Metoda Montessori pentru copii 6 Principii de practică a acesteia

Metoda Montessori Este o abordare educațională centrată pe student, bazată pe observații științifice care colectează date de la naștere la maturitate.

Conform acestei metodologii, se consideră că copilul are capacitatea înnăscută de a începe să învețe spontan dacă mediul în care se află este pregătit cu atenție.

Acest sistem nu numai de învățare puteri logice-matematice și raționale, dar dezvoltarea fizică socio-emoționale și cognitive, care este foarte legat de abilitățile sociale atât de necesare astăzi pentru a dezvolta potențialul unei persoane este evaluată plenitudine.

Istoria metodei Montessori

Acest tip de învățătură atât de complet, a fost creat datorită unei femei care cunoștea în diferite subiecte, numită Maria Montessori, al cărei nume dă numele metodei. María, originar din Italia, sa născut în vara anului 1870.

Această femeie este creditată cu un număr mare de meserii; educator, pedagog, științific, medical, psihiatru, filosof, psiholog adevăr este că cunoașterea lui a fost extinsă, astfel încât în ​​acest fel a fost mai ușor de a crea o metodă care colectează cunoașterea diferitelor ramuri.

Nașterea acestei metode se datorează timpului anului 1900, deoarece atunci când Maria începe să lucreze cu copiii care în acel moment, conform canonului medical, erau considerați tulburați din punct de vedere mental. Maria, și-a dat seama că acești copii posedau într-adevăr un potențial și că, dacă s-ar dezvolta în mod corespunzător, ar putea avea o viață mai optimă.

Acest lucru se întâmplă atunci când Maria observă mai mulți copii internați într-o instituție care manipulau mâncarea în loc să o înghită. După ce a asistat la acest act, ea descoperă că, pentru acești copii, ceea ce aveau nevoie era să atingă, să activeze, să contacteze concretul și realul și astfel să-și dezvolte propria inteligență și potențial.

Apoi, în acea perioadă, Maria Montessori decide să-și dedice viața copiilor.

Câteva persoane sunt de asemenea importante în această poveste, deoarece María, în dezvoltarea carierei sale pedagogice, a descoperit munca altor profesioniști care aveau o viziune de predare și dezvoltare asemănătoare cu a ei, deci merită menționat:

• Jean Itard, care stabilește importanța observării la copii și înțelege că nu pot fi impuși învățării.
• Eduardo Séquin, care creează exerciții și materiale pentru ca copilul să-și poată dezvolta propriile facultăți în mod natural și în ritm propriu în funcție de stadiul lor.
• Johann Heinrich, care a pus accentul pe pregătirea cadrelor didactice, așa că am înțeles că pentru o schimbare în altele, persoana trebuie să experimenteze înainte de a schimba propria lor, și de a avea dragoste pentru munca lor și copiii cu care lucrează.

Care este diferența dintre Montessori și educația tradițională?

Principalele diferențe sunt:

• Metoda accentuează învățarea prin toate simțurile corpului, nu se limitează la a asculta sau a vedea, ca în învățătura tradițională.
• Copilul învață propriul dvs. ritm și propria alegere de activități.
• clase acestea sunt grupate în intervale de 3 ani, adică: de la 3 la 6 ani, de la 6 la 9 ani, de la 9 la 12 ani, etc. Acesta este organizat în acest fel, deoarece copiii mai mari tind să-și împărtășească spontan cunoștințele cu cei mici.
• Învățământul intenționează să încurajeze foamea înnăscută a copilului pentru cunoaștere, făcând copilul să se simtă dragoste pentru învățare făcând un proces personal.
• Profesorul servește ca ghid și acompaniament, nu impune ceea ce trebuie învățat în sala de clasă.
• Nu există note sau note.

Principiile metodei Montessori

Principiile de bază care guvernează metoda sunt

1- Respectul primordial pentru copil

Acest principiu este pilonul pe care se bazează restul celor patru principii.

Montessori, a fost foarte conștient de faptul că adulții nu respectă copiii în ceea ce privește deciziile pe care le iau. Încercăm să-i forțăm să facă ceea ce credem că este cel mai bine pentru ei, fără a lua în considerare de multe ori nevoile pe care le au acești copii.

