Acțiune:
Cum să încurajezi citirea 11 Strategii eficiente
Încurajați citirea La copii și tineri cu strategii eficiente este extrem de important ca aceștia să dobândească obiceiul de a citi și să nu piardă timp în activități neproductive. Aceasta va ajuta la formarea lor și va deveni mai educați și mai educați.
Unul dintre lucrurile care par să îngrijoreze părinții și profesorii de astăzi este că copiii și adolescenții citesc din ce în ce mai puțin.
Timpul liber al copiilor este frecvent ocupat de activități extra-curriculare și, mai presus de toate, de utilizarea televiziunii și a noilor tehnologii. Calculatorul, jocurile video, televiziunea, Tablet ... sunt instrumente care au furat proeminența cărților.
În plus, micul curiozitate și interesul pe care copiii și tinerii îl manifestă, în general, prin citire, este, de asemenea, alarmant. Câteodată se consideră plictisitor și se termină să o facă ca o obligație și nu ca bucuria citirii.
De ce este esențial să încurajați obiceiurile de lectură și lectură?
Este important să se dezvolte un gust pentru citirea și citirea obiceiului, având în vedere beneficiile citirii pentru individ.
Un aspect esențial al citirii este că este o modalitate fundamentală de accesare a culturii.
Citirea, într-un mod instrumental, permite studenților să învețe la școală. Mastering lectură este o cerință esențială pentru a putea continua restul de subiecte școlare.
Prin urmare, în multe studii sa constatat o corelație între competența de citire și performanța academică.
Alte studii au asociat performanța academică a studenților și dragostea lor pentru citire, care a fost măsurată prin obiceiurile de lectură.
Având în vedere datele spaniole în înțelegerea citirii și a eșecului școlar, este necesar să se facă ceva iminent pentru a favoriza competența de citire.
În plus față de toate acestea, există multe alte beneficii pe care copii le pot găsi în lectură. Citirea este distractivă, extinde cunoștințele, vă permite să trăiți niște povestiri noi, să vă dezvoltați imaginația și să vă apropie de realități pe care nu le puteți cunoaște altfel.
Citirea este o sursă de plăcere, o sursă de imaginație și fantezie și cunoștințe, cunoștințe și informații.
De fapt, cititorii individuali ar trebui să fie un obiectiv principal al educației copiilor și tinerilor, deoarece aceasta va fi una dintre învățămintele fundamentale pentru tot restul vieții.
Pentru aceasta, colaborarea și animarea continuă a citirii tuturor este importantă: părinții, profesorii și profesorii, contextul, bibliotecile, mass-media ...
Animația citirii ar putea fi definită ca fiind "un act conștient pentru a produce o abordare afectivă sau intelectuală a unei cărți specifice, astfel încât această experiență să poată face o abordare a lumii cărților ca ceva distractiv" (Carmen Olivares).
Animația pentru lectură presupune invitarea băiatului să trăiască istorii prin lectură, să se apropie de cărți într-un mod distractiv și plăcut, fără presiuni.
Vorbim de obiceiul cititorului pentru că nu este înnăscut. Copiii nu se nasc, apreciind valoarea cărților. Toate acestea vor depinde de practica și de contextul în care sunt dezvoltate, de situațiile pe care le punem la dispoziție, astfel încât să puteți cunoaște lectura.
11 Strategii de încurajare a lecturii
1. Citiți, acționați cu exemplul dvs.!
Regula de aur pentru a obține un gust pentru lectură la copii este să vezi principalele lor modele citite. Obiceiurile de lectură ale părinților influențează obiceiurile copiilor lor.
Atitudinile și obiceiurile părinților influențează dobândirea atitudinilor și obiceiurilor copiilor lor. De aceea este important ca părinții să citească
și bucurați-vă de lectură, astfel încât copiii să-l poată internaliza în așa fel.
Dragostea citirii este ceva ce copiii învață acasă atunci când părinții lor petrec timpul citind și bucurându-se de cărți.
