Motricitatea grosieră Gros psihomotricitate, dezvoltare și activități

motorul brut Este unul dintre cele două tipuri de abilități motorii pe care copiii trebuie să le învețe în timpul dezvoltării lor. Are de-a face cu mișcările care folosesc mușchii mari, cum ar fi cei ai brațelor, picioarelor sau torsului. Aceasta este diferită de abilitățile motorii fine, care are legătură cu mișcări foarte specifice.

În cadrul unor abilități motorii fine, există mișcări cum ar fi apucarea obiectelor cu mâinile. Pe de altă parte, abilitățile motorii brute reprezintă baza mișcărilor pe care le facem în fiecare zi, cum ar fi în picioare, mersul pe jos, alergarea sau șederea directă. Acestea includ, de asemenea, stabilizarea organismului și coordonarea ochilor mâini.

Abilitățile motorii brute sunt fundamentale pentru toate acțiunile pe care le desfășurăm zilnic. Fără acești oameni nu am fi putut folosi nici psihomotoritatea fină; prin urmare, este important ca copiii cu probleme în dezvoltarea abilităților motorii grave să primească asistență cât mai curând posibil.

index

• 1 psihomotor gros
  • 1.1 De la cap până în picioare
  • 1.2 De la trunchi la extremități
• 2 Cum se dezvoltă?
  • 2.1 De la naștere la doi ani
  • 2.2 De la doi la patru ani
  • 2.3 De la patru la șase ani
  • 2.4 Vârsta școlară și adolescența
• 3 Activități motrice grosiere
  • 3.1 Leagăn
  • 3.2 Rolați un deal
  • 3.3 Coarda de salt
  • 3.4 Redarea obstacolelor din parc
• 4 Referințe

Gros psihomotor

Abilitățile motrice sunt acțiuni care au legătură cu mișcarea mușchilor în organism. Acestea tind să fie împărțite în două grupe: motorul brut, care este legat de mișcările musculare mari cum ar fi brațele, picioarele sau corpul complet; și motorul fin, care este legat de acțiuni mai mici.

În mod obișnuit, ambele tipuri de psihomotricitate se dezvoltă în același timp, deoarece majoritatea acțiunilor zilnice necesită un amestec de mișcări largi și fine.

Cu toate acestea, psihomotricitatea brută se termină cu mult mai devreme decât aptitudinile psihomotorii fine, deși abilitățile legate de aceasta pot fi îmbunătățite pe tot parcursul vieții.

Acest tip de motilitate este dezvoltat după o anumită ordine: de la cap până în picioare și de la trunchi la extremități.

De la cap până în picioare

Abilitățile motorii brute sunt dobândite începând cu controlul mușchilor capului și gâtului și se coboară în timp ce crește copilul.

Prima abilitate pe care o au copiii este să-și păstreze capul în sus, cu mult înainte ca ei să învețe să meargă sau chiar să se așeze.

De la trunchi la extremități

Pe de altă parte, abilitățile motorii brute urmează, de asemenea, o comandă specifică de la nivelul trunchiului până la extremități. Din nou, copiii învață să stea în poziție verticală înainte să învețe să-și administreze efectiv membrele.

Prin urmare, abilitățile psihomotorii brute care durează mai mult să apară sunt acelea care implică utilizări complexe ale picioarelor și picioarelor, precum și brațele: mersul pe jos, menținerea echilibrului pe un picior sau pe mâner sunt câteva dintre exemplele de abilități complex gros.

Cum se dezvoltă?

În continuare vom vedea ordinea concretă în care se dezvoltă motorul brut.

De la naștere la doi ani

Prima abilitate de acest gen pe care copiii o învață este să-și păstreze capul în poziție verticală. Înainte de a stăpâni această mișcare, este necesar să țineți gâtul astfel încât să nu se rănească atunci când sunt ținute în poziție verticală.

Copiii se naște fără control asupra capului; Cu toate acestea, între vârstele de patru și șase săptămâni, majoritatea își pot ridica capul într-o poziție de 45 de grade în înălțime.

La 16 săptămâni pot muta gâtul în lateral și, până la vârsta de 24 de săptămâni, pot să-și ridice capul în timp ce stau jos.

Mai târziu, în jur de 10 luni, aproape toți copiii sunt capabili să stea singuri pe perioade lungi de timp.

Mișcare în această etapă

În perioada de la naștere la doi ani, copiii învață cele mai multe abilități de deplasare pe care le vor folosi pe tot parcursul vieții. Bebelușii de aproximativ nouă săptămâni se pot mișca în jurul lor, cea mai elementară formă de mișcare.

La șapte luni, copilul este de obicei capabil să se târască cu brațele fără să-și folosească picioarele; și la doisprezece, se pot târî, de obicei, pentru real.

În timp ce învață aceste abilități, vor folosi temporar, copiii întăresc și abilitățile motorii care le vor permite să stea mult timp.

Pentru a se ridica, copiii o fac în primul rând prin înclinarea la mobilier sau la alte persoane. Până când au împlinit vârsta de zece luni, aceștia pot, de obicei, să-și ia primii pași (deși într-un mod nesigur) și în decurs de doisprezece / optsprezece luni se pot deplasa autonom.

De la doi la patru ani

Copiii de această vârstă sunt, de obicei, foarte activi fizic. La doi ani, sugarii au dezvoltat deja o gamă largă de abilități motorii grave.

Pot să alerge destul de bine și chiar să meargă în jos și în jos pe scări rudimentar (de obicei, ținând mâna și punând ambele picioare pe fiecare pas).