Ca adulți, dintr-o învățătură bazată pe disciplină și autoritarism, ne așteptăm ca acești copii să reacționeze cu noi într-un mod supus și cu un comportament pe care îl considerăm adecvat pentru adulți, deoarece este cel care ne convine cel mai bine.

Potrivit Montessori, cel mai bine este să le tratăm cu delicatețe și respect, astfel încât dezvoltarea lor să poată ajunge la întregul lor potențial, precum și să fie optimă și sigură. Prin urmare, trebuie să respectăm deciziile copilului în mediul lor de învățare și să le avem încredere în ele, pe măsură ce sunt capabili să învețe datorită deciziei opțiunilor prezentate, dezvoltându-și astfel abilitățile și abilitățile.

În plus, faptul că îi lăsăm să decidă și să învețe cu sprijin, își întărește stima de sine și încrederea în sine. Dacă un adult mă crede, pentru că nu aș avea încredere în mine

Copiii au o minte absorbantă

 Se poate spune că oamenii dobândesc cunoașterea contactului cu mediul.Învățarea cu experiență este păstrată și procesată mult mai bine, iar stocarea în memorie pe termen lung este mai eficientă.

Copiii au o calitate care le permite să învețe în mod natural, vorbim de capacitatea de a dobândi cunoștințe care absorb în mod spontan. Cu verbul absorbi, adică, cei mici învață inconștient, învățând treptat că învățarea față de conștiință.

Sigur că ați auzit vreodată că copiii sunt ca niște bureți, așa că permiteți-mi să vă spun că este o comparație greșită, deoarece bureții au o capacitate limitată de absorbție, iar copiii nu o fac.

Este important să rețineți că pentru simplul fapt de a fi, copiii învață din mediul lor. Acest lucru trebuie să ne amintim cu privire la ce să învețe din ceea ce există în context, dacă mediul conține, ca stimuli plăcute neplăcute, sau în cazul în care există comportamente pozitive sau comportamente ostile

3- Luați în considerare perioadele sensibile

 Se referă la acele perioade în care copiii sunt mai predispuși să obțină o abilitate mult mai ușor decât în ​​alte etape. Aceste etape sunt determinate într-un mod normativ și biologic, iar traiectoria se bazează pe procesul de evoluție.

Este important să știți că, deși toți copiii se confruntă cu aceleași perioade sensibile, succesiunea și timpul diferă pentru fiecare copil. Această abilitate permite copiilor să dobândească o anumită calitate care să le permită să învețe despre alte aspecte ale mediului și contextului lor.

Potrivit lui Montessori, perioada sensibilă determină o dispoziție tranzitorie limitată la dobândirea unei trăsături particulare. Odată ce această caracteristică a fost dobândită, sensibilitatea specială dispare, pentru a da drumul unei noi.

Adulții trebuie să fie un observator pentru a detecta aceste perioade.

4 - Aveți un mediu pregătit

Montessori a crezut că elevii au o educație mai bună și mai bună într-un mediu pregătit în acest scop. De asemenea, consideră că este relevant faptul că în acest mediu copiii pot face lucruri pentru ei înșiși.

Contextul este axat pe învățarea activă, în care libertatea este caracteristica esențială.

Libertatea este importantă deoarece se simt mai încrezători atunci când explorează și ia decizii proprii cu privire la alegerea materialului de învățat.

5- Auto-educație

 María Montessori a spus asta copiii, se educă.

Copiii care sunt implicați activ în contextul lor de învățare și pot decide liber cum își vor petrece timpul în dezvoltarea abilităților se pot spune că se bucură de capacitatea de a practica auto-educația.

Ca adult, Montessori a subliniat că acest lucru ar trebui să ghideze copilul fără a copilului simt prezența lui prea, adultul trebuie să fie întotdeauna disponibil pentru a oferi puțin ajutor de care aveți nevoie, dar niciodată să fie o barieră între copil și propria sa experiență .

Cum să practicăm metoda montessori acasă?