Principalul factor de luat în considerare în formarea obiceiului de lectură și este comportamentul și atitudinea de pregătire a familiei.
Acest lucru nu înseamnă totuși că școala nu are niciun rol în toate acestea. Școala (educația formală) a fost întotdeauna asociată cu citirea. Și, de asemenea, experiențele și modelele pe care copiii le observă aici vor avea un impact asupra configurației lor față de cărți.
Cercetări diferite au arătat că, atunci când copiii sunt încurajați să citească de părinți sau atunci când copiii le văd părinții citiți, au obiceiuri de citire mai mari.
Modelele de citire ale părinților și atitudinile pe care le manifestă față de cărți s-au tradus, de asemenea, la copii care au un gust pentru citirea și dezvoltarea comportamentelor de lectură.
2. Oferta de lectură ca o alternativă pentru petrecerea timpului liber
Pentru ca copilul dvs. să vadă lectură ca fiind distractiv, să-i ofere activități acolo unde poate dovedi acest lucru.
Atitudinile pe care le arătați față de lectură sunt neapărat traduse în oferirea de lectură ca o alternativă a petrecerii timpului liber, unde lectura și cărțile sunt aspectul central.
Diferite studii au arătat că obiceiul lecturii este mai dezvoltat în rândul celor care au citit ca element esențial în timpul lor liber.
Există diferite activități în care poveștile joacă un rol-cheie: de exemplu, mergeți la bibliotecile publice împreună, aveți o carte de lectură, participați la povestirile pe care le fac adesea gratuit, observați grupuri de lectură, concursuri literare, carte corectă ...
Mergând la piese sau muzicale este un alt mod de încurajare a lecturii. Și unele filme bazate pe cărți.
Atitudinile pozitive față de lectură de către familie prevăd capacitatea de citire a copiilor și a adolescenților.
De exemplu, raportul PISA care plasează Finlanda ca țară principală în înțelegerea citirii a arătat că a fost explicat în principal pentru că au manifestat un mare interes în lectură și s-au angajat în acest sens.
Este important ca lectura să fie prezentă în cadrul activităților care petrec timpul liber în familie pentru ca copilul să se integreze ca un timp liber alternativ.
3. Împărtășește timpul de citire cu copilul tău
În afară de citirea separată a părinților și a copiilor, este important să se ofere timp pentru membrii familiei să citească împreună.
Copilul își va dezvolta obiceiul de lectură și alege cărțile care îi plac cel mai mult, astfel încât să poată începe să citească.
Dar este important să petreceți un timp exclusiv pentru a citi și a împărtăși lectura împreună.
Timpul împreună, care este și timpul liber, ne permite să înțelegem și să reflectăm asupra poveștilor și cunoștințelor pe care copilul nu le-a putut accesa altfel.
Vorbind despre citiri sau ținând cont de citirile care au fost făcute poate fi un subiect bun de conversație cu copilul dumneavoastră.
4. Trebuie să găsești un timp pentru a citi în fiecare zi!
Una dintre problemele pe care se spune că nu le citești este "din lipsă de timp". Este important să găsiți un loc pe zi pentru a citi chiar câteva pagini.
Vorbim despre formarea unui obicei și pentru aceasta este esențial să avem o rutină și să fim constanți în lectură.
Obiceiul lecturii la copii îi determină să stăpânească tehnica și acest lucru va afecta multe alte domenii ale vieții: pot citi pentru plăcere, pot facilita progresul lor în educația formală ...
5. Rezervați un spațiu în casă pentru a citi
O opțiune bună este să ai un loc acasă pentru biblioteca de familie și să ai cărți.
Puteți fi încurajat să aveți propria dvs. bibliotecă și este important să aveți cărțile la îndemână. Că el poate lua cărțile ori de câte ori dorește și poate să se așeze și să citească în mod voluntar.
Puteți dedica o zonă confortabilă și silențioasă, astfel încât să puteți ajunge aproape la citire.
