Cele mai importante 4 funcții educaționale

Pentru a înțelege fiecare funcții de educație În societate, trebuie să înțelegem mai întâi ce înțelegem când vorbim despre educație.

Educația este sistemul prin care dobândim cunoștințe. Aceste cunoștințe ne oferă informațiile, înțelegerea teoretică sau practică, a unei zone specifice care ne privește realitatea. Aceste conținuturi pe care le dobândim pot fi obținute din experiența sau din învățarea pe care o oferă educația.

Educația ne învață nu numai cunoștințe, ci, de asemenea, valori, obiceiuri, credințe și de a dezvolta abilități care ne permit să fie persoane active într-o societate civilizată.

Experiența educațională poate fi instruit de un tutore, profesor, profesor, educator, un liceu sau o școală de mijloc (școli primare, secundare, universități, etc.); sau prin procesul de auto-învățare, adică abilitatea de a se învăța pe sine. Unele autodidacte ale istoriei au fost Da Vinci, Kubrick sau Saramago.

Există o sistematizare atunci când educăm. Pentru realizarea obiectivului propus de fiecare instituție de învățământ se realizează diferite planuri sau programe de studiu. Aceste planuri sunt dezvoltate pentru a comunica în mod clar și pentru a semăna cunoștințele în mod corespunzător în cadrul elevului.

Cele mai importante funcții ale educației

Educația este compusă și ghidată de diferite funcții: funcția personală, funcția socială, funcția vocațională și, în sfârșit, funcția academică.

1- Funcția personală

Se caută să stabilească de către profesor, bazele și instrumentele fundamentale ale elevului, ca individ, în căutarea adevărului. Această căutare necesită disciplină, auto-cunoaștere și timp, pentru a realiza o învățare specifică.

Obiectivul principal este de a aprofunda și de a extinde capacitatea de gândire a fiecărui individ în particular. Adică dezvoltarea persoanei în aspectele sale fizice, psihologice și emoționale, printre altele.

Prin instrumente practice și / sau teoretice, toate valorile și cunoștințele individului se concentrează spre o mai mare integrare a acestora în planul social.

Accentul este pus pe evoluția persoanei în toate aspectele ei, întărirea stimei de sine și generarea conștientizării în luarea deciziilor. Individul va fi adăpostit în argumente și cunoștințe puternice, "reținut" într-un ciclu formativ.

Profesorul trebuie să dețină mai multe calități inerente funcției lor. Trebuie să aibă valori transmisibile clare, angajamentul față de creșterea personală și socială a elevului, motivația, responsabilitatea, stilurile de comunicare și inteligența emoțională.

Aceste calități sunt declanșatoarele care îi incită pe student, care îl mișcă și îl păstrează rațional activ. Să genereze incertitudini la student și să le ofere instrumentele necesare pentru ca aceștia să dobândească capacitatea de a găsi un răspuns rațional total sau parțial la întrebările lor.

Ucenicul trebuie să primească de la educatori responsabili de educația lor o educație echipată cu noi tehnici și strategii, în conformitate cu evoluția tehnologică actuală a unei lumi globalizate. Profesorul îndrumă, dă sens și întărește efortul elevilor săi, învățându-i să descopere, să caute și să gândească independent o realitate concretă.

2- Funcția socială

Se bazează pe ideea de a crea cetățeni cu gândire independentă și liberă. Există mai mulți autori, mai ales sociologi, care propun diferite puncte de luat în considerare în ceea ce privește funcția socială a educației.

Émile Durkheim (1858-1917, Franța), de exemplu, a declarat că scopul educației a fost de a adapta individuale dintr-un grup în care mai în vârstă, de a educa generațiile mai tinere și imature, moral și intelectual este atât de potrivit adoctrinándolas în cadrul grupului social la care sunt destinate.

Există specialiști ai subiectului care numesc statul ca controlor social, datorită domeniului public al sistemului educațional. Adică, ei declară că dezvoltarea instituțiilor de învățământ, protejată de stat, servește ca un factor în omogenizarea identității sociale și ideologice a cetățenilor.

