Nivelurile etapelor de alfabetizare și caracteristicile acestora

nivelurile de alfabetizareAcestea sunt diferitele faze în care copilul trece prin procesul de învățare a citirii și scrierii. Ele au fost studiate pentru prima dată de Emilia Ferreiro în 1979, în munca ei Scrierea sistemelor în dezvoltarea copilului. Deși procesele de achiziție de citire și scriere sunt similare, ele nu sunt aceleași.

În general, există de obicei patru etape prin care copilul își petrece învățarea de a scrie (concret, presillabic, syllabic și alfabetic). Dimpotrivă, doar trei faze sunt rostite atunci când învățați să citiți (presillabic, syllabic și alfabetic). Studiul acestor niveluri de alfabetizare este foarte important.

Importanța sa constă în a permite experților să prezică problemele care vor apărea în fiecare etapă și să propună soluții care să răspundă acestor dificultăți. În plus, ajută și la studierea evoluției dezvoltării cognitive a copiilor.

index

• 1 Nivele de citire
  • 1.1 Etapa presillabică
  • 1.2 Stadiul syllabic
  • 1.3 Etapa alfabetică
• 2 Niveluri de scriere
  • 2.1 Stadiul betonului
  • 2.2 Etapa presillabică
  • 2.3 Stadiul syllabic
  • 2.4 Etapa alfabetică
• 3 Referințe

Nivelurile de citire

Copiii trec în principal prin trei etape atunci când învață să interpreteze texte scrise: stadiul pre-syllabic, stadiul syllabic și stadiul alfabetic.

Fiecare dintre acestea se caracterizează prin prezența sau absența a două aspecte fundamentale atunci când vine vorba de înțelegerea cuvintelor sau a textelor scrise.

Primul dintre acestea este aspectul calitativ. Se referă la interpretarea sunetelor fiecăreia dintre litere. Copilul care stăpânește acest aspect va putea să identifice care litere formează cuvintele, ce sunet este și în ce ordine sunt prezente.

Al doilea aspect este cunoscut ca fiind cantitativ. Ea are legătură cu forma scrisă a cuvântului; de exemplu, cu câte litere se formează și dacă reprezentarea grafică este lungă sau scurtă.

Astfel, în stadiul preslabil, copilul nu domină nici unul dintre cele două aspecte. Când înțelegem cantitativul, ar avansa la stadiul syllabic, în timp ce alfabeticul va fi atins atunci când este capabil să înțeleagă ambele aspecte.

Stadiul presilobic

Primul nivel al lecturii apare atunci când un copil este rugat să interpreteze semnificația unui cuvânt sau a unui text scris, dar nu reușește să stăpânească nici unul dintre cele două aspecte menționate mai sus. Astfel, copilul va inventa semnificația a ceea ce este scris sau va apăra în mod direct că nu are nimic.

Imaginația este principala componentă pe care copii o folosesc pentru a interpreta cuvintele scrise în această etapă.

De exemplu, s-ar putea să găsim explicații, cum ar fi cuvintele lungi sunt numele de obiecte mari și cele scurte de obiecte mici.

Stadiul syllabic

Această a doua etapă este atinsă atunci când copilul a înțeles aspectul cantitativ al lecturii; adică atunci când reușește să diferențieze în principal dimensiunea cuvântului scris.

Pe măsură ce încă nu înțelege semnificația fiecăreia dintre litere, copilul va deduce că un cuvânt lung reprezintă oricare dintre cei pe care îi cunoaște deja.

De exemplu, dacă vedeți cuvintele "automobile" scrise în jos, puteți interpreta acest lucru pentru a însemna lucruri la fel de disparate ca "pescarul" sau "pelicanul". Același lucru s-ar întâmpla și cu cuvinte scurte.

Diferența principală dintre acest al doilea nivel și primul este că copilul va încerca să citească cuvântul, uneori încercând să urmeze silabele cu degetul.

