Bazate pe probleme și învățarea bazată pe proiecte

De-a lungul întregii noastre vieți există Fapte și împrejurări care fac dificilă sau chiar imposibilă atingerea unor obiective diferite ceea ce vrem să realizăm

Confruntați cu această serie de dificultăți pe care le experimentăm nu putem preveni apariția unui număr de întrebări a căror rezolvare implică o construcție personală. Când ne confruntăm cu noi
apare problematrebuie să caute, să informeze, să investigheze, să analizeze, strategize și proceduri, compare și să pună în aplicare resursele la dispoziția noastră pentru a obține o soluție.

Putem spune că în aceste chestiuni activează o serie de procese și proceduri care urmăresc obținerea unor soluții care să ne aducă mai aproape de
ceea ce dorim să obținem Cu alte cuvinte, calea de la care apar probleme până când le vom rezolva, am dezvoltat o serie de învățare. Aceasta este dinamica pe care învățarea bazată pe probleme.

Învățarea pe bază de probleme este a metodologie care încurajează căutarea de răspunsuri la întrebări sau soluții la o problemă, astfel încât rezoluția corectă atrage după sine dezvoltarea de noi competențe. Din punct de vedere al predării limbii implică lucrul în cooperare cu elevii în construirea de noi cunoștințe bazate pe întrebări pe care el le ridică. Profesorul trece
să joace un rol de facilitator, tutore, ghid, co-cursant, consilier, mai degrabă decât rolul de expert sau autoritate formală, care să ia pe un proces de învățare tradițional.

Într-un context în care nu lăsa întrebări apar în mod natural, nu a răspuns sau nu incită, poate apărea cu greu de învățare semnificative. Profesorul trebuie aduce conținutul la realitatea studentului și de a stabili o punte de legătură între soluțiile la problemele care apar în clasa (în cadrul unui anumit subiect) și echivalentele sale în alte aspecte ale vieții. Această abordare este, de obicei, realizată prin exemplele și punerea în aplicare a cunoștințelor dobândite.

învățarea bazată pe proiecte Este a strategie în care, spre deosebire de cel precedent, elevii colectează și analizează informații, planifică, puse în aplicare, raportează, prezintă și evaluează proiectele (planificare a unei serii de acțiuni interdependente și coordonate pentru obținerea unui scop), adesea alese de ei înșiși.

De obicei, proiectele includ proiectarea și dezvoltarea unui produs, serviciu, marca, proces, funcție sau operație pot fi vizualizate sau utilizate de către alții (spre deosebire de cea anterioară în care sa concentrat numai asupra soluției și a procesului). Ea se bazează pe punctele forte individuale ale fiecăreia dintre ele și le permite să exploreze domeniile lor de interes și de competențe în cadrul problemei în cauză.

Putem considera că în studiul bazat pe proiecte elevii se confruntă cu diferite probleme și, prin urmare, utilizează metodologia
învățarea bazată pe probleme, astfel, aceasta din urmă ar fi inclusă și în prima.