Care este raportul Warnock?

Raportul Warnock este un document elaborat de Comisia Britanică de Educație în anul 1978 referindu-se la nevoile educaționale speciale ale copiilor. Această scriere se bazează în special pe modelul britanic de educație specială.

Este numit după Helen Mary Warnock, un filozof britanic specializat în filosofia educației. Și președintă a comisiei de cercetare a învățământului special din țara ei.

Raportul Warnock se referă la programele dedicate copiilor cu dizabilități, subliniind sectorul educației speciale și nevoile educaționale speciale.

Unul dintre premisele sale principale este faptul că toți copiii au dreptul de a fi educați.

Raportul Warnock își propune, de asemenea, să promoveze un model de educație, unde instituțiile dedicate acestuia sunt instruite în educație specială. Prin urmare, putem oferi același serviciu acelora care au dificultăți în învățare.

În același timp, acest raport vizează eliminarea diferențelor existente în domeniul educației. Înțelegerea faptului că nevoile educaționale sunt comune tuturor copiilor. Și școala trebuie să se adapteze la nevoile individuale ale fiecăruia.

Raportul Warnock se concentrează și pe ideea că școala ar trebui să fie un loc de educație și, în același timp, un centru de sprijin. Care poate oferi resurse, sfaturi și informații părinților copiilor care îi frecventează.

Temele centrale ale raportului Warnock

Raportul Warnock a extins conceptele de educație specială și nevoi educaționale speciale dezvoltate până atunci.

Acesta indică faptul că primul trebuie să satisfacă cel de-al doilea, fiind nevoile educaționale speciale comune tuturor copiilor.

Printre premisele sale principale se numără instruirea și perfecționarea cadrelor didactice; educație pentru copiii sub 5 ani cu nevoi educaționale speciale și educație pentru tineri între 16 și 19 ani.

În același timp, ea reconsideră conceptul de diversitate și sugerează că educația ar trebui să aibă întotdeauna același scop. Fiind un bun la care toată lumea are dreptul.

Formarea și dezvoltarea cadrelor didactice

Raportul Warnock afirmă că toți profesorii trebuie să aibă condițiile necesare pentru recunoașterea, identificarea și lucrul cu copiii cu nevoi educaționale speciale. Indiferent de locul unde lucrează, acestea fiind locuri obișnuite sau speciale.

Se stabilește, la rândul său, că profesorii trebuie să cunoască și să accepte conceptul de nevoi educaționale speciale.

Raportul sugerează, de asemenea, includerea în pregătirea academică a cadrelor didactice a unei secțiuni corespunzătoare formării în nevoi educaționale speciale. Indică necesitatea includerii unui număr mic de studenți cu aceste nevoi în activitatea lor. În acest fel, pentru a putea pune în practică măsurile învățate pentru a satisface nevoile educaționale speciale ale studenților lor.

În plus, promovează ideea includerii ca profesori de profesori cu nevoi speciale care promovează predarea, astfel încât copiii să se simtă motivați să învețe.

Educație pentru copii sub 5 ani cu nevoi educaționale speciale

Conform raportului Warnock, educația trebuie să înceapă mai devreme pentru cei care se nasc sau care sunt prezenți la scurt timp după deficiența nașterii. Ea consideră de importanță fundamentală dezvoltarea acestor copii și faptul că pot primi o stimulare timpurie în funcție de nevoile lor.

Pe această bază, recomandă, de asemenea, extinderea numărului de grădinițe și de pepiniere speciale pentru cei care au dificultăți mai grave, promovând astfel că acești copii pot începe anul școlar cu colegi de aceeași vârstă, într-o clasă normală.

Educație pentru tinerii între 16 și 19 ani

Raportul Warnock promovează necesitatea de a crea spații în care educația este continuată pentru tinerii vârstnici, dar care continuă să progreseze în dobândirea de cunoștințe.

În acest scop, subliniază importanța creării de spații care să poată oferi aceste beneficii, printr-o abordare coordonată referitoare la învățământul post-secundar.

Promovează ideea că acești tineri se pot specializa și pot avea un spațiu pentru schimbul social. Având ca scop fundamental dezvoltarea autonomiei și independenței lor.

Conceptul diversității

Este un concept cheie folosit în raportul Warnock, care se referă la faptul că nevoile educaționale speciale sunt inerente pentru toți copiii, deoarece fiecare dintre ei are nevoie și merită o atenție individualizată și cuprinzătoare pentru a învăța și a dezvolta.

Este responsabilitatea școlii să furnizeze resursele educaționale necesare și să compenseze dificultățile de învățare ale studenților. Să poată participa la diferitele cereri și să evite dificultățile.

Din această perspectivă, nu vor mai exista două grupuri diferite de copii. Se elimină noțiunea de invaliditate care beneficiază de educație specială și de persoanele fără handicap care primesc educație. Toți copiii au nevoi educaționale.

Care sunt nevoile educaționale speciale (SEN)?

Prin definiție, SEN reprezintă nevoile cu care se confruntă acei indivizi care au nevoie de ajutor sau de resurse care nu sunt de obicei disponibile în contextul lor educațional.

Raportul Warnock se referă la nevoile educaționale speciale (SEN) ca la cele care se referă la unele dificultăți în învățare.

