ani, în care libidoul se concentrează asupra organelor genitale și copilul începe să se simtă plin de masturbare. Potrivit lui Freud, este o etapă în care cineva dorește să dețină părintele de sex opus și să elimine celălalt, care este cunoscut ca complexul Oedip sau Electra.
- Apoi vine etapa de latență, între 6 și 12 ani. În această etapă se dezvoltă forțe psihice care inhibă impulsul sexual și îl reorientează către alte activități mai acceptate din punct de vedere cultural.
Freud a numit-o o perioadă de calm sexual, care apoi devine din nou activă după 13 ani, în care începe maturizarea psihoexuală care definește subiectul la maturitate.
Teoria dezvoltării psihosociale a lui Erickson
Teoria lui Erik Erikson psihosocial este una dintre cele mai acceptată în psihologie și declarația sa centrală este de fapt o reinterpretare a teoriei lui Freud, în care un accent mai mare este pus pe aspectele sociale care sex ca factori importanți în dezvoltarea umană
Erikson, ca și colegul lui Freud, de asemenea, propune consecutiv pentru a explica fazele de dezvoltare a personalității, dar subliniază faptul că problemele sociale sunt mai importante decât cele legate de satisfacerea instinctelor biologice.
Erikson contrazice, de asemenea, Freud în aspectul duratei de dezvoltare a personalității, el afirmă că acest lucru continuă pe tot parcursul vieții individului și nu se limitează doar la primii ani ai copilăriei.
Etapele dezvoltării, conform acestui învățător, sunt opt, în fiecare dintre acestea individul se confruntă cu o criză care are două soluții posibile: una pozitivă și una negativă.
Dezvoltarea și abilitatea de a rezolva probleme în viața viitoare vor depinde de cât de eficient sunt rezolvate aceste crize.
Aceste etape sunt:
1-Neîncredere în încredere (0-1 ani)
2-Autonomie-rușine (2-3 ani)
3-Initiative-fault (4-5 ani)
4-Productivitate-inferioritate (6-11 ani)
5-Identitatea-confuzie de roluri (12-18 ani)
6-Intimitate-izolare (adulți tineri)
7-Creativitate-stagnare (vârstă mijlocie)
8-Integritate-disperare (vârstă înaintată)
Teoria despre dezvoltarea cognitivă a lui Jean Piaget
Piaget a subliniat importanța maturizării biologice în procesul de gândire. El a susținut că organismul se adaptează la mediul înconjurător prin mecanisme biologice, pe măsură ce are loc creșterea sa intelectuală.
Prin urmare, dobândirea abilităților cognitive este responsabilă atât de nivelul de maturitate al copilului, cât și de experiențele sale de învățare.
Piaget a explicat că omul se adaptează experienței sale (asimilare) și apoi organizează conținutul acestor experiențe (cazare).
Etapele dezvoltării cognitive în conformitate cu Piaget sunt următoarele:
1-Sensor-motor (0-2 ani): în cazul în care copiii împart lumea între ceea ce pot suge și ceea ce nu pot. Ei încep să-și organizeze experiențele prin atribuirea de categorii și scheme, care reprezintă primul pas în comportamentul intenționat și rezolvarea problemelor.
2-Pre-operațional (2-7 ani): orientat spre acțiune, gândirea lui este legată de experiența fizică și perceptuală; Abilitatea lor de a-și aminti și de a anticipa crește și încep să folosească simboluri pentru a reprezenta lumea exterioară. Ei se pot concentra pe ceva care îi atrage atenția, ignorând orice altceva.
Operațiuni 3-betonate (7-11 ani): dobândesc flexibilitate de gândire și capacitate de corectare și refacere. Ei învață să vadă problema din diferite unghiuri.
4-Operațiuni formale (11-14 ani): dezvoltă abilitatea de a înțelege logica abstractă. Ei pot diferenția probabilul de imposibil într-o ipoteză; Ei anticipează, planifică, înțeleg metaforele, construiesc teorii și încearcă să găsească sens în viața lor.
Teoria dezvoltării morale de către Lawrence Kohlberg
Relevanța acestei teorii este faptul că Kohlberg introduce un nou aspect in studiu, așa cum este moral, și consideră că este o parte importantă a dezvoltării cognitive.
Această dezvoltare le împarte în trei nivele și fiecare dintre ele le împarte în două etape în care sunt dobândite judecăți morale. Acest lucru se întâmplă treptat și într-o anumită ordine, și anume:
- Moralitate preconvențională (0-9 ani)
- Orientare spre ascultare și pedeapsă
- Individualismul și schimbul
- Moralitatea convențională (9-adolescență)
- Acord și conformitate (bune relații interpersonale)
- Acord social și conflict (menținerea ordinii sociale)
- Postați moralitatea convențională
- Contractul social și drepturile individuale
- Principii etice universale
Kohlberg respinge teoriile lui Freud, Erikson și Piaget, concluzionând că acești pași nu apar ca rezultat al maturizării genetice a experienței individuale, nici socială sau de predare noi moduri de gândire, deși acest lucru colabore-, dar emerge a proceselor mentale proprii ale individului cu privire la problemele morale.
referințe
- Teorii ale dezvoltării umane. Recuperat de pe portalacademico.cch.unam.mx
- Teoria lui Piaget privind dezvoltarea cognitivă. Recuperat de la scoop.it
- Teorii ale dezvoltării umane. Recuperat de la psicopsi.com
- Teorii ale personalității. Recuperat de la elalmanaque.com
- Teoria dezvoltării psihosociale a lui Erikson. Recuperat de la psicologiaymente.net
- Teoria dezvoltării morale a lui Kohlberg. Recuperat de la cepvi.com