Ce este cercetarea documentară? Caracteristici principale

documentare este un tip de studiu de întrebări care utilizează documente oficiale și personale ca sursă de informare; Aceste documente pot fi de diferite tipuri: imprimate, electronice sau grafice.

Potrivit lui Baena (1985), cercetarea documentară este "... o tehnică care constă în selectarea și colectarea de informații prin citirea și critica documentelor și a materialelor bibliografice, a bibliotecilor, a arhivelor de ziare, a centrelor de documentare și de informare.

Pe de altă parte, Garza (1988) subliniază că cercetarea documentară ".... se caracterizează prin utilizarea predominantă a înregistrărilor grafice și de sunet ca surse de informație (...), registre sub formă de manuscrise și forme ... ".

Împreună cu cercetarea pe teren și cercetarea experimentală, cercetarea documentară este unul dintre principalele tipuri de cercetare și este cel mai popular în științele sociale.

Cercetarea documentară este un tip de cercetare calitativă

Investigațiile sunt clasificate în două grupe mari: cercetare cantitativă și calitativă. Cercetarea cantitativă este cea a cărei principal obiectiv este cuantificarea datelor aruncate de metoda de colectare a datelor utilizate; pentru aceasta, utilizează analiza statistică.

Această cuantificare permite efectuarea generalizărilor ținând seama de rezultatele extrase dintr-o probă. Acest tip de cercetare este, în general, utilizat în științele fizico-naturale.

La rândul său, cercetarea calitativă își are originea în științele sociale, cum ar fi antropologia, sociologia și psihologia.

Aceasta implică observarea realității printr-o abordare interpretativă; Studiul calitativ studiază caracteristicile și calitățile unui fenomen (de aici și numele acestuia).

Cercetarea documentară aparține acestui ultim grup, deoarece urmărește interpretarea realității prin documente și alte surse de informare.

Scopul investigației documentare

Scopul cercetării documentare este de a studia un fenomen prin analiza, critica și compararea diferitelor surse de informație

Surse de informații în investigația documentară

După cum sa menționat mai sus, cercetarea documentară este una care depinde de informații și date difuzate prin diferite mijloace media.

Aceste materiale pot fi clasificate în format tipărit, electronic, grafic și audiovizual. De asemenea, sursele de informație pot fi clasificate în funcție de nivelul lor în școlile primare și secundare.

Surse de informații în funcție de mediul în care publică

1- Mmateriale tipărite

Materialul tipar tipărit este cartea, însă nu este singura. Alte materiale tipărite care sunt surse de informare sunt ziare, ziare, amprente, directoare, proiecte de cercetare, teze, publicații statistice, printre altele.

2- Materiale electronice

În această epocă în care tehnologia a devenit un element esențial al vieții, cele mai multe materiale tipărite sunt, de asemenea, publicate în format digital.

În acest sens, toate sursele de informații menționate în secțiunea anterioară pot fi găsite pe web.

De asemenea, există reviste și cărți specializate care sunt publicate numai în format digital și care sunt surse de informație valoroase.

2- Materiale grafice

Fotografiile și tablourile sunt surse de informație, atâta timp cât furnizează informații cercetării efectuate. De asemenea, hărțile și planurile aparțin acestui grup.

3- Materiale audiovizuale

Alte surse de informații documentare sunt înregistrările audio și video și / sau videoclipurile de știri, interviuri, conferințe, conferințe etc.

Surse de informații în funcție de nivel

1 - Surse primare de informare

Sursele primare sunt cele care oferă date noi și originale despre o arie de cunoștințe.

2 - Surse secundare de informare

Sursele secundare sunt cele care oferă informații care au fost preluate dintr-o altă sursă și care au fost reorganizate, analizate și / sau criticate de către autorul care le prezintă.

Informațiile oferite de aceste surse nu sunt originale; cu toate acestea, aceasta nu înseamnă că nu este autentică.

Selectarea surselor de informare

Înainte de a selecta un material ca sursă de informație, acesta trebuie evaluat pentru a determina valoarea acestuia.

