Metoda experimentului Milgram, rezultate, replici

Experimentul Milgran Au fost o serie de teste care au servit pentru a studia ascultarea față de autoritate.

Precursorul acestei serii de experimente a fost psiholog social Stanley Milgram (New York, 1933-1984) a aparținut Universitatea Yale și care a făcut în jurul anilor '60, după crimele masive care au caracterizat holocaustul nazist al doilea război mondial.

Mai exact, în 1961, Milgram se întreba dacă toți participanții la aceste crime au acționat motu proprio sau că au făcut-o pentru că urmau ordine. Toate aceste întrebări au venit la Milgram după sentința lui Adolf Eichmamn (colonel nazist-locotenent) condamnată la moarte pentru crime împotriva umanității.

Milgram a căutat să evalueze dacă oamenii sunt dispuși să respecte ordinele pur și simplu pentru că au fost impuși de un șef sau de un superior. Ceea ce este cu adevărat controversat cu privire la aceste experimente este că aceste ordini implică să dăuneze celeilalte persoane și chiar să pună în joc viața celuilalt.

În cele din urmă, Milgram a publicat un studiu în revista din 1963 Oficial al psihologiei anormale și sociale sub titlul "Studiul comportamentului ascultării" și un deceniu mai târziu, în 1974 a rezumat și a publicat toate aceste experimente în cartea sa "Ascultarea față de autoritate". Un punct de vedere experimental.

Apoi, vom cunoaște detaliile experimentului, precum și rezultatele obținute și concluziile care au fost găsite după investigațiile și analizele ulterioare.

Ați putea fi, de asemenea, interesat de această listă de experimente în istoria psihologiei.

Metoda Milgram

Echipa de lucru a profesorului Milgram, prin anunțurile din ziar New Haven, au cerut voluntari. Acest anunț a fost într-adevăr o înșelăciune deoarece, într-adevăr, aceștia au fost invitați să participe la un studiu de memorie și învățare care se presupunea că se făcea din departamentul lor.

Eșantionul a constat din 40 de bărbați cu vârsta cuprinsă între 20 și 50 de ani de diferite grupuri sociale și cu niveluri diferite de educație. Au inclus persoane care tocmai au terminat școala primară și alte persoane care și-au obținut diploma de doctorat. Toți au primit patru dolari (această cifră corespunde aproximativ 28 de dolari curenți) plus cheltuielile de deplasare și de ședere.

Acești participanți au explicat că, în cadrul anchetei au existat trei roluri: cercetătorul (Milgram însuși sau unul dintre colegii săi, îmbrăcat într-o haină albă și care acționează cu o anumită condescendență), profesor și student.

Participanții au fost primiți în perechi, unul dintre ei fiind un participant voluntar, iar celălalt făcând parte din echipa Milgram. Când au fost primiți, li sa spus că departamentul studiază relația dintre memorie și învățare.

Apoi, printr-o serie de tombole souped, toți participanții au primit voluntari rolul de profesor, deoarece rolurile elevilor au fost deținute de către angajații Milgram, au pretins că le-au atins acea poziție în tragerea la sorți.

După aceea, au intrat în perechi în laborator. Adică, un profesor și un student. Camera a fost împărțită printr-un modul de sticlă și fiecare dintre ele și-a așezat un loc pe o parte. Studentul stătea într-un scaun care seamănă cu scaunul electric și, în plus, era legat pentru a nu-l împiedica să se miște excesiv.

De asemenea, electrozii au fost plasați în tot corpul prin care urma să primească descărcările și se aplica cremă, pentru ca el să nu sufere arsuri. De asemenea, el a fost informat că evacuările ar putea provoca o durere profundă, dar că nu vor lăsa urme secundare și nici daune ireversibile.

Toate acestea au fost explicate elevului, cu profesorul din față și ascultând toate aceste informații.

După aceste explicații, profesorul se așeză pe un scaun care avea un panou de control care arăta încărcăturile diferite care puteau fi trimise la scaunul elevului. Pentru a începe, pe bază de încercare, ambele au primit o descărcare reală de 45 de volți. În acest fel, cercetătorii s-au asigurat că profesorii vor ști ce vor simți studenții atunci când vor primi descărcarea.

Experimentul se referea la faptul că profesorul a făcut o serie de întrebări elevului. Dacă acest lucru nu a reușit, profesorul ar trebui să apese o descărcare și să-i sporească intensitatea, în timp ce elevul a crescut numărul de eșecuri.

Mașina care a controlat descărcările a avut 30 de taste ordonate de la cea mai mică până la cea mai mare descărcare. A început cu 15 volți și, adăugând 15-15 volți, sa încheiat cu o tensiune maximă de 450 de volți. În plus, fiecare dintre ele avea o etichetă care arată intensitatea descărcării. De exemplu, în primul se spune "descărcare ușoară", iar în cel cu intensitate mai mare (450 volți) a apărut "pericol: descărcare gravă".

Când cercetătorul a terminat să explice profesorului toate mecanismele și funcționarea testului, el a oferit o listă de perechi de cuvinte pe care profesorul a trebuit să le solicite elevului.

