Homofobii hărțuiesc o problemă actuală în școli

homofobie este orice tip de abuz fizic sau verbal, făcută cu intenția de a face rău, în cazul în care există un dezechilibru de putere între agresor și victimă, și a provocat pentru că victima are o orientare sexuală diferită decât era de așteptat punct de vedere social.

Persoana care practică agresiunea homofobă încearcă, de obicei, să se afirme prin faptul că dăunează celeilalte persoane, în acest caz victimei în propria sa sexualitate.

Expresia acestei agresiuni implică dorința de a distruge parțial celălalt, eliminând tot felul de compasiune și limite. În aceste cazuri, abuzul comis de agresor vizează atacarea victimei datorită orientării sale sexuale (De la Fuente Rocha, 2014).

Colegii, adică colegii lor, sunt, de obicei, conștienți de această situație și încă îi permit să se întâmple. Uneori, acesta este, de obicei, dat în spatele unui adult care nu o cunoaște complet sau care chiar minimizează acțiunea și o ignoră.

Toți acești agenți colaborează cu agresorii și încurajează acțiunea prin omiterea acțiunii. (Platero și Ceto, 2007). Prin urmare, este important să sensibilizăm comunitatea educațională și mediul tinerilor, așa cum vom vedea mai târziu.

Unele date

Bullying sau violența școlară este o problemă care afectează 20% din elevii din sălile de clasă. Intimidarea este un fenomen de grup în care violența dintre elevi este cauzată de relații proaste și are vârful în timpul adolescenței.

Acest tip de abuz este favorizat de homofobie, de fapt, o mare parte din studenți orientare homosexuală suferă frecvent de hărțuire de la colegii lor (raport de asociere FGLBT, 2012).

Deși au existat puține studii, există date aproximative despre agresiune care se întâmplă în legătură cu homofobia și sexismul.

Este potrivit raportului prezentat la Parlamentul European în 2006 alarmantă, deoarece în oameni au participat la acest studiu de date, aproximativ 700 de tineri lesbiene, homosexuali, bisexuali și transsexuali din 37 de țări diferite se confruntă cu o discriminare 61,2% arătat la școală. 51,2% o fac în viața de familie, în timp ce 29,8% se confruntă cu aceasta în cercul de prieteni (Méndez, 2015).

Un alt studiu realizat la Madrid și Gran Canaria (Spania), în 2007, cu privire la atitudinile față de diversitatea sexuală a populației adolescent, sa ajuns la concluzia că, în ciuda toleranței și acceptarea persoanelor care au cunoscut-o O treime din tineri continuă să mențină atitudini homofobe.

Sa concluzionat, de asemenea, că studenții imigranți socializați în țările de origine mai puțin toleranți contribuie la aceste atitudini homofobe (Méndez, 2015).

După cum vedem, sentimentul respingerii față de persoanele care nu sunt heterosexuale este mai prezent decât oricând în societatea de astăzi. Există mulți oameni care primesc acest tratament nu numai în mediul educațional, ci și în ziua de azi, în general, deși vârsta sau maximul de plenitudine apare în adolescență.

Cauzele agresiunii homofobe

În istoria omenirii, au existat și au ieșit la iveală diferite moduri de înțelegere a corpului, sex și sexualitate. Acest concept a fost transformat până în prezent, astfel heterosexualitatea prevalează împotriva homosexualității.

Ca și în cazul homosexualitatea, homofobia de-a lungul istoriei a fost câștigă putere, deoarece el a fost încurajat atât de mituri și obiceiuri care au fost transmise în propria lor cultură și agenți de socializare majore, familie și școală armat la rândul său, de către mass-media.

Școala ca Kellough punctele citate în Morales (2007) „să fie o instituție de reproducere a culturii excelență par joacă un rol important în construirea valorilor toleranței și respect, dar, de asemenea, tocmai din cauza rolului lor de socializare, trebuie să joace stereotipurile și stigmatele în comparație cu cele considerate diferite, așa cum este cazul tinerilor care preferă sexual, alții decât cei heterosexuali ".

