Dezvoltarea dominației manuale



Adesea, mulți părinți se întreabă în ce etapă sau moment de dezvoltare copiii dobândesc un clar dominarea manuală, deoarece, în unele cazuri, ele tind să arate o preferință marcată pentru utilizarea unor mâini pentru a indica sau a lua jucării, în timp ce în multe alte cazuri este destul de variabilă.

Maturarea diferitelor structuri ale creierului și dezvoltarea funcțiilor motorii vor fi esențiale pentru stabilirea preferințelor manuale.

Tipuri de dominare manuală

  • Dreapta dominantă (dreptaciune): mâna dreaptă este folosită de preferință și mai eficient pentru scrierea și executarea altor acte motorii.
  • Stăpânire manuală stângă (stângaci): mâna stângă este folosită de preferință și mai eficient pentru scrierea și executarea altor acte motorii.
  • Dominantă bilaterală (Ambidextru) Ambele mâini sunt folosite interschimbabil cu același grad de precizie.

prevalențe

În rândul populației mondiale, persoanele care ocupă drepte reprezintă între 85-90% din total, în timp ce persoanele cu stânga reprezintă între 10% și 13%. În multe cazuri, dominanța manuală nu este absolută, deci există cel puțin 1% dintre persoanele ambidextroase.

Ce?

Deși există o mare varietate de teorii explicative, corpul de cercetare cu privire la lateralitatea și asimetria cerebrală a demonstrat în mod constant că există o anumită specializare emisferică diferențiată pentru prelucrarea informațiilor și că acest fapt este, de asemenea, un indicator al maturării cerebrale.

Deci, emisfera dreaptă pare a fi părtinitoare față de prelucrarea emoțională, atențională, visuospatială și controlul părții contralaterale a corpului (stânga).

Pe de altă parte, emisfera stângă pare a fi dominantă pentru abilitățile lingvistice și pentru controlul părții contralaterale a corpului (dreapta), controlul specific al mâinii dominante.

În acest sens, dreptaciunea ar prezenta o reprezentare stângă a limbii și controlul mâinii dominante, așa că ar fi de așteptat ca în cazul oamenilor stângaci această reprezentare să fie inversată în emisfera dreaptă.

Cu toate acestea, utilizarea diferitelor tehnici de cercetare, cum ar fi utilizarea testului Wada sau a FMR, au arătat că aproximativ 15% dintre persoanele cu stânga au o reprezentare lingvistică corectă. Se consideră, de obicei, că persoanele cu stânga au o probabilitate mai mare de a se recupera de la tulburări de limbă, din cauza probabilității mai mari de a prezenta o organizație bilaterală emisferică.

La ce oră se poate identifica?

În ceea ce privește dezvoltarea lateralității cerebrale și, în consecință, a dominanței manuale, au fost propuse diferite teorii explicative.

Primele dezbateri au propus dezvoltarea progresivă a specializării emisfere și existența unei echipotențiali funcționali în momentul nașterii. Cu toate acestea, alții propun prezența asimetriei de la naștere.

Studiile privind ascultarea dichotică la copiii în vârstă de 18 luni au arătat că au prezentat potențiale mai evocate în emisfera stângă înainte de stimuli verbali și potențiale mai mari evocate în emisfera dreaptă în fața potențialului auditiv.

Pe de altă parte, am descris și rotația preferată a capului la dreapta copiilor părinților drepți, preferința dreaptă la copiii care vor fi distroși de la 18 luni.

Din etapele foarte timpurii, se pot identifica diferite modele de preferință manuală, de la modul în care degetul fătului este aspirat în timpul fazei de gestație, până la asimetriile posturale în jur de 2 sau 3 luni. Fiind între 3 și 6 mai evidentă preferința manuală pentru manipularea obiectelor.

Utilizarea exclusivă sau preferința foarte pronunțată pentru una din mâinile de mână la copiii cu mai puțin de un an poate face să suspecteze existența unei tulburări de dezvoltare, cum ar fi implicarea semisferică cerebrală, ipsilateral la mâna preferată. Cu toate acestea, atunci când această utilizare fluctuează pe parcursul primilor ani de viață, o interpretăm ca pe un model normal de dezvoltare.

În general, este de așteptat ca copiii să-și aloce mâinile pentru efectuarea actelor motorii într-un mod indistinct. Nu este de până la 4 ani, când se definește dominarea manuală.

concluzie

Instituirea dominației manuale este o piatră de hotar importantă în dezvoltarea copilului, deoarece va avea repercusiuni importante atât în ​​dezvoltarea altor abilități motorii, cât și în dobândirea competențelor curriculare în etapa școlară. Pe de altă parte, evaluarea achiziției precoce sau tardive a dominației manuale ar putea fi folosită ca indicator al devierii sau problemelor în dezvoltarea copilului.

referințe

  1. Rosa Neto, F., Regina, F., Marilia dos Santos, A. P., Nunes Amaro, K., Florencio, R., & Schilling Poet, L. (2013). Cross-dominance și citirea și scrierea rezultatelor la copiii de vârstă școlară. Rev. CEFAC, 15 (4), 864-871.
  2. Roselli, M. (2002). Creierul cerebral și dezvoltarea cognitivă. Neuroștiințe: funcții superioare.
  3. Roselli, Monica; Matute, Esmeralda; Alfredo, Ardila; (2010). Neuropsihologia dezvoltării copilului. Mexic: Manualul modern.