6. Oferiți cărți, dați experiențe
Cărțile sunt, de asemenea, un bun cadou. De multe ori dăm haine, jucării ... dar cărțile pot fi o opțiune excelentă.
Puteți profita de anumite ocazii, cum ar fi zilele de naștere sau de Crăciun, dar puteți, de asemenea, să profitați de alte situații pentru a da cărți.
Când călătoriți undeva, puteți să alegeți un ghid al locului. Dacă copilul este interesat de anumite subiecte (spațiu, corp uman ...) mergeți la o librărie (sau bibliotecă) pentru a alege o carte pe această temă este, de asemenea, o opțiune ideală.
7. Adaptați cărțile la caracteristicile copilului dumneavoastră
Dacă vrem copilul să citească, cărțile trebuie adaptate lui, "făcute pentru a măsura".
Când o persoană citește, el găsește cărți pe care le place, cărți pe care nu le place, cărți care îl fac să se gândească, cărți pe care vrea să le citească din nou ...
Toate acestea fac parte din lectură, dar este important să nu forțați copilul. Respectați gusturile lor.
Cărțile trebuie să fie adaptate la vârsta lor, lucru care nu este foarte ușor pentru el (adică de vârste mai mici, deoarece subiectul nu va fi potrivit) sau foarte dificil (riscăm că el nu o înțelege și preferă să o lase).
Cărțile care pot fi mai complicate le putem alege să le citească împreună și să le poată comenta.
Cititul trebuie să facă parte din stilul de viață al unei persoane și trebuie să se bazeze pe preferințele și nevoile pe care le prezintă.
Adaptarea la caracteristicile sale presupune a fi atent la interesele pe care le prezintă pentru a le atinge prin cărți.
Este o practică frecventă în clasă de a omogeniza lectura la copii. În acest fel, va fi dificil să-i interesați pe toți copiii. Fiecare dintre ele este diferit.
Respectarea copilului în lectură este primul pas pentru a obține interes și dragoste pentru cărți.
8. Cărțile trebuie să fie distractive
Unele studii realizate pentru copii arată că copiii citesc mai mult decât adulții.
Cu toate acestea, când ne îndreptăm atenția asupra citirii, cifrele sunt alarmante. Copiii citesc, dar obligatoriu.
Este important să rețineți că lectura trebuie să fie o plăcere și că trebuie să depunem eforturi și să depunem eforturi pentru a oferi copiilor și tinerilor un mediu care să stimuleze interesul pentru lectură.
Nu are rost să forțezi copiii să citească. Dacă ei citesc din proprie inițiativă, atunci când au ocazia, vor înceta să o facă și efectul pe care l-am generat în ele este opusul celui dorit.
Citirea nu trebuie să fie o pedeapsă. Cititul trebuie să fie distractiv.Pentru aceasta, este necesar ca acestea să fie atractive și nu un simplu instrument curricular obligatoriu de făcut în școală.
Nu putem uita că, dacă dorim ca copiii să fie cititori obișnuiți, este necesar ca ei să învețe să prețuiască lectura și că vor să citească în mod voluntar.
9. În soiul este gustul. Diversitatea citirilor!
În lectură găsim o infinitate de varietate. Deși copiii nu trebuie să fie obligați să citească totul, este important să îi încurajăm să cunoască varietatea și să o aibă la îndemână.
Copiii ar trebui să aibă acces la povești, cărți ilustrate, benzi desenate, benzi desenate, romane cu genuri diferite.
Diversitatea vă va încuraja să fiți curioși și să vă ajutați să vă deosebiți propriile interese. Toate acestea îi vor permite să se animeze și să cunoască alte lumi.
În calitate de părinți și profesori, sarcina noastră este să le însoțim și să le învățăm să facă diferența între întreaga ofertă existentă. Ei trebuie să-și definească gustul și pentru că au nevoie de timp și varietate de lectură.