Experții din domeniul cercetării sugerează că patru elemente sunt folosite pentru a evalua o sursă: autenticitate, credibilitate, reprezentativitate și sens. (Scott, John, 1990 și Scott, John 2006).

1 - Autenticitate

Autenticitatea se referă la autorul textului. În ceea ce privește autorul, cercetătorul ar trebui să ceară o serie de întrebări, cum ar fi:

- Cine a scris textul?

- Este un autor de încredere? Ați făcut studii de specialitate care o acreditează ca atare?

- Este acest reprezentant autor al domeniului de cercetare care urmează să fie realizat?

În acest sens, pentru a determina autenticitatea unei surse, autorul trebuie investigat. În plus, textul selectat poate fi comparat cu alte texte de către același autor pentru a determina dacă stilul și limba folosită corespund.

Alte aspecte care sunt evaluate în autenticitate sunt originea documentului și integritatea acestuia. Acest ultim punct se referă la faptul că documentul nu a fost modificat după publicarea acestuia (dacă este autentic sau discutabil).

Autenticitatea este primul pas pe care trebuie să-l realizăm la evaluarea unei surse, deoarece permite stabilirea datelor esențiale ale documentului, și anume: autorul, data publicării și originea.

Odată ce sa dovedit autenticitatea unui document, acesta poate fi considerat "valabil"; totuși, ulterior se poate dovedi că conținutul său nu este relevant sau adecvat pentru anchetă.

2 - Credibilitatea

Criteriul de credibilitate se referă la veridicitatea și acuratețea documentului. Aceasta poate depinde de diferite elemente, cum ar fi punctul de vedere din care se ridică textul, părtinirea autorului și prezența sau absența unor surse verificabile.

Documentele veridice vor constitui baza anchetei; Pe de altă parte, cei neadevărați pot fi luați în considerare pentru a dezbate informațiile prezentate în ele.

3 - Reprezentativitatea

Criteriul de reprezentativitate se referă la relevanța documentului selectat pentru domeniul cunoașterii în care cercetarea este circumscrisă.

În ceea ce privește primele trei puncte, trebuie remarcat faptul că Scott (2006) subliniază că este posibil ca cercetătorul să nu fie în măsură să determine cu certitudine autenticitatea, credibilitatea și reprezentativitatea unui document.

În cazul în care se întâmplă acest lucru, cercetătorul trebuie să aplice procesul în sens invers, adică să dovedească faptul că documentul nu este autentic, nu este credibil și nu este reprezentativ. Aceasta este cunoscută ca metoda de neîncredere.

4 - Înțelesul

Semnificația surselor de informații este probabil unul dintre cele mai importante criterii, deoarece se referă la conținutul textului și la înțelegerea lui, evaluând claritatea informațiilor prezentate.

Printre aspectele luate în considerare pentru a evalua semnificația, se numără:

1 - Determinați dacă conținutul textului se adaptează contextului istoric în care a fost scris.

2 - Stabiliți dacă limbajul și metodele folosite în text permit înțelegerea acestuia de către publicul căruia îi este destinat.

Semnificația unui text este evaluată în două niveluri.

În primul nivel, se ia în considerare lizibilitatea textului, condițiile fizice pe care acesta le prezintă (în cazul în care este material fizic) și limba în care sunt exprimate informațiile. Pe de altă parte, cel de-al doilea nivel este faza cea mai relevantă, deoarece în acest caz informațiile prezentate sunt interpretate și analizate.

Scott (2006) recunoaște trei tipuri de semnificații:

- sensul intenționat, pe care autorul intenționează să-l transmită.

- Sensul primit, cel pe care publicul îl construiește de semnificația intenționată.

- Sensul intern, cel care are loc prin interacțiunea dintre sensul intenționat și cel primit.

Alți teoreticieni, ca McCullough (2004) indică faptul că al doilea nivel de evaluare sensul invocat de Scott (1990) este de fapt al cincilea criteriu pentru selectarea unei surse de informații.

