grădina școlii Este un laborator natural viu constând dintr-un câmp de proporții mici, în general, garduri, unde terenurile pentru plantarea de plante, legume, pomi fructiferi, printre altele preparate.

Această grădină este folosită în timpul educației de bază pentru a întări atitudinile și valorile elevilor față de o dietă sănătoasă, grija față de mediu și capacitatea de a obține alimente prin mijloace proprii.

Cunoașterea proceselor de dezvoltare a plantelor îi ajută pe elevi să aprecieze mai mult valoarea naturii și a alimentelor pe care le mănâncă, deoarece înțeleg de unde vin și cum cresc.

Prin urmare, educația oferită în grădina școlii este considerată un element important pentru atingerea obiectivului securității alimentare.

Acesta este scopul asigurării faptului că toți oamenii au acces la o dietă sănătoasă și au cunoștințe despre cum să mănânce o dietă sănătoasă.

Caracteristici principale

1- Include experimentarea

Gradina școlară permite studenților să experimenteze direct cultivarea și plantarea plantelor și alimentelor în câmpurile naturale. În acest fel, ele pot reconcilia relația dintre teorie și practică și pot învăța în măsura în care o fac.

Experimentarea oferă studenților posibilitatea de a dobândi abilități mai bune pentru a avea o calitate mai bună a propriei vieți, a vieții familiale și a comunității prin alimentația sănătoasă.

2- Profesorul are rolul de consilier

Rolul profesorului în dezvoltarea grădina școlii este esențială pentru învățarea eficientă poate lua la elevi, deoarece acestea trebuie să fie în măsură să genereze experiențe semnificative care stimulează motivația și curiozitatea elevilor.

Este cine este responsabil pentru planificarea, organizarea și îndrumarea fiecărei experiențe în grădină, cu scopul de a facilita înțelegerea teoriei prin punerea sa în practică.

Profesorul trebuie să se asigure că, prin grădina școlii, elevii într-adevăr internalizeze și să înțeleagă contrived în conținutul planificarea curriculumului școlar, stabilirea în mod eficient cauză efect și asigurându-se că elevii aplică în mod corect cunoștințele învățate în clasă.

3 - Lucrarea este constituită dintr-o serie de pași

Pașii care trebuie urmați în procesul de cultivare a grădinii școlare sunt următoarele:

- Pregătirea solului și prelucrarea solului

- Apărarea pământului

- plantarea semințelor

- Amestecați, acoperiți cu mulci și adăugați compost

- irigarea constantă a culturii, în funcție de nevoile specifice ale alimentelor

- Adăugați drumuri și garduri

- Recoltare

- Pregătiți, gătiți și păstrați mâncarea

- Împachetați și etichetați-le

- Serviți-le și distribuiți-le

- Promovarea și sărbătorirea evenimentelor din grădină

Lucrarea este structurată în grupuri mici

Activitățile din grădină nu se desfășoară individual, ci sunt structurate prin formarea unor grupuri mici de elevi.

5- Evaluarea este calitativă

Tipul de evaluare pe care elevii din grădina școlii este făcută din calitativ, care este una care urmărește să măsoare sau să evalueze calitatea de realizare a fiecărui elev în procesul de învățare continuă și de manieră cuprinzătoare.

6 - Conținut structurat în funcție de nivelul de înțelegere

Grădina școlii este o resursă didactică care se aplică pe tot parcursul învățământului de bază. Prin urmare, conținutul care este predat prin acesta este planificat în funcție de diferitele niveluri de înțelegere a elevilor.

7 - Pot integra cunoștințele din diferite domenii de studiu

Intr-un studiu realizat de Andoni González, Universitatea Liberă Internațională din La Rioja, se asigură că activitatea desfășurată în elevii gradina nu ar trebui să se aplice numai legate de cunoștințele științei naturale, dar și alte domenii, cum ar fi lingvistica, matematica, fizica, științele sociale și tehnologia.

