Care este teoria minții?

Conceptul de "Teoria minții sau abreviat "Tom", se referă la capacitatea creierului uman de a anticipa și de a înțelege cunoașterea și comportamentul celorlalți.

Este o abilitate heterometacognitivă, distrug cuvântul de mai jos pentru a înțelege ce se referă:

• drept: se referă la o altă persoană, ar fi opusul sinelui, ceea ce indică în noi înșine.
• Metacognición: acest cuvânt, folosit în terminologia profesiei psihologice, se referă la reflectarea propriilor noastre procese de gândire. Adică, autoevaluați modul în care gândim, cum memorează, ce strategii folosim pentru a efectua niște procese mentale.

Pentru ceea ce heterometacognitiva face referire la reflecția asupra modului de gândire a altora. Asta este modul în care mintea reușește să cunoască conținutul unei alte minți diferite de a noastră.

ToM este, de asemenea, cunoscut sub numele de cunoaștere socială, metalizare, psihologie intuitivă sau comportament intenționat. Există funcții asociate cu teoria cu care se naște oamenii, dar alte aspecte ale acesteia se dezvoltă odată cu vârsta.

Creierul, în plus față de multe alte funcții, dintre care una are predicția, care ne ajută ca o specie pentru a optimiza timpul, a petrece mai puțină energie, a supraviețui și, mai presus de toate, a reduce incertitudinea cauzată de mediul înconjurător.

De exemplu, Imaginați-vă că dormiți în pat și că este ora 4:00 a.m. Dintr-o dată sună ca și cum blocarea de pe ușa casei tale este forțată și apoi o deschid, dar tu trăiești singură. Ce crezi că se va întâmpla în continuare?

Cu siguranță răspunsul dvs. este legat de ceva neplăcut.

Aceasta înseamnă că mintea voastră a încercat să prezică ce se va întâmpla în continuare, să vă ofere o gamă largă de răspunsuri și să alegeți cea mai potrivită în funcție de moment.

După cum știți, mintea este minunată și folosește această funcție pentru a ajuta sistemul executiv (care este la nivelul creierului care ne ajută să luăm decizii) să stabilim o soluție bună la o problemă care se prezintă într-un mod nou . Ajută la furnizarea de previziuni asupra consecințelor pe care le poate lua fiecare soluție luată pentru a rezolva problema.

Dar geniul teoriei minții nu se sfârșește acolo, dar suntem capabili să facem predicții despre comportamente, gânduri, credințe și intenții ale altora.

Adică, în exemplul în care dormeai, nu numai că poți să previzioni ce se poate întâmpla și să alegi rapid un răspuns pentru a acționa. Dar puteți anticipa ce intenții are persoana care a intrat în casa dvs.

Dezvoltarea teoriei minții

Teoria minții se dezvoltă de-a lungul anilor, când suntem copii. Trebuie să ne bucurăm de o bună stare de sănătate mintală, precum și de stimuli sociali adecvați, pentru a putea avea mai târziu o teorie a minții înarmate cu toate funcțiile sale.

Este în cea mai veche copilărie când începe secvența de realizare a teoriei minții. În domeniul psihologiei dezvoltării, vârstele au fost grupate în două categorii diferite:

Pe de o parte, găsim precursorii timpurii ai teoriei minții care sunt necesari pentru a avea ulterior ToM, acești precursori apar în perioada cuprinsă între 4 luni și 4 ani. Din acei 4 ani, perioada atinge 10, când se consideră că mintea are suficiente materiale pentru a putea începe cu fazele de dezvoltare ale teoriei minții.

Apoi vă las de-a lungul veacurilor ceea ce copilul trebuie să se dezvolte la nivelul teoriei minții.