Mai jos vă voi da câteva îndrumări, astfel încât să puteți oferi copiilor casei un alt mod de a învăța.

1 - Creați un mediu ordonat și accesibil

Având un loc pentru fiecare lucru este favorabil copiilor, deoarece ei vor ști cum să găsească ceea ce au nevoie și unde ar trebui să-l lase odată ce vor termina să o folosească. Acest lucru stimulează autonomia și independența. Având un mediu în care totul are loc, încurajează mai puțină distragere a atenției, făcând copilul să se concentreze asupra sarcinii pe care o va îndeplini.

De exemplu, puteți adapta spațiile pentru el, punând rafturile unde poate ajunge sau mâncarea din frigider într-o zonă mică, accesibilă pentru el. Ideea este că copilul poate accesa fără probleme materialele care trebuie folosite pentru a se dezvolta.

2 - Învățați abilitățile din viața reală

În școlile în care se implementează metoda Montessori, elevii sunt învățați să aibă grijă de ei înșiși și spațiu în cazul în care acestea sunt, prin achiziționarea pur și simplu un concept de sine pozitiv legat de autonomie și utilitatea pentru alții .

Acești copii, spală mesele și mobilierul care le slujește pentru a-și organiza materialele. Ei își pregătesc mâncarea, iar cei mai mari îi ajută pe cei mici. Acest lucru le face să dobândească abilități care vor fi utile în viața reală, precum și să se simtă valoroase pentru comunitate.

Deci, puteți avea fiul dumneavoastră să colaboreze acasă. Este important să țineți cont de vârsta copilului și să vă înarmați cu răbdare pentru a învăța cum se face sarcina.

3- Promovați concentrația

 Pentru a învăța, este necesar să fii implicat în sarcină, precum și să te concentrezi pe ceea ce se face. Ca adulți, ar trebui să ne uităm la ce stimulente trezesc interesul și motivația copilului de a le lega de materialele de învățare.

Rețineți că fiecare copil este diferit și că pot prefera locuri diferite în casă, pentru a îndeplini anumite sarcini. Ascultați alegerea dvs. și ajustați spațiul pe care îl alegeți pentru sarcina pe care o veți efectua și la vârsta dvs. Este important să adaptați mediul la copil, astfel încât să se poată concentra asupra a ceea ce face.

4 - Hrăniți motivația internă

Orice persoană, copil sau adult va fi mai implicat într-o sarcină dacă consideră că există o valoare intrinsecă în munca pe care o fac. Asta este, dacă are sens personal să-și îndeplinească sarcina pentru sine. Dacă se folosesc recompense externe împreună cu copiii, plăcerea pentru munca făcută va fi trunchiată, iar motivația va fi mai puțin durabilă și semnificativă pentru copil.

Încercați să nu încurajați copilul să învețe prin recompense, cum ar fi jucării, bani sau alți stimuli externi. Ceea ce trebuie să facem dacă se folosește această metodă este de a încuraja sensul sarcinii pentru fiecare copil. Puteți lăuda efortul pe care îl face copilul pentru ao obține, îl încurajează să îl urmeze și îl sprijină în decizia sa.

5. Lăsați copilul să se miște liber

Mișcarea și cunoașterea sunt strâns legate, ceea ce înseamnă că copilul trebuie să se deplaseze pentru a învăța. Nu-l limitați la un spațiu sau la o zonă, amintiți-vă că copilul trebuie să aibă experiențe și să stimuleze contextul pentru a învăța.

Învățarea semnificativă este mai profundă

 Când copilul învață în mod concret în contexte reale, cunoașterea este mai profundă și mai bogată decât cea dobândită în contexte abstracte, unde sarcina este explicată pe hârtie.

Asta este, dacă în loc să vorbești despre modul în care sunt făcute cookie-uri, ajută-i pe copilul tău să-l pregătească?

referințe

1. Societatea americană Montessori: http://amshq.org/
2. http://www.education.com/reference/article/principles-montessori-method/
3. http://www.montessori.edu/FAQ.html
4. https://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
5. http://digital.library.upenn.edu/women/montessori/method/method.html
6. http://ageofmontessori.org/