Acțiune:
Grupuri consonante Ce sunt și exemple
grupuri consonante ele sunt co-apariția a două sau mai multe consoane în aceeași poziție într-o silabă. Un consonant este un sunet de vorbire care apare cu o anumită restricție sau închidere în tractul vocal. Acum, existența acestor grupuri consonante este determinată de fiecare limbă în parte.
De fapt, în unele limbi asiatice, cum ar fi cantoneză sau coreeană, acest fenomen nu apare. În alte limbi, cum ar fi engleza, silaba inițială poate avea până la trei consoane, în timp ce la sfârșitul silabă poate avea grupuri de consoane de până la patru unități.
Unele limbi au un număr mai mare de grupuri de consonanți (precum italienii și rușii) decât alții (cum ar fi portugheză și turcă). În cazul turcilor, nu are grupuri consonante la începutul silabii, ci la sfârșit.
Pe de altă parte, unii experți au calculat că majoritatea limbilor au grupuri de consoane la începutul și sfârșitul silabei. 39% au doar grupuri inițiale și 13% au doar grupuri finale.
index
- 1 Care sunt grupurile de consonanță?
- 1.1 Reduceri
- 2 Exemple
- 2.1 Secvență [pɾ]
- 2.2 Secvența [bɾ]
- 2.3 Secvența [dɾ]
- 2.4 Secvența [tɾ]
- 2.5 Secvență [kɾ]
- 2.6 Secvență [gɾ]
- 2.7 Secvență [fɾ]
- 2.8 Secvență [pl]
- 2.9 Secvența [bl]
- 2.10 Secvența [tl]
- 2.11 Secvența [kl]
- 2.12 Secvența [gl]
- 2.13 Secvența [fl]
- 3 Referințe
Care sunt grupurile de consonanță?
În spaniolă, grupuri de litere silabica poziția inițială (numită „atac“ în fonologie) sunt formate cu consoane oprire [p, b, d, t, k, g] sau sunet [f] + sunete lichide [ l] sau [ɾ].
Astfel, în cazul [ɾ] posibile secvențe sunt [pɾ], [bɾ], [dɾ], [tɾ], [kɾ], [gɾ] și [fɾ]. În ceea ce privește [l], avem [pl], [bl], [tl], [kl], [gl] și [fl].
Rețineți că secvența [dl] nu apare în această limbă. De fapt, în câteva cazuri când se produce această combinație, ele sunt pronunțate în două silabe diferite (de exemplu, ad-lá-te-res).
În ceea ce privește [tl], acest grup nu apare în cuvintele de origine latină, dar este foarte comun, mai ales în spaniolul din Mexic. Multe nume de loc și cuvinte comune luate de la Nahuatl au această secvență.
De exemplu, există oposumul cuvinte (mamifer marsupial), chahuistle (o ciuperca care dăunează porumb, grâu și alte ierburi), tlacoyo (specie de porumb tortilla) și Tlaxcala (starea Mexic).
În toată America Latină, Insulele Canare și nord-vestul peninsulei, această secvență face parte din atac (a-tlas, a-tle-ta). Cu toate acestea, în majoritatea Spaniei este pronunțată în silabe diferite (at-las, at-le-ta).
Acum, în cazul coda (poziția syllabică finală) grupurile consonante sunt destul de neobișnuite. Cele mai multe apar în cuvintele care au fost preluate din alte limbi, inclusiv din latină.
reduceri
Mai multe grupuri consonante care erau în silabe latine au fost simplificate în trecerea de la latină la romantism castilian. Mai ales sa intamplat cu cei care au continut [ip], dar si cu altii: an (annu).
Apoi, în Evul Mediu, câteva cuvinte latine și grecești au fost încorporate în lexiconul spaniol. Acest lucru a dus la grupuri neobișnuite de consonanță atât în atacul cât și în coda: psihic, forceps.
În prezent există o tendință de a simplifica pronunția multora dintre aceste cuvinte (numită reducere fonetică), deși multe dintre spellings sunt păstrate.
Astfel, avem cuvintele psalmilor (psalmi), mnemonic (ortografia „mnemonic“ este acceptată), de culoare închisă (este acceptat „inchis“), prognosticul (Gnostice), psihice (psihice este acceptat), printre altele.
Exemple
Mai jos sunt câteva exemple ale celor mai comune grupuri consonante din limba spaniolă. Pentru a ilustra fiecare dintre aceste limbaje populare limba sunt folosite.
Secvență [pɾ]
"Mai întâi să pregătesc paprica pentru papricar, prima mea masă și să fiu deja papricadă, mă pregătesc să încep să înghită cu lăcomie această primă masă de paprika".
"Petronio Prieto Pretoriano practică în primul rând prestidigitarea și pretinde prestigiul ca un conjurer".