Acestea pot fi de natură temporară sau permanentă și necesită o atenție specială și resurse educaționale. Oferind oamenilor posibilitățile dezvoltării lor personale prin experiențele de învățare care corespund designului curricular.

Nevoile educaționale speciale sunt strâns legate de caracteristicile individuale ale fiecărui copil.

Este școala care trebuie să aibă capacitatea de a răspunde la diferite cereri. Salutând toți copiii, indiferent de condițiile lor individuale, îi includ pe aceștia cu o pedagogie axată pe copil și astfel pot să-și satisfacă nevoile educaționale speciale.

Raportul Warnock susține că SEN sunt comune tuturor copiilor, concentrându-se asupra concepției lor despre diversitate, conform căreia fiecare copil are nevoi educaționale individuale pentru a putea învăța.

Fiind cei care prezintă o dificultate în a învăța pe cei care vor avea nevoie de o atenție și resurse specifice.

Pentru aceste cazuri, raportul Warnock propune cinci niveluri pentru evaluarea SEN și sprijinul sau prevederea corespunzătoare fiecărei nevoi: profesori de educație specială, consilieri, echipe interdisciplinare locale și regionale și tutori sau directori.

De asemenea, propune încorporarea înregistrărilor individuale pentru fiecare copil cu nevoi educaționale speciale. Este detaliat în aceste beneficii de care aveți nevoie pentru progresul și dezvoltarea personală.

Ce este Educația Specială (EE)?

Educația este înțeleasă ca un bine la care toți oamenii au un drept, fiind scopurile sau obiectivele aceluiași, identice pentru toți. În plus, ele nu diferențiază diversitățile subiective existente într-o societate.

Acesta este conceptul educației speciale (EE) care a popularizat raportul Warnock, promovând o revizuire a conceptului la nivel internațional.

Principalele scopuri pe care Educația trebuie să le promoveze sunt creșterea cunoștințelor individului despre lumea din jurul lui și înțelegerea acestuia de către el. În plus, înțelegerea propriilor lor responsabilități ca subiect aparținând unei societăți și oferirea tuturor mijloacelor pentru ca subiectul să-și dobândească autonomia și independența, fiind capabil să conducă și să controleze în acest fel propria lor viață.

Conform principiilor sale, raportul Warnock stabilește că EE trebuie să aibă un caracter complementar și suplimentar față de cel al educației obișnuite.

Din acest motiv, de asemenea, sugerează că școlile speciale nu ar trebui doar să educe copiii cu dizabilități severe, ci și să devină centre de sprijin. Furnizarea de informații, sfaturi și resurse părinților și școlilor obișnuite.

Educația specială constă apoi dintr-un set de beneficii care au ca scop satisfacerea nevoilor speciale ale unei persoane, având ca orizont, să se apropie cât mai mult posibil de realizarea scopurilor educației.

În cadrul modelelor educaționale pot fi găsite educația incluzivă, educația specială și integrarea școlară.

Educație incluzivă, născută din modelul social al dizabilității. Se consideră că toți copiii sunt diferiți unul de celălalt și că școala și sistemul educațional trebuie să se schimbe pentru a satisface nevoile individuale ale tuturor studenților. Indiferent dacă au sau nu dificultăți de învățare.

Educația specială trebuie înțeleasă ca un set de beneficii menite să asigure un proces educațional cuprinzător pentru persoanele cu nevoi educaționale speciale.

Înțelegerea beneficiilor cum ar fi serviciile, tehnicile, strategiile, cunoștințele și resursele pedagogice în funcție de diferite nevoi, fie temporare sau permanente.

Integrarea școlii funcționează ca un sistem de unificare a educației obișnuite și a educației speciale, oferind servicii individuale copiilor cu nevoi educaționale speciale.

Raportul Warnock se bazează pe o analiză a situației educației speciale din Anglia.

Premisele și recomandările sale au constituit un model și referință pentru planificarea și standardizarea resurselor educaționale speciale din diferite părți ale lumii.

De la crearea sa, nu numai că au fost extinse conceptele de educație specială și nevoi educaționale speciale, dar au fost și mari progrese în aceste subiecte.

referințe 

1. Alan Hodkinson, P. V. (2009). Probleme cheie în nevoile educaționale speciale și incluziune.
2. Comitetul, G. B. (2006). Cerințe educaționale speciale: Al treilea raport al sesiunii 2005-06. Biroul de papetărie.
3. Gates, B. (2007). Deficiențe de învățare: spre incluziune. Elsevier Health Sciences.
4. Katharine T. Bartlett, J.W. (1987). Copiii cu nevoi speciale. Editorii tranzacțiilor.
5. Mary Warnock, B. N. (2010). Cerințe educaționale speciale: o privire nouă. A & C Negru.
6. Tassoni, P. (2003). Sprijinirea nevoilor speciale: înțelegerea incluziunii în primii ani.
7. Raportul Warnock (1978). (N.d.). Adus de la Educationengland.
8. Raportul Warnock (vizionări ulterioare) și Legea privind copiii nenăscuți (protecția). (1985). Camera de Comerț Bibliotecă, Divizia de Cercetare.
9. Warnock & SEN (n.d.). Adus de la Specialeducationalneeds.