Apoi, profesorul a citit întrebarea elevului și apoi a enumerat patru răspunsuri posibile.Elevul a trebuit să apese unul dintre cele patru butoane care erau la îndemâna lui. Dacă răspunsul era corect, profesorul a trebuit să treacă la următorul. În caz contrar, a trebuit să administreze o descărcare care ar crește în intensitate în funcție de numărul de răspunsuri incorecte.

Ce sa întâmplat cu adevărat este faptul că profesorul a crezut că gestiona descărcările de student, atunci când, de fapt, reacția durerii acest lucru a fost complet simulat, pentru că au fost îndoctrinați angajați ai Milgram.

În timp ce profesorul creștea încărcătura de volți, elevul începu să strige și să se plângă, chiar au strigat că sunt oameni care suferă de boli de inimă și au cerut să termine experimentul. Când s-au atins 270 de volți, au strigat de agonie și dacă au atins încărcătura de 300 de volți, elevii s-au prefăcut că se află într-o situație de comă. De fapt, toate aceste țipete nu se întâmplă, erau înregistrări.

Buton pentru a ajunge la 75 de volți, profesorii au început să devin nervos cu privire la plângerile studenților și au arătat un interes puternic în încheierea experimentului, deși cercetătorul a arătat autoritar și le-a forțat să continue testarea.

Când au ajuns la 135 de volți, era normal ca profesorii să oprească și să pună întrebări cercetătorului cu privire la scopul real al experimentului. Unii dintre aceștia au vrut să oprească testul și chiar au insistat că sunt dispuși să plătească banii pentru care li sa oferit să participe.

Dacă profesorul a vrut să pună capăt testului, cercetătorul îl ordonă să continue. Răspunsurile pe care trebuia să le pună în ordine au fost următoarele:

• - Continuă, te rog!
• "Experimentul necesită continuarea!"
• "Este absolut esențial să continuați!"
• "Nu ai de ales! Trebuie să continue! "

Dacă după aceasta din urmă profesorul a refuzat să continue testul, experimentul sa încheiat.

În alte cazuri, profesorii au continuat să afirme că nu erau responsabili pentru consecințele pe care le-ar putea avea descărcarea asupra elevilor lor. Au existat chiar și câteva răspunsuri la râsul nervos la strigătele durerii și suferinței elevilor cauzate de sarcina ridicată a descărcării.

Experimentul s-ar putea termina, de asemenea, dacă comandantul ar fi reușit să gestioneze încărcarea maximă și ar fi apăsat butonul de până la trei ori.

rezultate

Înainte de efectuarea experimentelor, Milgram a îndrăznit să expună rezultatele pe care le-ar obține el și echipa sa. Ei au estimat că tensiunea medie de descărcare va fi de aproximativ 130 de volți și că ascultarea profesorului față de cercetător ar fi 0%. De asemenea, au avut în vedere posibilitatea ca printre participanții voluntari să existe un sadic care să poată aplica butonul de tensiune mai mare.

Surpriza a luat Milgram și echipa sa a fost de a verifica faptul că 65% dintre cadrele didactice a ajuns la 450 de volți aplicate elevilor lor, cu toate că unii dintre ei păreau să se simtă confortabil face acest lucru.

De asemenea, a fost curios faptul că niciunul dintre ei nu sa oprit înaintea celor 300 de volți, deoarece, în acest moment, elevul a arătat că începe să-și piardă viața.

Aparent, comportamentul participanților voluntari nu au evidențiat că ei erau oameni sadice, deoarece administrarea sarcinilor de tensiune au fost preocupați de ceea ce făceau și, de asemenea, au uitat nervos (a fost agitat în sus, cuie săpat în carne , etc).

La sfârșitul experimentului, profesorii au fost informați că, în realitate, elevii erau actori și că nu au suferit nici un rău. Cercetătorii au arătat că, atunci când le-a fost spus, profesorii s-au simțit ușurați. Ei au fost, de asemenea, întrebat dacă ei erau conștienți de durerea pe care a dus la elevi și pe o scară de la 1 la 14, cu 14 cel mai înalt nivel de durere, media a stat la nivelul 13.

Studiile efectuate mai târziu și analiza exhaustivă a diferitelor profiluri ale tuturor participanților au arătat că profesorii ai căror studenți aveau un context social similar, s-au frânat înainte de experiment.

Replici ale experimentului

Pentru a ști dacă rezultatele obținute ar fi replicate, Milgram și echipa sa au decis să repete experimentul în alte țări și cu oameni diferiți.

Cu această ocazie, o altă variabilă studiată a fost distanța dintre profesor și student. Rezultatele rezultatelor au confirmat că, cu cât elevul era mai departe de profesor, cu atât rata de ascultare a cercetătorului era mai mare.

În alte cazuri, administrarea descărcării a fost făcută prin faptul că profesorul a luat mâna elevului și la adus la o farfurie.