În afară de aceste abilități de bază, copiii cu vârste cuprinse între 2 și 4 ani prezintă o serie de competențe mai complexe.

De exemplu, mulți dintre ei sunt capabili să urce copaci, pot arunca bile cu picioarele și mâinile, sau chiar merg înapoi.

De la patru la șase ani

Cei mai în vârstă de patru ani au mai multe abilități motorii grave, având deja deja cele mai multe dintre acestea. În general, pot face lucruri cum ar fi să stea pe un picior și să sară pe ea, în sus și în jos scări alternând picioarele și sărind pe obiecte în ambele direcții.

La aceste vârste, copiii încep să-și arate primele niveluri de conștientizare de sine despre abilitățile lor motorii. Acest lucru îi poate determina să încerce să dobândească noi abilități mai complexe și să se simtă mândră când o obțin, dar și să aibă un sentiment de eșec atunci când nu reușesc.

Pe de altă parte, această nouă nevoie de a se depăși pe ei înșiși ar putea să îi determine să încerce activități pentru care nu sunt pregătiți, astfel încât părinții ar trebui să fie atent cu ei și să îi ajute atunci când desfășoară activități complexe.

Vârsta școlară și adolescența

Copiii de vârstă școlară nu mai suferă modificările care sunt atât de rapide și complicate pentru a trata cea mai tânără experiență a copiilor, iar acest lucru se va întâmpla din nou odată ce vor intra în adolescență.

Prin urmare, între 6 și 12 ani, ei au, de obicei, un mare control asupra corpului lor și tind să fie competenți într-un număr mare de activități fizice.

Cele mai multe dintre acțiunile pe care adulții le pot efectua sunt, de asemenea, realizabile de copii de aceste vârste. De exemplu, copiii de 8 sau 9 ani pot să facă skate, să se plimbe cu bicicleta, să meargă pe vârfuri, să echilibreze pe un picior pentru o lungă perioadă de timp și chiar să înceapă să facă cascadorii de bază, cum ar fi pinul sau roata.

Cu toate acestea, unele dintre sporturile mai complexe practicate de adulți nu sunt încă la îndemâna copiilor de aceste vârste, deoarece necesită o coordonare mai bună a ochilor mâini și un nivel mai ridicat de estimare a distanței. Pe de altă parte, este de asemenea necesar să avem momente mai bune de reacție decât cele prezentate de copii.

Toate aceste abilități - ultimele, legate de abilitățile psihomotorii brute pe care majoritatea oamenilor le dezvoltă - sunt dobândite în timpul adolescenței și în prima viață adultă.

Pe de altă parte, pe parcursul acestor etape, oamenii câștigă și mai multă forță și rezistență, ceea ce le permite să acceseze toate tipurile de sporturi complexe.

Activități motrice grosiere

Părinții preocupați de dezvoltarea copiilor lor vor fi bucuroși să afle că abilitățile motorii brute sunt foarte ușor de obținut.

Majoritatea copiilor nu necesită o atenție deosebită pentru a le dezvolta; cu toate acestea, există multe activități pe care părinții le pot încuraja să le ajute în acest proces.

legănat

Efectuarea unei mișcări swing necesită coordonare între părțile superioare și inferioare ale corpului. Prin urmare, învățarea unui copil de a leagă nu-l poate ajuta decât să-și îmbunătățească abilitățile psihomotorii grosiere.

Rolați un deal

Această activitate, pe lângă faptul că este foarte distractivă pentru cei mici, le ajută să înțeleagă mai bine modul în care mișcările brațelor și picioarelor influențează viteza de coborâre. Acest lucru le poate ajuta să-și îmbunătățească conștiința de sine și să câștige mai multă încredere în modul în care se mișcă.

Saltă coarda

Aceasta este, fără îndoială, una dintre cele mai bune activități pe care le puteți face cu copiii dvs. dacă doriți să înveți mai multe abilități motorii mai complexe.

Lucrul bun în legătură cu coarda de sărituri este că puteți începe să practici foarte ușor, doar mișcați coarda încet și făcându-i să sară la viteză mică.

Cu toate acestea, odată ce copiii dvs. au învățat săriturile de bază, există mai multe moduri în care puteți crește provocarea: făcându-le să sară alături, învățându-le sărind dublu, printre alte variante.

Joacă în obstacolele parcului

Locurile de joacă nu sunt doar pentru ca copiii să se distreze, ci și pentru ei să învețe și să dezvolte noi abilități. În acestea puteți descoperi cum să urcați, să vă mișcați, să vă mișcațibaruri de maimuță și, în general, descoperiți limitele corpului.

Singura considerație care trebuie luată în considerare este că trebuie să fii conștient de copiii tăi, astfel încât să nu se rănească în timp ce își explorează noile abilități.

referințe

1. "Competențe motorii bruște" în: Dezvoltarea copilului. Adus la: 03 mai 2018 de la Child Development: childdevelopment.com.au.
2. Care sunt abilitățile motorii brute la copii? - Dezvoltare, definiție și exemple "în: Studiu. Adus la: 03 mai 2018 din Studiu: study.com.
3. "Competențe motorii brute" în: Wikipedia. Adăugată pe: 03 mai 2018 de la Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Abilități motorii bruște" la: Sănătatea copiilor. Adus la: 03 mai 2018 de la Sănătatea copiilor: healthofchildren.com.
5. "Activități pentru îmbunătățirea abilităților motorii brute" în: Înțeles. Adus la: 03 mai 2018 de la Understood: understood.org.