Deci, instituțiile de învățământ reproduce predominante valorile sociale tradiționale, după cum sa menționat în ceea ce privește sexualitatea, în general, și sexualități, în special, ia în considerare toate expresie diferită a heterosexuale ca deviante și anormale.

Din cele de mai sus se poate concluziona că principala cauză a agresiunii homofobe este în modul în care societatea descrie heterosexualitate ca singura formă acceptată de sexualitate, și toate diferitele manifestări sexuale acest lucru ca ceva nu este permis.

Factorii sociali care o promovează

Factorii care promovează hărțuirea homofobă sunt următorii:

• Sex stereotipuri Acestea sunt sarcini pe care societatea și cultura îi atribuie, de obicei, femeilor și bărbaților pentru că sunt de acest gen.

• Prejudecările sunt opiniile făcute înainte de a judeca probele. În cazul în care o persoană care susține că homosexualii sunt pervertite și promiscuu, fără a cunoaște acest subiect, vei fi comite o prejudecată și jucând un stereotip.

• Discriminarea și homofobia.Discriminarea pe motive de orientare sexuală, în Lara și Ochoa (2007) este definit ca „starea de excludere bazată pe idei, mituri și dezinformare cu privire la diferite orientare sexuală la heterosexualitate, plasează persoanele în situații vulnerabile.“
• In timp ce discriminarea poate fi definită în conformitate cu Rodriguez Zepeda, citat de Morales (2007) ca „un comportament sistematic și social pe scară largă a fondat, și dispreț față de o persoană sau un grup de persoane pe baza unei prejudecată negativ ... legat de un dezavantaj nemeritate, și care are ca efect deteriorarea drepturilor și a libertăților fundamentale ale acestora.

Elemente de agresiune homofobă

Unele elemente care diferențiază acest tip de agresiune de celelalte forme de intimidare care există sunt conform lui Molinuevo (2007):

• Invizibilitatea sa în educația formală în sistemul educațional.
• Lipsa de sprijin împreună cu respingerea familiei pe care acești oameni o pot avea.
• Posibilitatea răspândirii stigmei nu numai pentru acești oameni, ci și pentru cei care îi susțin.
• Normalizarea homofobiei declanșează internalizarea ca ceva negativ.

Pe lângă cele de mai sus, putem găsi și alte elemente importante comune cu alte tipuri de violență față de femei sau hărțuire la locul de muncă.

În mod normal, acest tip de violență este, de obicei, exercitat de persoane care se simt foarte puternice sau superioare victimelor lor, care de obicei nu au nici o șansă să se apere.

Împreună cu cele de mai sus, acest tip de violență se caracterizează printr-un mediu liniștit, adică oamenii din jurul victimei nu dezvăluie de obicei agresorul.

Cum poți interveni în hărțuirea homofobă?

Pentru a interveni cu agresiunea homofoba este important ca educația sexuală să fie abordată atât acasă, cât și la școală concentrându-se pe trei aspecte: conținutul, atitudini și abilități.

S-ar putea crede că, cu acest lucru ar fi suficient, cu toate acestea, nu este atât de văzut deja cu alte aspecte importante, cum ar fi infecțiile cu transmitere sexuală, în cazul în care briefing-uri în școli nu funcționează.

Prin urmare, deși este esențial ca informațiile despre homosexualitate, lesbianismul și transsexualitatea ca posibile forme de orientare sexuală sau identitate de gen este oferit. De asemenea, este important ca acestea să fie făcute pentru a schimba atitudinile negative care pot apărea înaintea acestor grupuri (Méndez, 2015).

În școli, nu găsim informații sau trimiteri la sexualitate. În mod normal, nu vorbim despre lesbianism, homosexualitate, bisexualitate sau transsexualitate.

Acest lucru s-ar putea face să crezi că este o problemă care nu se poate vorbi de exemplu, un subiect tabu declanșând astfel gânduri negative și, prin urmare, că heterosexualii sunt valorile dominante. Deci, din școli fără a fi conștienți, aceasta contribuie la menținerea discriminării care permite acest tip de agresiune (Mendez, 2015).

Dacă doriți de la școlile reduce agresiunea homofoba, aceasta ar trebui să abordeze într-un mod real, cu politici active pentru a introduce o educație sexuală diferită în curriculum, în cazul în care toată lumea, indiferent de identitatea lor de gen și orientarea sexuală este reflectată.

