Originea modelului pedagogic tradițional și caracteristicile principale



model pedagogic tradițional sau educația tradițională este modul predominant de abordare a educației de la Revoluția Industrială până în prezent. Se remarcă faptul că este cel practicat în majoritatea școlilor, institutelor și universităților. Acest model pedagogic se bazează pe ideea că studenții ar trebui să fie primitori pasivi ai informațiilor.

În acest fel, profesorii trebuie să-și expună cunoștințele în fața elevilor și vor dobândi cunoștințele atunci când sunt expuși la ele. Procesul de învățare este văzut în acest model ca fiind ceva imprevizibil. Prin urmare, profesorii trebuie să fie experți în subiectul pe care îl explică.

Transmiterea informațiilor este considerată o artă, astfel încât fiecare profesor are propria abordare și mod de a trata studenții. Unul dintre motivele succesului modelului tradițional de învățământ este acela că este o modalitate foarte simplă de educare pentru a fi implementată; din acest motiv sa extins atât de mult.

Atunci când un profesor poate învăța un număr mare de studenți în același timp, este mai ușor să standardizeze cunoștințele dobândite în sistemul educațional formal.

index

  • Istoria și autori ai modelului pedagogic tradițional
    • 1.1 Evul mediu evoluează
    • 1.2 Secolul XVIII
    • 1.3 Revoluția industrială
  • 2 Caracteristicile educației tradiționale
    • 2.1 Relația dintre profesor și studenți
    • 2.2 Importanța memoriei în învățare
    • 2.3 Efortul ca tehnică principală pentru dobândirea de cunoștințe
  • 3 Avantaje și dezavantaje
    • 3.1 Avantaje
    • 3.2 Dezavantaje
  • 4 Referințe

Istorie și autori ai modelului pedagogic tradițional

Evul mediu evoluează

Modelul pedagogic tradițional își are originea în școlile din Evul Mediu Înalt. Majoritatea școlilor din acest moment au fost întemeiate pe bază religioasă, iar obiectivul lor principal a fost acela de a instrui calugarii.

Majoritatea universităților moderne au și tradiții creștine. De exemplu, Universitatea din Paris a fost inițial religioasă, deși mai târziu ea a fost secularizată.

Secolul al XVIII-lea

Datorită acestor origini religioase, modul de educație practic nu a schimbat nimic pentru mai multe secole. Cu toate acestea, în secolul al optsprezecelea, omul de știință și educatorul John Amos a creat o reformă educațională care sa răspândit rapid în întreaga Europă.

Principalul rezultat al acestei reforme a fost un interes mai mare al guvernelor în educarea cetățenilor lor.

În 1770 a fost creat primul catedră de pedagogie în istorie la Universitatea din Halle (Germania). Acest lucru sa datorat încercării de a unifica metodele de predare și de a le universaliza.

Unii autori importanți ai acestei perioade au fost Johan Heinrich Pestalozzi și Joseph Lancaster.

Revoluția industrială

Modelul universității moderne a apărut din mâna lui Wilhelm von Humboldt, care a avut o mare influență în înființarea Universității din Berlin. Acest model a fost standardizat ulterior.

În timpul Revoluției Industriale, guvernele și-au stabilit scopul de a crea o educație universală, astfel încât să se producă "soldați mai buni și cetățeni mai ascultători".

La sfârșitul secolului al XIX-lea, sistemul educațional tradițional a devenit standardizat, iar majoritatea populației a fost educată în subiecte precum cititul, matematica și scrisul.

Caracteristicile educației tradiționale

Modelul pedagogic tradițional este cunoscut și ca "model de transmisie" sau "model de transmisie-recepție".

Acest lucru se datorează faptului că, în cadrul acestei abordări, educația este înțeleasă ca transmiterea directă a cunoștințelor de către profesor. Chiar și așa, elevul este punctul central al acestei metode de predare.

Teoreticienii acestui model educațional credeau că studenții sunt o "ardezie goală".

Adică studenții sunt pur și simplu primitori pasivi ai predării, iar rolul profesorului este acela de a-și modela cunoștințele și ideile expunând ceea ce ei înșiși știu.

Cele mai importante caracteristici ale acestui model educațional sunt următoarele: relația dintre profesor și elev, importanța memoriei în învățare și efort ca tehnică principală pentru dobândirea cunoștințelor.

Relația dintre profesor și studenți

În modelul pedagogic tradițional, profesorul trebuie să fie un expert în domeniul său, astfel încât studenții să aibă cele mai mari posibilități de a înțelege și de a memora cunoștințele.