Astfel, pentru prima dată, apare intenția de a interpreta textul scris în loc de a inventa pur și simplu semnificația.

Stadiul alfabetic

Odată ce copilul stăpânește și aspectul calitativ al citirii, el poate începe să distingă diferitele litere unul de celălalt și să le interpreteze. În acest fel, pentru prima dată puteți încerca să citiți cu adevărat ceea ce este scris.

Din acest punct, faptul că copilul dobândește capacitatea de citire va fi doar o chestiune de timp.

Scrierea nivelelor

Numele diferitelor etape pe care le fac copiii când învață să scrie sunt practic aceleași cu cele ale nivelurilor de citire. Acest lucru se datorează faptului că provocările întâmpinate sunt foarte asemănătoare în ambele cazuri.

Cu toate acestea, în cazul scrisului, este obișnuit să se vorbească despre un nivel pre-syllabic, cunoscut sub numele de beton. Astfel, cele patru nivele de scriere sunt concretizate, preslabile, syllabice și alfabetice.

Stadiul betonului

Această etapă are loc atunci când copilul încă nu înțelege deloc funcționarea scrisului sau forma scrisorilor, dar vrea să imite modul de exprimare a textelor pe care le vede în bătrânii săi.

Astfel, dacă încercați să imite literele cursive, veți tendința să desenați o linie continuă cu diferite forme și curbe. Dimpotrivă, dacă încerci să imite imprimarea, vei desena forme care nu sunt legate între ele.

Trebuie remarcat că desenele făcute de copil în această etapă nu au nicio legătură cu cuvintele pe care intenționează să le reprezinte sau cu literele adevărate ale alfabetului.

Stadiul presilobic

În această a doua etapă, copilul a învățat să reproducă câteva scrisori, dar încă nu știe ce semnificație are. Cu toate acestea, el a înțeles că fiecare dintre acestea reprezintă un sunet diferit și va încerca să o capteze în scrisul său.

Apoi, el va folosi combinații diferite ale literelor pe care le știe să le reprezinte diferite cuvinte, dar, deoarece el nu știe încă ce înseamnă fiecare, el o va face la întâmplare, putând folosi o singură literă pentru a reprezenta chiar silabele sau cuvintele complete.

Stadiul syllabic

La acest nivel, copilul nu va ști încă exact sunetul pe care îl reprezintă fiecare dintre litere, dar el va încerca să-l deducă folosind acelea pe care știe că le reprezintă sălabile din beton. De exemplu, ați putea crede că "m" este întotdeauna citit ca "eu" sau ca "ma".

De aceea, în această etapă, el va fi capabil să împartă cuvintele în silabe și să facă o scriere aproximativă a acestora, dar încă nu domină relația dintre scris și sunetele pe care intenționează să le reprezinte.

Stadiul alfabetic

Ultima etapă se atinge atunci când copilul descoperă ce sunet reprezintă fiecare dintre literele alfabetului și le poate combina într-un mod adecvat.

Din acest moment, singurele probleme care vor fi găsite vor avea de a face cu ortografia, nu cu procesul de scriere în sine.

referințe

1. "Alfabetizarea" în: Educație inițială. Adus pe: 16 mai 2018 de Educație inițială: educacioninicial.com.
2. "Niveluri în procesul de alfabetizare" în: Limba educațională. Adus la: 16 mai 2018 din limba educațională: escritoriodocente.wordpress.com.
3. "Cum să evaluezi etapele de citire și scriere?" În: Subiecte de educație. Adus la: 16 mai 2018 de la Subiecte de educatie: feandalucia.ccoo.es.
4. "Procesul de dobândire a alfabetizării și a logicii matematice" în: Secretarul de educație al guvernului de stat. Adus la: 16 mai 2018 de la Secretarul de Educație al Guvernului de Stat: seslp.gob.mx.
5. "Nivelurile procesului de citire și scriere" în: Prezi. Adus pe: 16 mai 2018 de la Prezi: prezi.com.