Tipuri de grădini școlare

Grădini de sol

Acestea sunt gradinile școlare care sunt construite direct pe solul natural, folosind solul găsit în acestea.

În acest tip de grădină, profesorii și studenții trebuie să se asigure că tipul de teren este adecvat pentru cultivarea plantelor.

Grădinițe livezi

Acestea sunt livezile care sunt construite în ghivece. Acest tip de livezi se găsesc de obicei în zone foarte urbanizate care nu au condițiile naturale necesare.

În aceste livezi, ca și în mesele de cultivare, terenul folosit trebuie să fie achiziționat comercial într-un sit specializat.

Tabele de cultivare

Mesele de cultivare sunt livezi construite în interiorul meselor, care au o anumită înălțime dacă doriți ca plantele să fie amplasate la o înălțime mai mare a solului.

Grădini agricole tradiționale

Acestea sunt livezile în care se implementează un proces agricol tradițional, ceea ce înseamnă că nu se fac obiecții cu privire la utilizarea unor instrumente cum ar fi îngrășăminte chimice, insecticide, printre altele.

Grădini cu tehnici agroecologice

Acestea sunt livezi ecologice în care se folosesc tehnici pur naturale în cadrul procesului de cultivare, evitând utilizarea produselor chimice sintetice sau anorganice.

beneficii

Gradina școlară ca resursă de învățare generează cunoștințe de bază despre securitatea alimentară și generează, de asemenea, o serie de beneficii pentru studenți. Unele dintre aceste beneficii sunt următoarele:

- permite elevilor să consolideze valori și atitudini față de o dietă sănătoasă, de îngrijire a mediului și de capacitatea de a-și produce propriile alimente.

- Încurajează lucrul în echipă și înțelegerea diviziunii muncii, deoarece studenții trebuie să lucreze în grupuri mici pentru crearea și întreținerea acestora.

- Promovează utilizarea ingenuității, inițiativei și inovării în proiectarea proiectelor prin încheierea întregului ciclu menționat mai sus.

- Ajutați elevii să valorifice mediul, să iubească și să respecte natura și să o înțeleagă pentru a putea profita de bogăția lor într-un mod durabil.

- Promovează sentimentele de solidaritate, coexistență, toleranță, companie și fraternitate în studenți.

- El întărește autonomia studenților, deoarece rolul profesorului este exclusiv ca ghid și ghid și este obligat să planifice și să ia decizii pentru ei înșiși.

- Ajutați la unificarea cunoștințelor științifice și teoretice cu viața de zi cu zi, prin aplicarea teoriei științelor naturale în grădină.

- Ajută la creșterea calității mediului școlilor în care sunt implementate.

- Încurajează o voință mai mare din partea elevilor de a avea atitudini responsabile față de natură, care, dacă sunt bine reținute de ei, pot fi retransmise în mediul familial și comunitar.

- influențează pozitiv faptul că studenții au o stare fizică sănătoasă, datorită efortului fizic necesar pentru pregătirea și întreținerea grădinii.

referințe

1. González, A. (2013). Evaluarea grădinii școlare ca resursă didactică: facilitatori și bariere asociate în învățământul secundar în școlile din Barcelona, ​​atașate Agendei școlare 21 [Online]. Accesat pe 16 octombrie 2017 pe World Wide Web: reunir.unir.net
2. Muñoz, L. (2015). 5 clasificări livada [Online]. Descărcat pe 16 octombrie 2017 pe World Wide Web: agrohuerto.com
3. Organizația Națiunilor Unite pentru Agricultură și Alimentație FAO. Grădina școlii ca o resursă pentru predarea-învățarea subiecților curriculumului de bază [Online]. Accesat pe 16 octombrie 2017 pe World Wide Web: fao.org
4. Wikipedia Enciclopedia gratuită. Grădină de legume Accesat pe 16 octombrie 2017 pe World Wide Web: wikipedia.org