Cele mai bune 50 de fraze Piaget

Te las pe tine cel mai bun fraze ale lui Jean William Fritz Piaget (1896-1980), epistemolog, biolog și psiholog, creator de teorii influente asupra dezvoltării psihologice a copiilor. Este considerat de mulți ca fiind cea mai importantă figură a secolului XX în psihologia dezvoltării.

Ați putea fi, de asemenea, interesați de aceste fraze de educație sau de pedagogie.

Inteligența este ceea ce utilizați atunci când nu știți ce să faceți.

- Dacă vrei să fii creativ, stai parțial ca un copil, cu creativitatea și inventivitatea care caracterizează copiii înainte de a fi deformată de societatea adultă.

- Învățarea, pentru majoritatea oamenilor, înseamnă a încerca să-i dai copilului să arate ca adultul tipic al societății. Pentru mine, educația înseamnă a face creatori, inventatori, inovatori, neconformiști.

- Când înveți un copil ceva, îl luați pentru totdeauna șansa de a descoperi el pentru el însuși.

- Scopul principal al educației în școli ar trebui să fie crearea de bărbați și femei capabile să facă lucruri noi, nu doar repetând ceea ce au făcut alte generații.

- Întotdeauna am detestat orice abatere de la realitate, o atitudine pe care o am în legătură cu sănătatea mintală a mamei mele.

- Cu copii avem cea mai bună ocazie să studiem dezvoltarea cunoștințelor logice, a cunoștințelor matematice, a cunoștințelor fizice, printre altele.

-Ce vedem schimbă ceea ce știm. Ceea ce știm schimbă ceea ce vedem.

- Să înțelegi este să inventezi.

- Sunt constructivist, pentru că construiesc în mod constant sau contribuie la construirea cunoștințelor.

- Cunoașterea este întotdeauna o interpretare sau asimilare.

- Copiii din circumstanțe similare tind să răspundă în același mod necunoscutului.

- Prima indicație clară în dezvoltarea cunoștințelor este creativitatea continuă.

-In primele 18 luni de viata, copiii, inainte de limba, construiesc timp, spatiu, obiect si permanenta.

- Pentru a putea explica un fenomen psihologic, trebuie să vă urmăriți formarea.

- Observând modul în care cunoașterea este construită în același mod, putem înțelege mai bine originea inteligenței.

- Există multe asemănări între dezvoltarea cunoștințelor la un copil și dezvoltarea cunoștințelor în domeniul științei.

- Cunoașterea logicii matematice este necesară pentru dezvoltarea inteligenței umane.

- Jocul este lucrarea din copilărie.

- Nu mă puteam gândi fără să scriu.

- Copilul vede adesea doar ceea ce știe deja. Întregul său gând verbal este proiectat pe lucruri.

- Copilul vede munți construiți de bărbați, cum ar fi râurile excavate cu lopeți, soarele și luna ca pe noi în plimbările noastre.

- Cu cât diferențiezi mai mult schemele, cu atât este mai mică diferența dintre noul și familia.

- Noutatea, în loc să constituie o neplăcere evitată de subiect, devine o problemă și invită la căutare.

- Pentru a exprima aceeași idee într-un alt mod, cred că cunoașterea umană este în esență activă.

- Astfel, "eu" devine conștient de sine, cel puțin în acțiunea sa practică, și se descoperă ca o cauză printre alte cauze.

- A cunoaște realitatea înseamnă construirea unor sisteme de transformări care corespund, mai mult sau mai puțin adecvat, realității.

Problema noastră, din punctul de vedere al psihologiei și din punctul de vedere al epistemologiei genetice, este de a explica modul în care tranziția este de la un nivel de cunoștințe mai scăzut la un nivel care este considerat a fi mai mare.

- Din punct de vedere moral, din punct de vedere intelectual, copilul nu se naște nici bine, nici rău, ci este stăpânul destinului său.

Pe de o parte, există acțiuni individuale, cum ar fi tragerea, împingerea, atingerea, frecarea. Aceste acțiuni individuale dau naștere de cele mai multe ori abstractizării obiectelor.