• După 4 sau 5 luni: interes pentru stimulentele sociale
• După 8 luni: Interesul pentru acțiunile mentale care simulează alții.
• Aproximativ 9 luni: copiii folosesc instrumente non-verbale pentru a atrage atenția celorlalți și pentru a comunica ceva.
• Între 12 și 18 luni: inițiază simularea experiențelor trăite prin folosirea simbolurilor și reprezentărilor.
• După 18 luni: Funcția simbolică și jocul simbolic și începutul emoțiilor secundare: mândrie, vină, rușine.
• După 2 ani: Începutul credințelor: diferențiază gândirea și realitatea
• După 3 ani: Creșteți interesul manifestat de credințe. Ei pot înțelege ceea ce doresc alți oameni, dar nu credințele pe care le au acești oameni.
• Între 3 și 4 ani: încep să înțeleagă propriile sentimente și cele ale celorlalți.
• În jur de 4-5 ani: apar credințe de ordinul întâi, adică în situații mai puțin complexe trebuie să înțeleagă ce va gândi sau va acționa o altă persoană. Este în această epocă și când încep să diferențieze minciuna de glumă sau ironie.
• De la 6 la 7 ani: convingerile de ordinul doi, care sunt observate în situațiile în care trebuie să țină seama de ceea ce vor gândi sau de modul în care alte persoane vor acționa cu informații similare și diferite.
• Aproximativ 9 sau 10 ani: limita este stabilită pentru a rezolva credințele ordinii a doua.În ceea ce privește emoțiile, la această vârstă încep să înțeleagă diferența dintre o minciună pioasă, minciuna și ironia.

5 avantaje ale teoriei minții pentru om

Teoria minții are niveluri diferite de complexitate și funcții. Apoi le explic în detaliu, astfel încât să înțelegeți ce este cu adevărat necesar pentru a avea teoria minții ca specie și pentru că este benefică pentru noi.

1. Recunoașterea facială a emoțiilor

În creierul nostru există o mică structură, care face parte din sistemul limbic numit amgdala. Putem spune că este responsabilă de emoții. Când observăm expresii faciale în altele în cazul în care puteți vedea básicas emoții, cum ar fi frica sau dezgust, care este amÃgdala ne „avisa“ și ne spune ce fel de fiorul pe care alte persoane se simte.

Acest lucru ne servește astfel încât, prin intuiția emoțiilor celorlalți, putem deduce mai bine că se va întâmpla câteva momente mai târziu. Aceasta înseamnă că, dacă o persoană vă privește cu furie, este posibil ca creierul să vă avertizeze să fiți vigilenți, deoarece se va întâmpla ceva pentru care trebuie să fiți pregătiți.

Această mică structură a creierului, care are dimensiunea unui mazăre, are o mare importanță în comportamentul social al omului. Atât pentru recunoașterea de către stimul vizual, așa cum poate fi o fata fericita, iar pentru recunoașterea de către un stimul auditiv, așa cum este prozodie, care ne spune tonul unei fraze care emoție se ascunde în spatele.

Studii precum cele ale lui Joseph Ledoux neurocientÃfico care a fost demonstrat de a suferi un anumit prejudiciu amigdalian implică dificultăți în recunoașterea și identificarea emoțiilor.

2. Credințe false

Pentru a explica acest punct voi vorbi despre testul încheieturii Sally, al cărui predecesori au fost Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie și Uta Frith. La nivel statistic, copiii sunt de obicei capabili să rezolve testul de la vârsta de 6-8 ani.

Atunci când efectuați testul cu un copil, sunt luate în considerare următoarele:

El este prezentat cu două păpuși numite Sally și Anne.

Sally are un coș, iar Anne o cutie.

Păpușa Sally plasează o marmură în coș înainte de a părăsi scena. Când Sally pleacă, Anne scoate marmura din coș și o pune în cutie.

Când Sally se întoarce la scenă, copilul este întrebat: Unde va găsi Sally marmura ei?

O dezvoltare a copilului ± sau normal al teoriei minții este Mua alará ± ± eca Sally va căuta marmură în coș pentru că el știe că Anne a schimbat marmura si a pus-o în cazul său.

Nia ± os care au dezvoltat teoria în încă minte sau au autistice, te dirán că Sally va căuta marmură în caseta Anne, deoarece înțelege că Sally crede că le are în încă Canica în coș unde l-a lăsat.

3. Comunicări metaforice și povești ciudate

În acest aspect, teoria minții face referire la ironia, minciuna și minciuna pioasă.