Educația în slujba politicii este o dezbatere destul de recurentă. Este vorba despre evidențierea îndoctrinării studenților în școli de către stat sau de sfera politică dominantă.

Un exemplu clar al acestei situații a fost procesul educațional care a avut loc în timpul statului nazist german (1933-1945). În cel de-al Treilea Reich, cu Adolf Hitler în frunte, elevii au fost incluși, o viziune național-socialistă a lumii.

Regimul Educatorii au fost responsabili pentru eliminarea cărților care nu au coincis cu taxele idealurile și introducerea de noi lecturi în favoarea rasismului și antisemitismului propagat la noile generații germane.

Prin strategii diferite de propagandă și media, ele au educat elevii pe baza existenței unei rase superioare sau "ariene", de care au fost parte. Pe de altă parte, ei au încurajat eliminarea oricărei persoane care nu era membru al acelui grup social, printre care evreii.

Un alt exemplu al funcției sociale a educației, ca serviciu în politică, a fost lovitura civică-militară sau lovitura de stat din Argentina în 1976.

In timpul acestui proces, o juntă militară în cadrul general locotenent (Armata) Jorge Videla, general de brigadă (Air Force) Orlando Ramon Agosti și amiralul (Marina) Emilio Eduardo Massera, a preluat controlul statului din 1976 până 1983. Acest proces a fost numit "Procesul național de reorganizare".

În timpul acestor întunecate ani de istorie argentiniană, autoritățile responsabile au efectuat persecuții, răpiri și asasinate ale cetățenilor. De asemenea, au modificat programele de învățământ ale centrelor educaționale și universităților; au făcut arsuri de cărți.

Trebuie remarcat faptul că funcția socială a educației nu are numai consecințe negative ca în exemplele date până în prezent.

Toate instruirile oferite societății, vizează păstrarea valorilor, a moralei și a cunoașterii unei culturi. Diferitele moduri de observare și analiză a unei realități date sunt transmise de la o generație la alta.

Din punct de vedere istoric, educația a fost un privilegiu pentru câteva, în timp ce situația actuală, cu progresul tehnologic, generează o cantitate disproporționată de informații. Astăzi, orice cetățean, indiferent de rasă, religie, culoare, clasă socială, poate profita de cunoaștere, are nevoie doar de două facultăți: voință și hotărâre.

Educația formală în legătură cu educația informală, și anume cele luate din experiența de viață, fac indivizii într-o societate, liberă și ființe independente capabile de a depăși în mod constant. Cunoștințele obținute prin educație nu au granițe sau orizonturi.

Specificarea definiției, ne indică funcția socială a educației, este responsabil pentru păstrarea și transmiterea valorilor etice și morale, obiceiurile și obiceiurile fiecărui grup social, din generație în generație, acceptarea și aplicarea legilor evoluției .

3- Funcția profesională

Nu a trecut mulți ani de când studentul a trebuit să aleagă între doar câteva curse "trunchi". Marja de cunoștințe de studiu nu a depășit bariera de medicină, drept, inginerie, arhitectură sau literatură. În prezent, oferta de carieră universitară sau universitară a crescut semnificativ.

designer de cariere grafice, Filmmaking, Neuromarketing, Coaching ontologică și programare neurolinguistic sunt doar câteva dintre opțiunile pe care un tânăr student poate alege pentru dezvoltarea lor profesională.

Datorită gamei largi de oferte, este necesar ca educatorii să-l îndrume pe student în căutarea vocației sale. Este important ca elevii să aibă o pregătire solidă, dar în același timp să le ofere abilități și competențe diferite, pentru a se adapta la o lume a muncii în schimbare.

Profesorii, pe lângă îndrumarea și încurajarea vocațiilor studenților, trebuie să colaboreze în dezvoltarea abilităților lor de adaptare. Cu aceasta mă refer la calitatea pe care în prezent un profesionist trebuie să o introducă pe piața forței de muncă.

