Activități pentru copii cu dizabilități de învățare

activități pentru copii cu dizabilități de învățare permit să ajute la completarea tratamentelor pentru dislexie, ADHD, disgrafie și disgrafie.

Tulburările de învățare (AT) au un rol major astăzi, fiind una dintre cele mai frecvente cauze ale eșecului școlar.

Prevalența AT este cuprinsă între 5 și 15% din populație la copii, deci putem deduce că practic în toate sălile de clasă putem găsi un copil cu una sau alta tulburare de învățare.

Dar ce sunt tulburările de învățare?

Sunt tulburări, majoritatea cu o bază biologică și uneori genetică, care condiționează un copil cu un nivel normal de inteligență.

Acești copii, în ciuda faptului că au primit instrucțiuni adecvate la școală, nu reușesc să avanseze în mod adecvat învățarea adecvată, iar rezultatele lor în unele discipline ar putea să fie departe de ceea ce se așteaptă din cauza vârstei, efortului și nivel de inteligență.

AT poate afecta foarte diferit copiii sau în diferite zone. Ele pot afecta limbajul global, scrierea, cititul sau calculul matematic. Dificultățile de învățare pot fi exprimate și sub formă de cadre, probleme de atenție și concentrare, dificultăți în organizare, impulsivitate, nervozitate ...

Aveți oricare dintre aceste caracteristici? Apoi, este posibil ca cineva din mediul dvs. să aibă probleme de învățare.

Ce tulburări de învățare sunt cele mai frecvente și ce puteți face pentru a vă ajuta?

dislexie

Dislexia este o tulburare de lectură care se găsește în aproape toate grupurile etnice, limbi și locații geografice și se caracterizează, în principal, printr-o dificultate în citire.

Care sunt semnele de avertizare pentru dislexie?

• Băiatul sau fetița încetară să vorbească.
• Confuzii de multe ori de sunete de cuvinte similare. De exemplu, utilizați plurali atunci când nu ating, schimbați cuvintele de gen când se aseamănă în scrierea lor, inventarea literelor sau schimburile de litere în cuvinte.
• Confuzii de stânga-dreapta, sus-jos ...
• Dificultatea de a găsi cuvinte care rimează unul cu celălalt.
• Dificultăți în recunoașterea precisă și fluentă a cuvintelor.
• Dificultăți la ortografie sau citire de cuvinte care nu există.

Ce puteți face pentru a vă ajuta?

• Joacă-te cu copilul la jocuri care ajută să știi cum sunt scrise cuvintele și cum se aud zgomotele când se unesc. Un joc bun ar fi Omul agățat.
• Redați jocuri care ajută la detectarea silabelor cuvintelor și pronunția lor. De exemplu, cuvintele înlănțuite sau inventează împreună melodii.
• Citirea cu copilul îi va ajuta întotdeauna să învețe cum sună simbolurile scrise și cum sunt grupate. Puteți să vă citiți mai întâi și apoi să citiți ceea ce ați citit, astfel încât veți modela. De asemenea, îi puteți cere să vă citească, în timp ce supravegheați ceea ce a citit.
• Citiți cuvintele inventate. Atunci când citim un cuvânt inventat, ne obligăm să decodificăm fiecare literă din creier, uniunea sa în silabe și sunetul ei. Acest lucru este foarte bun pentru copiii cu dislexie.

Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD)

Deși ADHD este în prezent o afecțiune comisă, adevărul este că este incontestabil că există mulți copii care au o simptomatologie comună, lăsând deoparte dacă cauzele sunt biologice, psihologice sau sociale.

Care sunt semnele de avertizare pentru ADHD?

• O preocupare remarcabilă în toate contextele.
• De obicei, lăsați lucrurile pe jumătate.
• Dificultatea de a urma instrucțiunile bătrânilor.
• Vorbește foarte mult și nu știe cum să identifice când nu este potrivit.
• Subliniază impulsivitatea sa.
• Trebuie să vă satisfaceți imediat solicitările (de exemplu, întrerupeți conversațiile sau jocuri cu colegii dvs.).
• El este în permanență distras și nu pare să asculte atunci când este vorbit.
• Tind să aibă totul între ele, în nici o ordine.
• Marea dificultate pentru a vă organiza lucrurile.
• Dificultăți la organizarea timpului.

Ce puteți face pentru a vă ajuta?

• Marchează rutinele. Dacă îl ajutați să-și organizeze ziua și să fie conștient de timp, aceste rutine vor ajuta încetul cu încetul să aibă o viață mai ordonată. De exemplu, puteți face un calendar săptămânal, împreună cu orele de ridicare, de mâncare, de a face temele ...
• Contracte comportamentale. Este un acord ca tu și copilul să iei împreună anumite comportamente pe care trebuie să le corectezi puțin câte puțin.
• Instruiți auto-instrucțiunile. Ajutați copilul să se ridice și să decidă ce trebuie să facă.
• Timp liber de recreere. Nu este bine să limitați copilul în mod constant. Prin urmare, ar trebui să aveți un timp zilnic pentru a juca în aer liber, cu alți copii, dacă este posibil.