10. Faceți activități de animație la citire. Fii creativ!
Pentru a încuraja obiceiurile de lectură și pentru a dezvolta interesul în lectură, nu neapărat Trebuie citit.
Învățarea diferită ar trebui încurajată și încurajată la copii. Citirea și scrierea în predare trebuie reconsiderate.
Cititul poate fi experimentat și experimentat nu numai în mod instrumental, ci și creativ și recreational.
Există mai multe jocuri pe care cititorii le: a crea poezie, scripturi face ateliere de lucru, jucându-se cu rime, ghicitori, satira, carte pe forum ...
Puteți re-inventa povești, schimba finalul de a povesti, pentru a spune povești cu susul în jos ... toate acestea înseamnă furnizarea de scriere creativă, pentru a permite învățarea și interesați să citească dintr-un alt punct de vedere.
Este vorba despre generarea plăcerii, deci trebuie citit, dar și despre activitățile atractive care permit copilului sau adolescentului să intre în lumea citirii.
De exemplu, puteți accesa, de asemenea, lectura prin rețete (coace cookie-uri sau un tort), și vă ajută să găsiți rețeta și a citit-o ca o dinamică proces natural stabilit.
Puteți citi zilnic și zilnic situații de citit. În fiecare zi există multe lucruri de citit. Implicarea copiilor în această sarcină trezește curiozitatea citirii.
Este important să nu observați învățarea de a citi sau de a le spune în mod constant să le citească. Petreceți timp, citiți-le cu ei, spuneți-le multe povestiri ... Toate acestea vor trezi curiozitatea despre cărți.
Citirea animației implică dezvoltarea imaginației și a creativității, a curiozității, a unui climat jucăuș și pozitiv, conștientizarea importanței cărților ca sursă de informație și cultură.
Animația de lectură vizează îmbunătățirea calității obișnuite și a lecturii, extinderea orizonturilor copiilor, învățarea valorilor și îngrijirea materialelor bibliografice.
Scopul său este de a dezvolta lexiconul, de a dobândi o mai mare competență de comunicare, de a folosi dialogul, de a gândi în formă.
11. Creați situații de comunicare
O alternativă pentru a trezi un gust pentru lectură este să creezi situații în care îi inviți pe copiii tăi să se exprime despre lectură.
Puteți comenta ceea ce ai citit, ce ți-a plăcut, ce admiri despre o carte ... Le puteți întreba despre gusturile lor, cartea care le-au citit.
Când citiți cu ei, fiți atenți la reacțiile pe care le prezintă. Aceasta vă va permite apoi să discutați cu ei anumite părți ale lecturii.
Explicați cuvintele care nu înțeleg, este o modalitate foarte utilă de a extinde vocabularul. Când lectura este terminată, puteți să întrebați despre personaje, ce final ar putea fi alternativa, ce crede că se va întâmpla în continuare ...
Cum ar trebui animația să fie citită?
Familia este locul unde copiii se dezvoltă social și psihologic. Este primul agent al socializării copilului.
Normele, valorile, atitudinile față de lume care afectează dezvoltarea lor și modul de a vedea lumea sunt dobândite fundamental în casă, prin părinții lor.
Sondajele indică faptul că copiii citesc, dar nu în afara interesului, mai degrabă decât obligația. Noile tehnologii și alte oferte de petrecere a timpului liber consumă teren pentru citire. Trebuie să facem un efort pentru a le citi o alternativă interesantă și distractivă pentru ei.
Animarea citirii trebuie să facă parte dintr-un program global și continuu, în care toți agenții care afectează dezvoltarea copilului acționează în aceeași direcție.
Animația trebuie să fie voluntară. Copilul trebuie să participe la lectură, astfel încât să nu genereze efectul opus celui dorit.
În plus, trebuie să fie activă. Lectura este activă și dinamică, copilul ascultă, citește, joacă pe tot ceea ce descoperă prin citire. Trebuie să participați, să participați la acest proces.