Unele motive pentru a lucra în această direcție sunt următoarele:

• În societate, în general, există dezinformare cu privire la problemele de gen și orientare sexuală și sexualitate. Prin urmare, ele pot genera mituri, prejudecăți și concepții greșite.

• În multe ocazii, putem găsi în centrele de atitudini care nu sunt pozitive față de diversitatea atât a elevilor, cât și a profesorilor.

• De la școală, trebuie să lupte pentru a schimba sentimentul negativ care există față de homosexuali, bisexuali, transsexuali ... de ce ar trebui să promoveze valori pozitive la aceste grupuri, precum egali și liberi de a elibera un trai fără hărțuire sau probleme care apar din aceasta

• Remarcat că de la școală, unul dintre principalii agenți de socializare ar trebui promovată gândirea tolerante, care promovează valori pozitive față de diversitatea de gen, în scopul de a reduce astfel de acțiuni negative.

În cele din urmă, trebuie să spunem că nu numai că școala ar trebui să fie responsabil pentru combaterea acestui tip de agresiune, dar familia are, de asemenea, un rol activ și sunt responsabile în calitate de părinți.

Vorbind acasă cu tinerii de la o vârstă fragedă este unul dintre primii pași pentru a contribui la o mai tolerante valori ale societății și transmiterea de respect pentru acest lucru și alte grupuri.

concluzie

Societatea are o responsabilitate împotriva agresiunii și a hărțuirii homofobe. Reflectăm cu noi / ca aceeași / ca și despre modul în care acționăm și ceea ce spunem la sexualitate, în scopul de a analiza dacă suntem inconștient, de asemenea, lucrează la atitudinile homofobe.

Pe de altă parte, tinerii sunt într-o societate cu mult datorită noii tehnologii de informații, dar nu au încă capacitatea de a fi critic de ei și nu știu cui să ceară ajutor, deoarece, deoarece școlile nu primesc educație sexuală, subiect la care acasă nu se vor adresa fie din cauza fricii, fie a rușinii pe care o simt.

Deci, constatăm că tinerii continuă să aibă probleme care au fost întotdeauna, nu știu de unde să se întoarcă pentru a afla mai multe despre un anumit subiect într-o lume plină de referiri la sexualitate, consumul și sexul.

Profesioniștii din domeniul educației ca familie și sunt responsabile pentru furnizarea informațiilor necesare tinerilor prin furnizarea de competențe și resurse, astfel încât acestea să poată confrunta agresiunii și hărțuire homofobă, în scopul de a reduce sau de a atenua aceasta.

referințe

1. De la Fuente Rocha, E.(2014). Îmbunătățirea în tinerețe. Revista Ibero-Americană de Producție Academică și Management Educațional.
2. Lara López F. și Ochoa Tamayo M. (2007) Analiza accesului tinerilor la servicii de sănătate și educație în regiunea metropolitană. O abordare bazată pe diversitatea sexuală. Mexic. Conapred
3. Méndez, R. P. (2015). Homofobia ca element cheie al agresiunii școlare homofobe. Unele voci din Rivas Vaciamadrid. Informații psihologice (94), 71-83.
4. Molinuevo, Belen (2007). Specificitatea hărțuirii școlare pentru homofobie. Sexul și dragostea nu sunt o singură culoare, CCOO, Madrid.
5. Morales, Clériga. (2007) Scurt istoric al acțiunii afirmative în lume. Mexic. Conapred.
6. Naphy, W., (2006) Născută a fi gay. Istoria homosexualității. Mexic.
7. Platero, Raquel și Gómez, Emilio (2007). Instrumente pentru combaterea hărțuirii homofobe. Madrid: Thalassa.
8. Ramirez, F. C. (2016). Hărțuieli homofobe. Rolul profesorului.Jurnalul Internațional de Psihologie Dezvoltare și Educație. INFAD Jurnalul de Psihologie., 1 (1), 417-424.
9. Winkler, Kathleen (2005). Îmbunătățirea: Cum să se ocupe de Taunting, Teasing și Tormenting, Edslow Publishers. Statele Unite