În plus, profesorul trebuie să fie un expert care transmite informații, ceva care în acest model este considerat practic o artă.

În cadrul modelului pedagogic tradițional, se pot găsi două abordări principale. Deși la prima vedere aceste abordări par foarte similare, ele prezintă unele diferențe:

Prima este o abordare enciclopedică. Profesorul din acest model are o mare cunoaștere a subiectului de învățat, astfel încât predarea este doar transmiterea directă a acestei cunoașteri.

Cel mai mare risc al acestui model îl constituie faptul că profesorul nu este capabil să-și transmită în mod adecvat cunoștințele.

Cel de-al doilea model este unul cuprinzător. În acest model, în loc să transmită informații sub formă de date pure, profesorul încearcă să predea logica internă a cunoștințelor lor.

În acest fel, elevii învață despre subiect într-un mod ușor mai activ, folosind logica în afară de memorie.

După cum se poate observa, în ambele abordări din cadrul modelului pedagogic tradițional cel mai important element este relația stabilită între profesor și student.

În acest sens, rolul profesorului este de a-și pune cunoștințele și experiențele în slujba studenților, astfel încât să le poată înțelege în cel mai bun mod. Principalul mod în care profesorul comunică cu studenții săi este prin vorbire.

Deși în medii moderne cadrele didactice pot susține prezentările lor în materiale audiovizuale, cum ar fi imagini sau diapozitive, cea mai mare parte a informațiilor este transmisă oral.

Prin urmare, acest model nu este pe deplin eficient pentru persoanele care învață mai bine prin simțuri diferite decât auzul. Cu toate acestea, are avantajul că un singur profesor este capabil să transmită cunoștințele sale unui număr foarte mare de elevi.

Datorită acestui ultim avantaj, modelul pedagogic tradițional continuă să fie predominant în majoritatea centrelor educaționale ale lumii.

Importanța memoriei în învățare

Spre deosebire de alte modele de învățământ mai moderne, principala metodă pe care elevii trebuie să o utilizeze pentru a învăța este memoria.

Profesorii sunt responsabili pentru transmiterea așa-numitelor "date pure": concepte și idei care nu sunt legate între ele în cea mai mare parte și că studenții trebuie să memoreze pe baza repetării.

Acest lucru este valabil mai ales în primul tip de model de transmisie, abordarea enciclopedică.

În abordarea cuprinzătoare, elevii se pot baza, de asemenea, pe propriile procese logice, deși memoria este încă instrumentul lor principal.

Principalul avantaj al acestei învățări bazate pe memorie este că puteți vedea foarte multe subiecte foarte repede.

Dimpotrivă, în alte modele educaționale bazate pe învățarea prin descoperire, fiecare subiect trebuie dezvoltat de către studenți, astfel încât timpul de învățare să fie mult mai lung.

În plus, efortul solicitat de profesori este mai mic datorită utilizării memoriei ca instrument principal.

Singura lor misiune este de a transmite informații în cel mai bun mod posibil, spre deosebire de alte modele educaționale, în care trebuie să-i îndrume pe elevi să își creeze propriile cunoștințe.

Totuși, deoarece memoria umană nu este deosebit de pregătită să memoreze date pure, acest tip de învățare poate fi foarte complicat pentru unii studenți.

De mult timp se credea că erau oameni care nu aveau suficientă capacitate de a învăța din cauza acestei probleme. Din fericire, în ultimii ani s-au dezvoltat modele axate pe rezolvarea acestor probleme.

În zilele noastre se știe că marea majoritate a oamenilor pot învăța în mod adecvat dacă folosesc un model de predare proporțional cu abilitățile proprii.

O altă problemă de a se baza doar pe memorie este lipsa totală a inovației în procesul educațional.

Elevii trebuie doar să memoreze cunoștințele transmise lor, astfel încât creativitatea să fie total exclusă din proces.

Efortul ca tehnică principală pentru dobândirea de cunoștințe

Ultimul dintre principalele caracteristici ale modelului pedagogic tradițional este accentul pus pe efort ca cea mai importantă tehnică de învățare.

Se așteaptă de la studenți că, după ce au primit cunoștințele de la profesor, o memorează prin repetare și studiu până când își pot aminti fără probleme.

Prin urmare, acest model sporește foarte mult importanța auto-disciplinei; adică capacitatea de a îndeplini o sarcină neplăcută pentru a obține un rezultat dorit în viitor.