Elaborarea de programe pentru a încuraja lectura care ia în considerare vârsta participanților, cunosc obiceiurile de lectură, familiile de lucru, biblioteci, bibliotecari, asociații culturale ... Este o opțiune foarte bună pentru a dezvolta obiceiul de lectură.
Cititul este un proces complex care implică factori nu numai cognitive și lingvistice, de asemenea, de context sau de mediu, care sunt în principal cele care facilitează achiziția de lectură.
Familia este cea care exercită o influență mai clară și directă asupra motivației citirii copiilor, iar plăcerea pentru cărți este trezită prin motivație și interes.
Reflecții asupra citirii
Problema lipsei de citire a populației este frecventă în toate grupele de vârstă, afectează copii, adolescenți și adulți.
În lumea globală în care ne dezvoltăm, lectura este influențată și de numeroasele activități care concurează cu aceasta în alternativele de agrement și timp liber.
Școala și familia sunt principalii agenți ai socializării copiilor și principalele medii în care se dezvoltă educația lor.
Și pentru toate acestea, relațiile stabilite între acești doi agenți de învățământ și faptul că ambii se uită în aceeași direcție sunt importanți.
Importanța lecturii și interesul pe care îl poate genera pentru copii reprezintă o sarcină relevantă și esențială nu numai din partea școlii, dar și din partea familiei.
Promovarea citirii trebuie abordată dintr-o perspectivă socială, culturală, educațională și politică. Citirea trebuie să fie o prioritate în formarea indivizilor.
Ce este lectura?
Lectura presupune executarea în mod adecvat a patru procese diferite care au loc înaintea unui text:
a) percepția, în care persoana extrage semnele și recunoaște diferitele unități lingvistice (cuvintele).
b) lexiconul, care dă sens diferitelor cuvinte (în memorie avem un magazin de lexicon).
c) sintaxa, unde analizăm diferitele cuvinte care sunt în propoziții și le dăm semnificație gramaticală.
d) semanticul, proces care dă sens mesajului.
Toate aceste procese influențează citirea și modul în care persoana citește. Totuși, trebuie să ținem cont și de contextul în care se dezvoltă persoana, care o influențează și ea.
Esența lecturii implică construirea unui sentiment prin întâlnirea personală și intimă între lectura individuală, cititorul și textul, autorul.
În acest proces, lumea afectivă și cognitivă a scriitorului converge, prin cuvinte, și cititorul, care îi dă voce.
Cititul este un proces activ în cazul în care cititorul în întâlnirea cu cartea, are un rol activ și construiește sensul cuvintelor și mesajul scriitorului, ce are sens real pentru el.
Citind subiectul începe o serie de procese cognitive și acestea, la rândul lor, activează cunoștințele anterioare a subiectului care va acționa ca un punct de referință în lectură.
Prin urmare, lectura este importantă în competența lingvistică, în învățarea formală a copilului în școală și, de asemenea, pe tot parcursul vieții sale.
Și tu, ce faci pentru a încuraja obiceiul de a citi?
referințe
- Gil Flores, J. (2009). Obiceiurile și atitudinile familiilor față de lectură și competențele de bază ale studenților. Educație Magazine, 350, 301-322.
- Jiménez Martínez, L. (2012). Animarea citirii în biblioteci ... Construirea unei căi spre citire. Buletinul Societății Andaluziste a Bibliotecarilor, 103, 59-78.
- Molina, L. (2006). Lectură și educație: obiceiurile de lectură și repercusiunile lor academice în învățământul secundar obligatoriu. Ocnos, 2, 105-122.
- Moreno, E. (2001). Analiza influenței familiei asupra obiceiurilor de lectură ale fiicelor și fiilor lor: un studiu etnografic. Contexte educaționale, 4, 177-196.
- Salazar, S. și Ponce, D. (1999). Metode de citire Institutul de cărți și lectură.
- Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Valoarea citirii în raport cu comportamentul cititorului. Un studiu despre obiceiurile de citit și stilul de viață la copii. Ocnos, 6, 7-20.