10 activități pentru copii hiperactivi (de la 4 ani)

Îți vom arăta câteva activități și dinamică pentru copiii hiperactivi care pot fi folosite pentru a îmbunătăți competențele și competențele care nu sunt pe deplin dobândite.

Copiii hiperactivi sau cei cu deficit de atenție se caracterizează prin comportamente impulsive, prin incapacitatea lor de a rămâne atent în activitățile pe care le desfășoară, precum și prin energia lor mare.

Cu câțiva ani în urmă, acești copii erau cunoscuți pentru distragerea colegilor de clasă și au fost întotdeauna cunoscuți ca studenți perturbatori în sala de clasă sau ca niște copii obraznici.

Visomotor și exerciții de control atențional

Efectuarea de exerciții care stimulează capacitatea de a controla mișcările făcute cu mâna, cum ar fi scrierea cu ceva care este urmărită sau care necesită o atenție specială, sunt exerciții foarte recomandate pentru persoanele care au hiperactivitate.

În continuare, prezentăm câteva exerciții cu care puteți acționa atenția și controlul visomotor:

1. Suntem detectivi!

Procedura: Copilul prezintă diferite desene, imagini sau fotografii într-o anumită perioadă de timp, de exemplu, cel mult 1 minut. După ce ați terminat acest timp, ar trebui să descrieți ceea ce ați văzut și caracteristicile acestor desene sau fotografii.

De exemplu: Am văzut o fată într-o rochie albastră care deține un ursuleț de pluș. Important este că încerc să le descriu fără ajutorul cadrelor didactice, făcând astfel un efort de a-mi aminti.

Material: Imagini și fotografii despre peisaje, oameni și lucruri.

sfaturi: Profesorii în timpul activității trebuie să acorde atenție gradului de atenție pe care îl au atunci când vizionează desenele sau fotografiile. Se recomandă ca, dacă nu o faceți bine, repetați această activitate de câte ori este necesar.

Pe de altă parte, dacă vedem că copilul nu știe să continue pe cont propriu cu descrierea, îl putem ajuta, punându-i întrebări care îl ghidează.

2. Din ce grup face parte?

Procedura: Într-o masă lungă, plasăm o serie de obiecte diferite în culoarea, geometria, precum și originea și materialul, cum ar fi: butoane, creioane, cazuri, pixuri ... Activitatea constă în posibilitatea copilului de a le grupa luând în considerare caracteristici pe care unele dintre ele le au în comun cu altele, cum ar fi forma, culoarea și utilitatea acestora.

Material: Oricine care iubește sau are clasă: culori, creioane, cazuri, pixuri, cazuri ...

sfaturi: Profesorul trebuie să însoțească elevul în procesul de selecție și excludere a materialelor, făcându-l să gândească și să acorde atenție atunci când face o greșeală sau când încearcă să facă lucruri fără să se gândească.

3. Secvențe

Procedura: Într-o lucrare copilul este prezentat cu diferite secvențe cu simboluri, litere, numere sau amestecuri ale celor precedente. Apoi, vi se oferă să vizualizați primul exercițiu. El trebuie să deducă pentru sine că este o secvență și că trebuie să o completeze.

De exemplu: 123- 1234-1234 ...., Abc1- abc2- abc .... Acest tip de activitate va permite copilului să-și îmbunătățească atenția și abilitățile sale motorii vizuale.

Material: hârtie și creion.

sfaturi: Profesorul trebuie să-i explice mai întâi activitatea, dacă nu a făcut-o niciodată, deoarece poate duce la confuzie dacă dinamica nu este cunoscută. Pe de altă parte, în funcție de dificultatea dvs., va trebui să vă sprijinim, să vă ajutăm și să vă încurajăm.

Este recomandabil să interpuneți diferite secvențe pentru a motiva și a nu vă plictisi.

4. Căutăm diferențele!

Procedura: Pentru a îmbunătăți atenția copilului, putem folosi și jocul tradițional de căutare a diferențelor care există în două desene sau imagini. Există multe materiale care sunt deja făcute, dar pentru a motiva copilul mai mult, puteți utiliza imagini despre care știți că vă place despre desene animate sau despre un super-erou care vă place.

Material: desene sau fotografii cu diferențe.

sfaturi: Profesorul ar trebui să însoțească copilul în acest proces dând indicii despre diferențele care există sau unde sunt, dacă este necesar, prin indicii scurte, cum ar fi: uitați-vă la partea de sus sau arătați ce poartă ... Trebuie să încercați prin toate mijloacele fie el care realizează diferențele.

5. Unde sunt eu?

Procedura: Pe hârtie vom desena un labirint cu multe căi, dintre care numai unul dintre ele duce la o casă de ciocolată. Copilul ar trebui să acorde atenție pentru a ști care este calea potrivită pentru a ajunge la casă și a urmări cu creion pe hârtie.

Această activitate poate fi complicată și modificată așa cum ne dorim. Scopul este ca copilul să știe cum să identifice calea corectă și să-și păstreze atenția în timp ce o face. La sfârșitul activității și ca recompensă, puteți să colorați casa de ciocolată sau să alegeți o jucărie pentru a juca la locul de joacă.

Material: hârtie și creion.

sfaturi: La începutul activității, studentul este posibil să nu poată identifica calea corectă și să înceapă să-i picteze pe toți.O idee bună de a acorda atenție ceea ce faceți este să puneți o muzică relaxantă în fundal și să vizualizați cu toții toate căile care vă pun întrebări tip: Ce cale ați alege? Credeți că asta ne duce la casa de ciocolată? De ce crezi asta?