Din acest motiv apărătorii acestui sistem spun că este foarte util să consolideze caracterul studenților.

Pentru a verifica dacă studenții au depus efortul necesar memorării cunoștințelor, în majoritatea instituțiilor care utilizează acest sistem se efectuează teste și alte tipuri de teste.

În teorie, acest lucru ar permite profesorului să ajute elevii care nu au reușit să învețe într-un mod mai personalizat.

Cu toate acestea, în majoritatea cazurilor acest tip de teste de cunoștințe nu atinge efectul dorit.

Pentru mulți studenți, ele devin adevărate surse de stres, iar cei care nu obțin rezultate bune se blochează adesea și se simt mai răi despre ei înșiși pe termen lung.

Pe de altă parte, existența testelor cu rezultate numerice poate genera o mare concurență în cadrul clasei.

Acest lucru va fi benefic pentru studenții mai competitivi, dar foarte dăunător pentru cei care nu sunt. Acest fapt a făcut ca examenele să fie eliminate din mai multe metode educaționale moderne.

În plus, numeroase studii au demonstrat că memoria umană nu funcționează foarte bine dacă este pentru memorarea directă a datelor.

Conform noilor teorii ale învățării, este mult mai util pentru elevi să își creeze propriile cunoștințe prin explorare și experimentare.

Prin urmare, metoda pedagogică tradițională este considerată ineficientă pentru majoritatea situațiilor. Cu toate acestea, este încă cea mai utilă în anumite contexte specifice, cum ar fi învățarea legilor sau date foarte specifice.

Avantaje și dezavantaje

Deși modelul pedagogic tradițional este încă folosit în majoritatea instituțiilor de învățământ din lume, în ultima vreme au apărut alternative care sunt mai în concordanță cu noile descoperiri despre învățarea umană și despre modul în care funcționează.

În multe moduri, modelul pedagogic tradițional este depășit.

Acesta a fost creat într-o perioadă în care cunoștințele puține despre modul în care funcționează procesul de învățare și acesta a fost perpetuat în timp, chiar dacă este bine demonstrat că nu este deosebit de util.

Cu toate acestea, ca toate modelele de învățare, metoda pedagogică tradițională are avantajele și dezavantajele sale. Mai jos veți vedea unele dintre cele mai importante.

beneficiu

- Permite unui profesor să instruiască mai mulți studenți în același timp, salvând astfel resursele educaționale.

- Învățați elevilor valoarea efortului personal, deoarece majoritatea învățării trebuie să se facă singură.

- Este cea mai eficientă metodă de transmitere a datelor pure ca date sau legi.

- Este forma de predare la care majoritatea oamenilor sunt obișnuiți, deci nu necesită un proces de adaptare pentru a începe învățarea.

- Profesorii ar trebui să fie doar experți în materia lor și nu în procesele de învățare, ceea ce face munca lor mai ușoară.

- Elevii dezvoltă memorie în timpul procesului de învățare.

dezavantaje

- Este o modalitate foarte ineficientă de a dobândi cunoștințe, deci este nevoie de un efort din partea elevilor mult mai mare decât cel normal.

- Creează o mulțime de frustrare într-o mare parte a studenților.

- Acest mod de învățare nu este foarte asemănător cu abilitățile necesare pentru a reuși în lumea reală.

- aspectele fundamentale ale învățării, cum ar fi curiozitatea, inovația sau explorarea, sunt lăsate afară.

- Concurența între studenți este încurajată, iar accentul se pune pe validarea externă prin teste și note numerice. Se dovedește că acest lucru are un efect foarte negativ asupra stimei de sine a elevilor.

- Majoritatea cunoștințelor dobândite în timpul procesului educațional sunt uitate într-un timp foarte scurt de studenți.

referințe

  1. "Istoria educației" în: Wikipedia. Adus la: 7 februarie 2018 de la Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Educație tradițională" în: Wikipedia. Adus la: 7 februarie 2018 de la Wikipedia: en.wikipedia.org.
  3. "Metode tradiționale și moderne de predare în grădiniță" în: McGraw Hill Education. Adus: 7 februarie 2018 de la McGraw Hill Educație: mheducation.ca.
  4. "Modele de predare" în: Wikipedia. Adus la: 7 februarie 2018 de la Wikipedia: en.wikipedia.org.
  5. "Metode de predare" în: Învățați. Adus la: 7 februarie 2018 de la Teach: teach.com.