Disgrafia

În scris, sunt implicate mai multe aspecte: Un proces de planificare a mesajului, structurarea și organizarea mesajului care trebuie transmis, scrierea corectă a cuvintelor și cursa corespunzătoare a literelor pe hârtie.

Dificultățile în scris pot afecta oricare dintre aceste aspecte menționate mai sus.

Care sunt semnele de avertizare pentru disgrafie?

• Abilitățile de scriere sunt substanțial mai mici decât se așteptau datorită vârstei lor.
• Scrisul său intervine în mod semnificativ cu performanțele academice și activitățile vieții cotidiene.
• În ciuda "caligrafiei proaste" sau a slabei sale performanțe în scris, nivelul de citire este în limite normale.

Ce pot face pentru a ajuta?

• Am revizui poziția adoptată de copil, la momentul scrierii, deoarece disgrafie adesea cauza săraci postură sau un stres puternic asupra muschilor care merg de la gât la mână.

• Punchul clasic: Putem oferi copilului desene, linii și litere diferite de la cel puțin la cel mai dificil pentru a străpunge contururile.

• Puteți lucra prin tăierea hârtiei cu scopul de a crea obiecte decorative, cum ar fi ghirlande sau de a face exerciții de origami de la mai puțin la mai dificil.

• În cele din urmă, putem învăța copilul să facă eco-cusatura, cu tot ceea ce presupune: Treceți acul, urmați un model și copiați-l pe web, atunci când ia obiectiv lipirea acului ...

Discalculia

Sensul numeric este o abilitate înnăscută pe care o au oamenii și ne permite să cuantificăm elementele mediului nostru, precum și să distingem între cantități.

Dyscalculia este o mare necunoscută în rândul tulburărilor de învățare, deși dificultățile în matematică sunt ordinea zilei și nu este neobișnuit să considerăm acest subiect drept subiect dificil. De fapt, este unul dintre subiecții cu cea mai mare rată de eșec.

În mod logic, nu toți cei care se luptă cu matematica sunt dyscalculici. Cu siguranță, dificultățile sale cu matematica se datorează lacunelor elementare nerezolvate. Cu toate acestea, dificultățile persoanelor cu tulburare de calcul depășesc lacunele care nu sunt rezolvate și se fac greșeli în problemele cele mai de bază.

Care sunt semnele de avertizare ale discalculiei?

• Citirea lentă a numerelor, în ciuda faptului că nivelul școlar este considerabil mai ridicat.
• Modificări ale locului numerelor sau numerelor uitate. De exemplu, scrieți: 1.19 în loc de 1.019.
• Dificultăți la plasarea figurilor în poziția corectă pentru calcul.
• Nu distingeți între unități, zeci și sute, deși nivelul școlii este semnificativ mai mare.
• Dificultăți când vine vorba de a spune dacă un număr este mai mare sau mai mic decât altul. Cantitățile nu sunt bine distincționate.
• Dificultăți la adăugarea și scăderea "cu plumb".
• Confuzia dintre adăugare și scădere.

Ce puteți face pentru a vă ajuta?

• Cel mai important lucru este că aveți mare răbdare, deoarece majoritatea intervențiilor se concentrează pe repetarea, repetarea și repetarea anumitor exerciții până când copilul își automatizează învățarea. Cel mai important este să repetați sarcinile de mai multe ori și să le distrați.

• Utilizați jocuri care corelează numerele și operațiunile cu viața reală. De exemplu, cumpărați bomboane împreună sau consumabile școlare și că copilul trebuie să se ocupe de adăugarea prețurilor și să verifice dacă returnarea este corectă.

• Cele mai multe simțuri sunt implicate în învățarea lor mai bună. Deci, o modalitate bună de a învăța numere ar fi, de exemplu, numărul 3: Copilul scrie numărul spunând cu voce tare, apoi trage 3 blocuri, apoi 3 cuburi împreună și în cele din urmă dă trei salturi. O idee bună ar fi, de asemenea, să jucăm parchetul, să numărăm cu voce tare în timp ce ne mișcăm cipul și să facem operațiunile cu voce tare.

Cum se simt copiii cu tulburări de învățare?

Marea majoritate a copiilor cu dizabilități de învățare au o problemă emoțională asociată cu dificultăți de învățare (Cheng, 2016).