Exerciții de relaxare sau auto-control al impulsivității

Persoanele cu hiperactivitate se caracterizează prin faptul că nu își controlează impulsurile și au multă energie. Prin urmare, activitățile la fel de simple ca ședința pentru o perioadă de timp care desfășoară activități academice pot fi aproape imposibile.

Mai jos, prezentăm câteva activități cu ajutorul cărora puteți să vă relaxați și să vă controlați impulsivitatea, pentru a îmbunătăți calitatea vieții copilului, precum și viața în general:

6. Cum respiram?

Procedura: Obiectivul acestei activități este ca copilul să facă un exercițiu de respirație pentru a se calma într-un mod mai jucaus și mai distractiv. Pentru aceasta, vă vom lăsa un balon care trebuie umplut cu aer puțin câte puțin, acordând atenție circuitului pe care îl urmează prin corpul vostru.

După ce am umplut balonul cu aer, copilul trebuie să-l deflame puțin câte puțin, acordând atenție instrucțiunilor profesorului.

Material: Un balon roșu sau un balon similar.

sfaturi: Profesorul trebuie să controleze procesul de inflație al balonului, astfel încât să nu se facă într-o chestiune de momente, dar este gestionat astfel încât copilul să poată să acorde atenție modului în care aerul trece prin corp până când ajunge la balon.

Prin urmare, profesorul poate verbaliza procesul pentru a face copilul conștient de activitatea care are loc. Odată ce balonul a fost complet umflat, vom face aceeași activitate, dar dimpotrivă, profesorul trebuie să verbalizeze ce se întâmplă.

7. Ne închidem ochii

Procedura: Am pus o muzică de fundal relaxantă și lăsăm copiii să se culce pe podea și să-și închidă ochii. Apoi, vom spune o poveste pe care trebuie să o imaginați în timp ce vă acordați atenție indicațiilor noastre.

De exemplu, ne aflăm pe plajă, ascultând sunetul mării. Între timp, ne ridicăm brațul drept foarte încet pentru a ne acoperi fețele. Dintr-o dată, mutăm corpul spre dreapta pentru a privi la mare mai confortabil ...

În acest fel, spunem o poveste în timp ce se relaxează și își mișcă membrele.

Material: Muzică relaxantă, radio și prosoape.

sfaturi: Profesorul trebuie să spună calm și calm povestea care îi ține atenția copiilor în timp ce se află pe spate într-o manieră relaxată.

8. Ne mișcăm încet

Procedura: Profesorul și studentul trebuie să traverseze clasa vertical cât mai lent posibil, astfel încât să își poată controla impulsurile. De obicei, această activitate costă foarte mult copiii cu hiperactivitate, deoarece vor încerca cu orice preț să treacă clasa cât mai curând posibil, deoarece nu vor avea suficientă răbdare să o facă încet.

Pentru a face acest lucru, folosiți o muzică de fundal relaxantă care vă ajută să marcați ritmul pașilor nu va fi frustrat sau copleșit și va fi capabil să vă controleze corpul. Pe de altă parte, profesorul poate ajuta, de asemenea, prin marcarea ritmului sau pur și simplu verbalizarea mișcărilor care trebuie făcute.

Material: Muzică relaxantă și radio.

sfaturi: Profesorul trebuie să stea lângă student și să-l ajute cu mișcările lente pe care trebuie să le îndeplinească. Este foarte important să verbalizați mișcările, deoarece la început copilul va încerca să treacă clasa cât mai repede posibil cu orice preț.

9. Învăț cum să mă controlez!

Procedura:Această activitate este destinată exclusiv copiilor cu hiperactivitate pentru a-și controla impulsurile pe cont propriu. La început, ei au un timp greu internalizarea acestei dinamici, dar în timp și pe baza repetițiilor le pot controla cât mai mult posibil.

Aceasta constă în expunerea lor la mici situații reale în care trebuie să aleagă comportamentele corecte și care nu ar fi. De exemplu: intrați în clasă rapidă aruncându-mi lucrurile pe podea și începeți să pictați pe tablă. Acest lucru îl face pe copil să reflecte cu intenția de a-l extrapola în viața de zi cu zi.

Material: Nu este necesar niciun tip de material.

sfaturi: Profesorul trebuie să încerce ca copilul să reflecte comportamentele negative și pozitive. În unele cazuri, pentru o mai bună internalizare, ar putea fi efectuate mici simulări ale vieții cotidiene a copilului.

10. Vorbim cu voce tare

Procedura: Această activitate constă în a cere copilului să verbalizeze activitățile și mișcările pe care le face pentru a-și controla impulsivitatea. De exemplu: Mă ridic, mă mișc de mâna dreaptă pentru a ridica creionul ...

Dacă copilului i se dau niște exerciții ca acestea în care trebuie să-și spună ceea ce face, el nu numai că își va îmbunătăți atenția și impulsivitatea, ci și abilitățile sale de comunicare, deoarece va trebui să învețe să vorbească încet și să respecte tăcerile.

Material: Niciun material nu va fi necesar.

sfaturi:Profesorul trebuie să încurajeze copilul și să-i dea întotdeauna o întărire pozitivă pentru a-și atrage atenția. Pe de altă parte, puteți face și schimbări în această activitate și cereți copilului să ne spună despre activitățile pe care le-a făcut în ziua precedentă.

concluzie

Orice exercițiu, atât tradițional cât și digital, poate fi refolosit pentru a îmbunătăți sau a întări abilitățile de atenție și comportamentul impulsiv al copiilor hiperactivi.

Exercitarea nu este la fel de importantă ca sprijinul monitorului sau al profesorului care vă însoțește și vă ghidează în timpul activității. Rolul dvs. va fi esențial pentru a menține motivația copilului în orice moment și pentru a face ca activitatea să fie distractivă și interesantă.

Ce alte activități pentru copii hiperactivi știți?