În aceste cazuri, 30% dintre participanți au ajuns la nivelul final al descărcării, comparativ cu 40% care au făcut-o în alte condiții. Deși procentul este mai mic, această cifră este la fel de surprinzătoare, deoarece în această situație se adaugă variabila pe care profesorul trebuie să o aibă contactul fizic cu studentul, astfel încât să primească descărcarea.

În alte circumstanțe studiate, participantul ar primi sprijin din partea unui partener care ar refuza să continue experimentul.A existat o scădere cu 10% a ascultării.

Când acel partener, în loc să refuze, a arătat sprijin cercetătorului, a fost atins un procent de 93% din cadrele didactice care au venit să folosească cele 450 de volți.

Alte variabile care au fost studiate în replicile experimentului s-au referit la prezența a doi experienti și când au dat ordine opuse. În aceste cazuri, ascultarea era nulă. În cazul în care cercetătorul principal a părăsit camera și a lăsat un coleg, a existat și o scădere cu 20% a nivelului de ascultare a cadrelor didactice.

Variabila de gen a fost, de asemenea, avută în vedere și, atunci când se compară nivelul de ascultare dintre bărbați și femei, sa constatat că nu au existat diferențe semnificative.

Reacții ulterioare

Milgram însuși și întreaga sa echipă au fost total surprinși de rezultatele obținute. La acea vreme, etica în experimentarea științifică pus sub semnul întrebării, din cauza nivelurilor ridicate de stres emoțional cu experiență de către participanți a susținut că, deși echipa a fost cei care au decis să continue.

Astăzi, un experiment ca acest lucru ar fi aproape imposibil de a efectua și ar fi clasificate ca fiind imoral, deoarece ei au crezut participanții voluntari a fost în joc au fost administrate viața oamenilor, în plus față de participanți sloganuri false.

De fapt, după această serie de experimente, comunitatea științifică a pus o serie de standarde și criterii etice pentru a evita repetarea cercetărilor de acest tip.

În chestionarele multiple care au fost administrate participanților, la final au fost întrebați despre nivelul lor de satisfacție pentru participarea la experiment. De fapt, 84% dintre ei au spus că au fost foarte fericiți după ce au participat. În plus, mulți dintre ei și-au arătat recunoștința față de Milgram însuși.

După experimente, Milgram a creat un film documentar în care a demonstrat experimentul și rezultatele obținute. În zilele noastre este aproape imposibil să găsiți unul dintre aceste copii.

explicații

Explicația oferită de Milgram însuși despre rezultatele uimitoare obținute din studiile sale este că subiecții au intrat într-un stat pe care el însuși la numit "stat de agent".

Această stare a fost caracterizată prin faptul că indivizii (în acest caz, profesori) se perceput ca o autoritate de agenți înșiși ca fiind legitime atribuite.

În mod normal, oamenii sunt considerate autonome și proactive în multe situații și contexte diferite, dar atunci când intră într-o structură ierarhică, tind să se schimbe percepția lor de ei înșiși. Printre altele, pot să-și îndeplinească responsabilitatea pentru acțiunile lor în cazul persoanelor cu rang mai înalt.

Deși acești subiecți au fost de acord să participe în mod voluntar, au fost ușor de identificat care a fost autoritatea legitimă: cercetătorii. Acestea, pe lângă faptul că erau autoritar, purtau haina albă. Toate aceste caracteristici pot activa ascultarea față de autoritate.

În plus, există alți factori care ajută la explicarea rezultatelor. Una dintre ele a fost ordinul pe care cercetătorii i-au spus cadrelor didactice atunci când au refuzat să continue experimentul. Acestea păreau să indice învățătorilor că cel mai corect lucru din acel moment era să continue experimentul, în ciuda durerii pe care o provocau.

De asemenea, toți acești participanți (precum cei mai mulți indivizi) au învățat de la o vârstă fragedă normele sociale care vorbesc despre faptul că nu le doare pe alții. În plus, ei ar trebui să primească ajutor atunci când au nevoie de el. Fiind în situația experimentului, ei au simțit o mare dilemă în a continua sau nu cu anxietatea care le-a adus.

Un alt mecanism care intervine este să te gândești dacă presupusa victimă, elevul, este demnă de descărcările pe care le primește.

Dacă o persoană vine să creadă că victima merită o astfel de durere, va ajuta la atenuarea suferinței cauzate de trimiterea descărcării.

S-ar putea să existe și o tendință de a da vina pe victimă și aceasta va contribui la faptul că persoana se simte mai protejată.

referințe

1. Garrido, Jose Manuel. Pericolele de ascultare. Experimentul Milgram. Psicopedia.org. Site-ul web: psicopedia.org.
2. Experimentul Milgram: Ascultarea autorității. Explorable. Site-ul web: explorable.com.
3. Universal Enciclopedia gratuită în spaniolă. Experimentul Milgram. Site-ul web: enciclopedia.us.es.
4. Milgram, Stanley. (1963). "Studiul comportamental al supunerii". Jurnalul de Psihologie Anormală și Socială 67, 371-378.