- Unul dintre cele mai surprinzătoare lucruri pe care le-a descoperit copilului sub 7-8 ani este fiabilitatea sa extremă în toate disciplinele.

- În epistemologia genetică, ca și în psihologia dezvoltării, nu există niciodată un început absolut.

- Jocurile copiilor constituie cele mai admirabile instituții sociale. Jocul de marmură, de exemplu, cum arată copiii, conține un sistem extrem de complex de reguli.

- Atunci gândirea științifică nu este momentană; nu este o instanță statică; Este un proces.

-Primul tip de obiecte de abstractizare se va referi la abstracție la fel de simplu, dar al doilea tip se numesc abstracție reflexivă, folosind termenul în două moduri.

- În timpul primelor etape copilul percepe lucrurile ca un solipsist care nu este conștient de el însuși ca subiect și este familiar doar cu propriile sale acțiuni.

- Orice achiziție de cazare devine un material de asimilare, dar întotdeauna rezistă la asimilarea noilor locuințe.

- Practica narațiunii și a argumentării nu conduce la invenție, ci forțează o anumită coerență a gândirii.

- Toți știu că, la vârsta de 11-12 ani, copiii au o dorință remarcabilă de a se organiza în grupuri și că respectarea regulilor și reglementărilor muncii lor este o trăsătură importantă a acestei vieți sociale.

- Toată moralitatea constă într-un sistem de reguli și esența tuturor moralității trebuie căutată în respectul pe care individul îl dobândește pentru aceste reguli.

- Cunoașterea lumii exterioare începe cu o utilizare imediată a lucrurilor, în timp ce cunoașterea de sine este oprită de acest contact pur practic și utilitar.

- Universul este construit într-un ansamblu de obiecte permanente legate de relații cauzale care sunt independente de subiect și sunt plasate în obiectivul spațiu și timp.

- Înainte de a juca cu colegii lor, copilul este influențat de părinți. El trimite de la leagăn la o multitudine de reglementări și chiar înainte ca limba să devină conștientă de anumite obligații.

- Îmi place întotdeauna să mă gândesc la o problemă înainte de a citi despre asta.

- Pozitivistii logici nu au considerat niciodata psihologia in epistemologia sa, dar afirmau ca fiintele logice si fiintele matematice nu sunt decat structuri lingvistice.

- Excentricitatea copiilor este, în esență, incapacitatea de a face diferența între mediul înconjurător și mediul social.

- Activitatea logică nu este totalitatea inteligenței. Unul poate fi inteligent fără a fi deosebit de logic.

-Egocentrismul ne apare ca o formă de comportament intermediar între comportamentul pur individual și socializat.

- Cunoștințele științifice sunt în evoluție perpetuă; în care se schimbă de la o zi la alta.

- În primele luni de viață ale unui copil, modul de a-și lua pieptul, își pune capul pe pernă, etc., cristalizează în obiceiuri imperative. De aceea, educația ar trebui să înceapă în pat.

- Nu, după ce a aruncat o piatră pe o bancă așezată la piatră, uitându-se la Rolling Stone, a spus: "Uită-te la piatră. Este teama de iarbă.

- Fiecare structură trebuie privită ca o formă particulară de echilibru, mai mult sau mai puțin stabilă în câmpul său restrâns și își pierde stabilitatea atunci când atinge limitele câmpului.

- Pentru a evita dificultățile limbajului teleologic, adaptarea trebuie să fie descrisă ca un echilibru între acțiunea organismului în mediul înconjurător și invers.

- Fiecare răspuns, indiferent dacă este vorba de un act îndreptat spre lumea exterioară sau un act internalizat, cum ar fi gândul, ia forma unei adaptări sau, mai bine, a unei re-adaptări.

Copiii au nevoie de perioade lungi de timp, joc întrerupt și explorare.

- Învățarea înseamnă a crea situații în care pot fi descoperite structuri.

- Cum putem ști cu mințile noastre adulte ce va fi interesant? Dacă copilul continuă ... putem descoperi ceva nou.