O problemă comună între profesioniștii în psihologie și educație este că tulburarea este tratată mai mult decât copilul însuși. Prin urmare, nu trebuie să uităm că dificultățile pe care le are copilul nostru pot avea un impact emoțional semnificativ asupra lui.

Apoi, puteți afla care emoții și semne sunt cele mai frecvente și ce trebuie să faceți pentru a le aborda împreună cu copilul.

anxietate

Este comun ca băieții și fetele să se simtă nervoși și tensionați atunci când merg la școală și să vadă că nu au performanțe ca ceilalți colegi de clasă, în ciuda eforturilor lor. Acest lucru poate fi foarte frustrant și duce adesea copilul la respingerea subiectului în care are dificultăți sau nu dorește să meargă la școală.

Este foarte important să rețineți că anxietatea în copilărie nu este demonstrată ca la vârsta adultă și că ea poate fi exprimată prin tantrumi, plâns, apeluri de atenție sau neascultare.

De aceea, trebuie să aveți răbdare întotdeauna și să-l vadă copilul pe care îl vor însoți mereu de învățare și nu trebuie să vă faceți griji dacă nu se poate ține pasul cu tovarășii săi, pentru că fiecare copil are propriul ritm în toate lucruri, și cu siguranță are și alte abilități pe care colegii săi nu le au.

Conceptul de auto-autoevaluare

Dacă ne punem în locul unui copil cu dislexie care abia poate citi, însoțit de colegi de clasa a IV-a care deja citesc fără probleme, ne putem imagina câte copii simt cu dificultăți de învățare.

În calitate de adult, ar fi o idee bună să focalizăm atenția copilului asupra celorlalte abilități și să dezvoltăm dezvoltarea lor în ceea ce privește zona respectivă. De exemplu, copilul pe care l-am menționat mai devreme cu dislexia, poate avea problemele de lectură pe care le-am discutat, dar le place atletismul și să fie un atlet excelent.

În acest fel, stima de sine nu se va baza atât de mult pe școală, ci pe alte aptitudini pe care le bucură și în care sunt competente.

depresiune

Unii dintre copiii cu dificultăți de învățare sunt depășiți de problemele din școală atunci când văd că nu se pot îmbunătăți sau că un mare efort înseamnă foarte puține îmbunătățiri. Este foarte important să acordați o atenție deosebită copilului cu probleme de învățare, deoarece, ca și anxietatea, depresia la copii nu este exprimată ca la adulți.

Copiii cu depresie tind să se supărească, să se izoleze, să aibă probleme de comportament în sala de clasă sau la domiciliu sau să prezinte simptome fizice cum ar fi dureri de cap persistente sau burtă.

Cel mai bun lucru pentru aceste cazuri este să aveți o mulțime de răbdare și afecțiune cu băiatul sau fata. Vorbiți despre cum vă simțiți și de ce, și întrebați ce puteți face pentru a vă face să vă simțiți mai bine. Copiii, pentru că sunt copii, nu încetă să știe ce se întâmplă cu ei sau ce au nevoie și noi, ca adulți, trebuie să îi facem să se simtă că suntem aici să-i însoțim și să-i ajutăm.

Ce puteți face dacă suspectați o tulburare de învățare la copil?

Cel mai bun lucru pe care îl puteți face cu suspiciunea este să întrebați un profesionist, cum ar fi un psiholog educațional sau un psiholog. El va ști cum să vă sfătuiască, vă va spune dacă suspiciunile dvs. se bazează pe factori disfuncționali și, dacă este necesar, vă va evalua copilul pentru a face un diagnostic.

Dacă, în cele din urmă, profesionistul consideră că copilul are o tulburare de învățare, el vă va sfătui cu privire la tot ceea ce aveți nevoie. În plus, ar fi bine să faceți diagnosticul în centrul educațional, deoarece este necesar să se ia în considerare dificultățile și să se ajute copilul în clasă și școală.

referințe

1. Asociația Americană de Psihiatrie, APA (2013). DSM-V. Manual de diagnostic și statistic al tulburărilor psihice. (5^lea). Washington, DC.
2. Cheng, J. (2016). Înțelegerea inimilor și minților copiilor: funcționarea emoțională și dizabilitățile de învățare.
3. Tobolcea, I. și Dumitriu, C. (2010). Importanța psihomotricității în apariția și dezvoltarea limbii la copii. Universitatea Ovidius Annals, Seria Educație Fizică și Sport / ȘTIINȚĂ, CIRCULAȚIE ȘI SĂNĂTATE, 10(2), 376-382.
4. Rezolvarea citirii (2016). Simptomele dislexiei. Rezumatul semnelor de avertizare. Adus la 29 martie 2016.
5. Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Tulburări ale învățării scrisului și ale matematicii. Barcelona: UOC Publishing, SL.
6. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Citirea tulburărilor de învățare. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.