Această funcție este responsabilă de consilierul educațional și / sau vocațional. Multe instituții de învățământ au implementat subiecte astfel încât consilierul să poată oferi sprijinul și atenția necesare studenților. Acest profesor se ocupă nu numai de faza profesională, ci și de aspectele pedagogice ale elevului.

Consilierul are, de asemenea, funcțiile de a se ocupa de părinți, tutori și alți profesori ai studenților. Aceste întâlniri pot fi individuale, grupate sau masive și încearcă să ghideze studenții pentru a profita la maximum de aptitudinile lor individuale.

Funcția academică

Această funcție subliniază rolul profesorilor și managerilor din cadrul instituțiilor academice și responsabilitățile acestora.

Prin aceasta mă refer la obiectivele de planificare vor fi realizate în timpul termen, programarea materiale de studiu, instrumente de evaluare, strategii de predare pentru a fi utilizate cu elevii și criterii, cunoștințe și valori care vor fi transmise acestora.

Fiecare instituție trebuie să aibă profesori educați cu capacitatea de a forma în mod obiectiv. Profesorii sau profesorii ar trebui să încurajeze punerea în aplicare a proiectelor educaționale în diferite domenii, să inoveze în metodele educaționale pentru a obține cele mai bune rezultate pentru fiecare student.

Ei trebuie să înțeleagă că fiecare elev este o persoană unică și nereproductivă și, prin urmare, adaptează învățăturile la nevoile lor.

În sfârșit, fiecare centru educațional și componentele sale integrale trebuie să formeze un context propice pentru învățare și să insufle în studenții săi cunoștințe teoretice și practice. În același mod, aceștia trebuie să încurajeze pe unul și pe fiecare dintre tinerii ucenici valorile reale prezente în societatea noastră contemporană.

Datele istorice privind educația

Educația își are începuturile în Preistorie.La acea vreme, cunoașterea a fost transmis de la generațiile mai în vârstă să mai tineri oral, folosind un accent povestiri pe diferite domenii ale cunoașterii. În acest fel, au fost transmise și valorile, cultura și convingerile unei societăți date.

În antichitate, au existat mai mulți gânditori care au exercitat diferite metode de predare pentru a-și educa discipolii.

Dintre aceștia, Confucius (551-479 a.C) sa aflat în China; și Grecia, Platon (427-347 ien.), discipol al filosofului Socrate și profesorul lui Aristotel. Acest mare filosof al antichității a fost fondatorul Academiei din Atena, prima instituție de învățământ din Europa.

În trecut, educația a fost menit doar pentru persoanele care aparțin o coroană, sau care au fost parte dintr-o familie aristocratică. Ca opoziție și semn al evoluției sociale, în prezent, există deja câteva guverne care au recunoscut dreptul la educație al locuitorilor săi.

Ca urmare a acestei prevederi, mai multe state dezvoltate și subdezvoltate au ridicat cifrele privind rata de alfabetizare a cetățenilor lor. Dreptul la o educație obligatorie și publică conduce la o dezvoltare mai mare a ființei umane în proiecțiile sale personale și sociale.

Etape sau niveluri de educație

1. Preșcolar: ciclu formativ care acoperă vârsta între 0 și 6 ani.
2. Școala elementară: învățământul elementar. Elev al elevilor. Timp de 6 ani
3. Liceu: Bacalaureat. Formarea pentru a intra în învățământul superior.
4. Învățământul superior: Nivel terțiar și universitate. În această ultimă etapă, puteți obține, printre altele, diplome de master, postuniversitare, postuniversitare.

referințe

1. Mai, S .; Aikman, S. (2003). "Educația indigenă: abordarea problemelor și evoluțiilor actuale".Educație comparativă.
2. David Card, "Efectul cauzal al educației asupra câștigurilor salariale", înManualul economiei muncii, Orley Ashenfelter și David Card (Eds). Amsterdam: Nord-Olanda, 1999.
3. OCDE. Recunoașterea învățării non-formale și informale. Adus de la oecd.org.
4. Funcția educației. Recuperat de la eluniverso.com.