Când vorbim despre aceste trei modalități de comunicare a informațiilor, semnificația pe care o are în ToM este că informațiile nu trebuie înțelese într-un sens literal.

Capacitatea de a înțelege comunicarea într-un sens non-literal, și se extrage sens în funcție de un anumit context social, este necesitatea de a înțelege o coerență centrală sau la nivel mondial pentru a genera un anumit sens într-un context dat.

4. Gafe

Cu siguranta ai spus vreodata ceva inoportun la un timp care nu era corect.

De exemplu:

Prietenul tău ți-a dat o ceașcă anul trecut pe care nu ți-a plăcut deloc.

Într-o după-amiază de băut cafea cu prietenul tău, ea o aruncă neintenționat pe pământ și o sparge.

Vrei să-i spui că nu contează dacă a rupt-o pentru că nu ți-a plăcut nimic?

Este foarte probabil că ați răspuns nu, deoarece nu doriți să le răniți sentimentele.

Teoria minții ne ajută să nu facem aceste greșeli datorită înțelegerii situației și abilității de a ne pune în locul celuilalt și de a anticipa cum se va simți pe baza răspunsului nostru.

5. Empatia și judecata morală

Pentru a înțelege ușor această secțiune, propun două povești pentru a citi și a răspunde:

Prima poveste: Un vagon de tren nu este verificat de un grup de cinci lucrători care efectuează lucrări de întreținere pe pistă. Toți vor muri zdrobiți de mașină dacă nu găsim o soluție. Aveți posibilitatea de a apăsa un buton pentru a direcționa trenul spre alt drum în care un lucrător efectuează lucrări de reparații. Vagonul ar ucide acest om, dar celelalte cinci vor fi salvate. Ai apăsa butonul?

A doua poveste: Sunteți pe un pod care traversează o pistă de tren. Un stăpân cu un aspect dezordonat și cu pinguini de a fi beat este lângă el. O modalitate de a opri vagonul despre care am vorbit mai devreme este să-l împingem pe om să cadă pe drum și să treacă peste, ceea ce va determina inginerul să reacționeze, să frâneze trenul și să salveze cele cinci vieți. Îi dau un impuls?

Cel mai probabil este că ați răspuns că în cazul primei abordări și încă al celui de-al doilea răspuns este foarte posibil că a fost un răspuns negativ.

Ce se întâmplă dacă 5 subiecți care sunt pe drum sunt cei dragi?

Poate că această întrebare reușește să vă modifice orientarea în răspunsuri.

Empatia și judecata morală este relevantă în ToM, deoarece ne oferă informații atât caracterul evolutiv ontogenà © tico (foarte evolutia unei persoane) ca filogenetic tico © (evolutia ca specie).

Nu putem obține doar în pielea demás să simtă ceea ce simt la un moment dat, dar, în plus, există un element de hotărâre socială a argumentat prin norme sociale internalizate care ne face acționează într-un fel sau altul.

referințe

1. Care este teoria minții? J. Tirapu-Ustárroz la G. © Rez-Pà Sayes către M. Erekatxo-Bilbao, C. PelegrÃn-Valero. Luat de la neurologia.com.
2. Care este teoria minții? Tirapu-Ustárroza, G. Pà © rez-Sayesa, M. Erekatxo-Bilbaoa, C. PelegrÃn-Valerob TEORIA MINȚII REV Neurol 2007; 44 (8): 479-48.
3. Brainul emoțional: Bazele misterioase ale vieții emoționale Paperback Â- 27 martie 1998. Joseph Ledoux.
4. Baron-Cohen, S. â € œPrecursors la o teorie a mintii: înțelegere Atenție în othersâ „Teoriile naturale ale Mind: Evolution, Dezvoltarea și simularea mindreading de zi cu zi. Whiten, A. Ed. Oxford, 1991.
5. Perner, J. & Wimmer, H. (1985). â € œJohn crede că Maria crede că: atribuirea credințelor de ordinul al doilea de 5 până la 10 ani childrenâ €. Jurnalul Psihologiei Experimentale a Copilului, 39, 437-47.