Secvență [bɾ]
„Vrăjitoarea a vrut desbrujar vrăjitoare și vrăjitoare Maruja a vrut să vrăjesc vrăjitoare, dar vrăjitoare Maruja întrebat dacă vrajitoarei nu ar fi vrăjită și vrăjitorul întrebat dacă desbrujaría vrăjitoare“.
"Împăratul libere salturiază cu bucurie, iepurele jubilează liber, săracul iepure liber cu bucurie? Din fericire, șarpele liber le salută.
Secvență [dɾ]
"Isidro Piedra cu cidru hidratează ierna draconică Alondra".
"Crocodilul de coccodilă produce crocodilii coracodili. Crocodilul care nu creste crocodilii coracodili, creeaza crocodili care nu sunt coracodili ".
Secvență [tɾ]
„Un cacatrepa cu patru omizi pentru copii atunci când alpinism omidă, urca cele patru omizile pentru copii.“
"Trei tigri tristă au înghițit grâul într-un câmp de grâu. În trei vase triste, trei tigri tristă au înghițit grâu ".
Secvență [kɾ]
"Acrobatul a creat un incredibil cuvânt încrucișat pentru aristocrat despre secretul crud al craniului creaturii din Croația".
"Don Pedro Perez Crespo a avut o pradă: zdrobește coama, bate coada și zdrobește bontul".
Secvență [gɾ]
"Gregorio, agricultorul, strânge macaralele gri cu boabe de coacăze. Și țipă la crabul căpriorului grosolan.
"Graciana Granada Grulla bâlbâie și țipă într-o grotă mare de grame de granit. Într-o grotă mare de granit gramează și plânge Graciana Granada Crane ".
Secvență [fɾ]
"Fructe proaspete precum căpșurea proaspătă mă revigorează. Ce capsune delicioasă! Ce o căpșună proaspătă! Cât de gustoase sunt căpșunul!
"Francisco Freire Frias se freacă frugal cu frize proaspete, fragmentând frunzele frigidelor.
Secvență [pl]
"Plauto Publio Pliego folosește folii pliabile, pliabile, impermeabile și reutilizabile".
"Pablo Pliego și Placido Plazola, ambii arbori de banane, plantații de banane din plantațiile de banane".
Secvența [bl]
"Pe un bloc Pablo Pabla pentru populația din orașul Puebla, și săraci Pedro crede că Pablo este un plablador".
"Prietenos este teribil, cu sabia ta taie un stejar cu sabie".
Secvența [tl]
Unele loanwords nahuatl includ: teponaztli (instrument muzical de origine mezoamericană), nahuatlato (care vorbește limba nahuatl), cuvinte nahuatl (cuvinte de origine nahuatl) și Mazatlan (Mexico City).
În plus, există alte cuvinte utilizate în mod obișnuit: Atlanta, atletism, pentatlon, hitleristă, Oceangoing, Atlantis, triatloane, printre altele.
Secvență [kl]
"Fața papagalului este clarificată cu clor, desigur cu clor, fața papagalului este luminată".
„Clara Clarisa claridosa clarifică limpede și se clătește cu clor clavecinul Claudia, Claudia clorul clavecin clar clar și clarifică claridosa Clara Clarisa“.
Secvența [gl]
"Multe baloane Glory umflate: un balon galben și un balon verde, un balon albastru și un balon maro. Atât de multe baloane, Gloria a umflat că în cele din urmă a deflatat.
"Gladiatorul englezesc cu un ganglion care a unit gloria prin regula hieroglifului, a aranjat igloo-ul bisericii".
Secvența [fl]
"Fetița slabă din Florida, care joacă flautul, poartă breton. Și se învârte când plutește fluent alături de flamenco leneș.
"Familia Flores are o vasă plină de flori. Ei locuiesc pe strada din Florida, în cartierul Flores, petrec zilele de udare și de a vedea flori înflorite în floriștii lor, ceea ce este cel mai bun din Florida ".
referințe
- Fromkin, V.; Rodman, R. și Hyams, N. (2018). O introducere în limbaj. Boston: Învățarea de resurse.
- McLeod, S. (2010). Punerea la bază a achiziției multilingve: o prezentare internațională a achiziției de vorbire. În M. Cruz-Ferreira, (editor), Norme multilingve, pp. 53 -72. Frankfurt: Peter Lang.
- Vennemann, T. (2012). Structura complexă a clusterelor consonante: punctul de vedere al fonologilor. În P. Hoole, Bombien L., M. Pouplier, C. și B. Mooshammer KUHNERT (editori), Clustere consoane și structurale Complexitate, pp. 9-32. Berlin: Walter de Gruyter.
- Martínez, J. A. (2004). Scrieți fără defecte: manualul de ortografie de bază. Oviedo: EdiUno.
- Hualde, J.I. (2005). Sunetele spaniolilor. New York: Cambridge University Press.
- Veciana, R. (2004). Accentuarea spaniolă: un nou manual al normelor accentuale. Ed. Santander: Universitatea din Cantabria.