McCullough (2004), numit acest element abordare „teoretizarea“, care urmărește reconstrucția sensul unui document în timp ce studia relația stabilită între autor și public.

Tipuri de investigații documentare

În conformitate cu obiectivele propuse de autor, cercetarea documentară poate fi:

1 - Prezentarea unei noi teorii sau a unui model de interpretare bazat pe teoriile existente

Exemplu: "O nouă teorie argumentativă ca model pentru elaborarea unor eseuri"(Salgado, 2017).

Această cercetare își propune să facă o colecție de eseuri academice pregătite de către elevi, în scopul de a identifica factorii care împiedică textele pot fi scrise de calitate, și, astfel, să fie în măsură să propună o nouă teorie argumentativ servi ca model pentru teste de scriere sunt satisfăcătoare.

În acest scop, această cercetare sa bazat pe lucrarea juristului și filosofului polonez Chim Perelman, care a introdus disciplina retoricii la mijlocul secolului al XX-lea.

Această disciplină, introdusă de Aristotel, a permis de a propune un model de validare și raționamentul logic formale, utilizate în mod obișnuit în discipline, cum ar fi fizica si matematica.

Acest nou model argumentativ încearcă să predea elemente foarte specifice care oferă instrumente teoretice și metodologice, astfel încât elevii să poată scrie eseuri în mod eficient, fără a le confunda cu alte tipuri de scrieri academice, cum ar fi rezumate și rapoarte.

2 - Critici privind anumite domenii ale cunoașterii, inclusiv evaluarea și analiza informațiilor disponibile cu privire la un anumit fenomen

Exemplu: "Spectacolul realității, o viziune critică a fenomenului televiziunii în scopuri educaționale"(Roses, 2017).

Această cercetare urmărește să facă o analiză critică a "reality show", cu scopul de a genera propuneri educaționale care pot fi folosite în clasă.

În acest fel, relația pe care o au indivizii cu programele de televiziune și modul în care pot fi influențate de acestea este pusă la îndoială.

Este decis să pariez pe investigația formatului de "reality show", deoarece pare să fie unul dintre cei mai influenți publici din anii 2004 și 2005.

Este esențial să analizăm formatul foarte apreciat în rândul tinerilor astăzi, pentru a ridica întrebări, reflecții și activități privind obiceiurile, valorile, comportamentul și comportamentul transmise cu programe din această categorie.

3 - Studii în literatură, istorie, lingvistică sau în alte domenii de caracter social

Exemplu: "Critica lingvistică și studiul bunului simț"(Raiter, 2000).

Această lucrare prezintă pe scurt și susține cercetarea ramurii lingvisticii ca fiind instrumentul cel mai potrivit pentru înțelegerea utilizării limbii în sensul ei cel mai larg. De asemenea, postulează modul în care lingvistica ajută la analizarea bunului simț.

4 - Studii care compară teoriile unei arii de cunoaștere

Exemplu: "Tabel comparativ al principalelor teorii ale dezvoltării"(NURSING, 2012).

Potrivit diferitor cadre universitare, există mai multe modalități de a înțelege modul în care se dezvoltă o ființă umană în primii ani de viață.

referințe

1. Cercetare documentară. Adus la 28 aprilie 2017 de la uk.sagepub.com.
2. Cercetare documentară. Adus pe 28 aprilie 2017 de la oxfordreference.com.
3. Metodă de cercetare documentară. Adus la 28 aprilie 2017 de la academia.edu.
4. O introducere în cercetarea documentară. Adus pe 28 aprilie 2017 de la aera.net.
5. Cercetare documentară. Adus la 28 aprilie 2017 de la https://bools.google.com.
6. Metode de cercetare calitativă: Cercetare documentară. Adus la 28 aprilie 2017 de la oocities.org.
7. Metoda de cercetare documentară. Adus pe 28 aprilie 2017, de la muse.jhu.edu.
8. Utilizarea metodelor de cercetare documentară în cercetarea socială. Adus la 28 aprilie 2017 de la researchgate.net.