Moisés Sáenz Garza Biografie



Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León - 1941, Lima) a fost un pedagog, politician și diplomat mexican, considerat persoana care a înființat sistemul de învățământ secundar în Mexic (actualmente învățământul secundar). El a fost unul dintre cei mai mari promotori ai educației indigene și fondatorul Esigenului Rural Indigenista.

El a fost director de educație la Școala Națională de Pregătire din Guanajuato și la Școala de Vară a Universității Naționale din Mexic. El a fondat Modalitatea Școlii Secundare, care a fost creată ulterior în Mexic. De asemenea, a oferit cursuri la Școala Normală și la Facultatea de Filosofie și Scrisori a Universității Naționale Autonome din Mexic.

A deținut funcția de primar și subsecretar de învățământ public. A îndrumat Bunăstarea Publică și a prezidat Comitetul de cercetare indigenă. A organizat primul Congres indian inter-american și a fost directorul Institutului Inter-American Indian. El a fost ambasador în orașul Lima din Peru și a murit în acel oraș în 1941.

index

  • 1 Biografie
    • 1.1 Copilăria
    • 1.2 Studii
    • 1.3 Absolvire
  • 2 Formare în Statele Unite
    • 2.1 Contactul cu John Dewey
  • 3 Întoarceți-vă în Mexic
  • 4 Școli secundare
  • 5 Boala și moartea
  • 6 Lucrare literară
  • 7 Contribuții la educație
  • 8 Referințe

biografie

copilărie

Moisés Sáenz Garza sa născut la 16 februarie 1888 în El Mezquital, în municipalitatea San Francisco de Apodaca, statul Nuevo León. Mezquital era la acel moment un mic oraș care avea un număr mic de case. Sáenz a fost cel de-al cincilea fiu al lui Don Juan Sáenz Garza și doamna Concepción Garza de Sáenz.

studiu

În ciuda faptului că este născut într-o familie cu puține resurse economice, părinții lui reușesc să ofere o educație excelentă. A intrat într-o bursă la Institutul Laurens din Monterrey, la Colegiul Civil, pentru a-și finaliza studiile primare.

Întreaga familie a lui Moise trebuie să se mute în orașul Monterrey, astfel încât copilul să-și poată finaliza studiile. Accesul la educație la acel moment a fost oarecum limitat. În 1910, au fost acordate 110 de diplome universitare și 188 de titluri militare.

Moisés Sáenz Garza își încheie studiile secundare și la Școala Civilă. Apoi și-a terminat liceul la Școala Prezbiteriană din Coyoacán din Mexico City, unde a absolvit cinci seminariști.

Începe să arate o pasiune pentru educația adolescenților, forjată prin experiență, pentru a fi un student intern din interiorul țării.

absolvire

La vârsta de 21 de ani, a absolvit ca profesor la Escuela Normal de Jalapa, Veracruz. Acesta a fost considerat unul dintre cele mai prestigioase centre educaționale din țară. Astfel începe să-și demonstreze spiritul mare ca educator și curentul său pedagogic.

Training în Statele Unite

Moisés Sáenz Garza se mută în Statele Unite pentru a-și urma o specializare în chimie și științe naturale de la Universitatea din Jefferson și Washington. De asemenea, a obținut un doctorat în filosofie de la Universitatea Columbia.

Acolo își face teza Educație comparativă. În această teză a fost inclus un proiect de adaptare pentru școlile secundare din Mexic (învățământul secundar).

Contactați-l pe John Dewey

La Universitatea Columbia se întâlnește cu John Dewey, filozof și academician american. Dewey este recunoscut pentru că a creat conceptul de școală activă, postulând unitatea între teorie și practică.

Dewey a căutat să obțină o educație pragmatică care avea efecte directe asupra comunității. Este considerat unul dintre cei mai importanți educatori ai filozofilor de la începutul secolului al XX-lea.

Această influență îi determină pe Moisés Sáenz Garza să-și ghideze ideile pedagogice la dezvoltarea educațională a comunităților cu cele mai multe nevoi. Este dedicat în special comunităților indigene.

Întoarce-te în Mexic

Moisés Sáenz Garza se întoarce în Mexic în 1915 în timpul Revoluției mexicane. Cu 27 de ani și o pregătire academică excelentă, ocupă funcția de director general al Educației din statul Guanajuato.

În 1917 sa mutat în Districtul Federal pentru a servi ca director al Școlii Naționale de Pregătire până în 1920.

Acolo el ajunge la funcția de ofițer superior și subsecretar al Educației Publice. Din această poziție promovează misiunile culturale care vor afecta întreaga țară.

Școlile secundare

Moisés Sáenz Garza a înființat licee în Mexic. El a transformat educația pre-profesională în licee în liceu.

În acest fel a fost posibilă facilitarea tranziției adolescenților din școlile primare. În plus, calitatea educațională a studenților care aspiră la profesioniști crește.

Acest lucru a generat interesul comunității educaționale internaționale. În această etapă au fost primite vizitele unor gânditori prestigioși și a unor pedagogi din lume, la fel ca și John Dewey din Statele Unite.

De asemenea, au participat oameni importanți din zona țărilor precum Chile, Peru, Bolivia și Guatemala.În unele dintre aceste țări au fost întreprinse acțiuni de incluziune educațională similare celor dezvoltate de Sáenz.

După acest rol de oficial de educație publică, Moisés Sáenz Garza ocupă funcția de ministru al Mexicului în Danemarca și în Ecuador. În cele din urmă sa mutat în Lima ca ambasador.

Boala și moartea

După o pneumonie severă, Sáenz a murit la 24 octombrie 1941, la vârsta de 53 de ani, în orașul Lima, Peru.

În 1981, președintele Jose Lopez Portillo y Pacheco, a decretat că rămășițele profesorului Moises Saenz Garza sa mutat la Rotunda ilustru Oamenii Panteon de Dolores Mexico City.

Lucrare literară

Printre producțiile sale principale se numără:

- Indianul ecuadorian.

- Carapan: schița unei experiențe.

- Insulele peruane.

- Ziua morților din Janitzio.

- Mexic intact.

Contribuții la educație

Principala contribuție a lui Moisés Sáenz Garza la educația mexicană este crearea de învățământ secundar ca o completare a restului procesului educațional.

El a subliniat organizarea și sistematizarea educației într-un mod științific, ca un set de cunoștințe sistematizate.

A reușit să promoveze educația secundară ca o posibilitate de dezvoltare pentru studenții cu tendință de pregătire științifică și profesională.

În plus, el sa luptat pentru o pedagogie pe termen lung, de natură științifică și democratică. El a luptat pentru separarea instituțiilor de învățământ de cele catolice.

În prelegerile sale, el evaluează eșecul educației mexicane în lipsa educației științifice și pragmatice. Consecințele creditate ca tendința de a lirismului, neclaritate, teoretizări și lipsa de putere în gândirea idiosincratic mexican.

referințe

  1. Guerrero, F. J. (1975). Moisés Sáenz, precursorul uitat. UNAM.
  2. Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisés Sáenz Garza Educator al Mexicului (Viața, munca și timpul lui). Monterrey Nuevo León Mexic: Departamentul de presă și publicitate al guvernului de stat.
  3. Murillo Garza, A. M. (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación din Nuevo León. Nuevo León, Mexic.
  4. Murillo Garza, A.R. (2012). Moisés Sáenz Garza și educația rurală. Monterrey.
  5. Pedraza Salinas, J. și. (2001). Moisés Sáenz Educație în vigoare. Mexic: 150 de ani de viitor Apodaca.