5 Caracteristicile unui raport de cercetare

Sunt anumite caracteristicile unui raport de cercetare care o deosebesc de alte tipuri de texte academice. În acest sens, scrierea academică se referă la un stil de exprimare care prezintă anumite trăsături distinctive.

Printre acestea se numără utilizarea unui ton formal, preferința pentru angajarea celei de a treia persoane și alegerea precisă a cuvintelor.

Pe de altă parte, un raport de cercetare este un document scris care descrie o activitate de investigație de la început până la sfârșit. Detaliile specifice dintr-un raport variază în funcție de tipul anchetei.

În plus, trebuie luate în considerare convențiile specifice de scriere în fiecare disciplină științifică.

Caracteristicile principale ale unui raport de cercetare

Claritatea gândirii și a limbajului

Claritatea gândirii și a limbajului se numără printre caracteristicile esențiale ale unui raport de cercetare. Este important să subliniem faptul că cercetarea este un proces de gândire care începe chiar înainte de alegerea subiectului de studiu.

Puterea de raționament a cercetătorului este instrumentul eficient pentru deciziile care trebuie luate pe tot parcursul procesului. Acest proces cere o gândire pacientă, profundă și alertă.

În acest fel, gândirea clară are drept rezultat scrierea clară. Pe cât posibil, propozițiile ar trebui să fie simple și punctele importante ar trebui evidențiate în paragrafe mici. Această claritate va face cititorul să înțeleagă cu ușurință ce vrea să spună autorul raportului.

Claritate conceptuală

O altă caracteristică a unui raport de cercetare este claritatea sa conceptuală. Conceptele dintr-un studiu trebuie definite și explicate. În general, explicațiile unui dicționar sunt aproape niciodată adecvate pentru scopuri de cercetare.

Prin urmare, este important să fim foarte explicit, chiar și cu acea terminologie care pare a fi foarte simplă. Trebuie luat în considerare faptul că același termen poate avea definiții diferite în diferite domenii ale cunoașterii.

Explicarea explicită a problemei cercetării

Raportul de cercetare trebuie să stabilească problema studiată în mod explicit și fără ambiguitate. În cazul cercetării cantitative, declarația de problemă trebuie să precizeze variabilele și populația supusă studiului.

Această abordare poate fi făcută în formă declarativă sau de întrebare. La rândul său, în cercetarea calitativă, abordarea este mult mai largă și indică scopul general al studiului.

Organizarea și formatul

Rapoartele de cercetare trebuie să respecte anumite standarde de formatare și organizare. Detaliile formatului (tipul și dimensiunea sursei, marjele, forma surselor citând, prezentarea listei de referințe, printre altele) sunt reglementate de fiecare instituție.

Pe de altă parte, alte caracteristici, cum ar fi organizarea generală, reflectă așteptările comunității științifice. În acest mod, se așteaptă ca raportul să conțină un rezumat general, introducerea (cu fundalul și motivația studiului), materialele și metodele, rezultatele și analiza rezultatelor.

Utilizarea citărilor și a listei de referințe

Este foarte frecvent faptul că atunci când se desfășoară o investigație, se folosește proprietatea intelectuală a unui alt autor. În rapoartele de cercetare, o întâlnire ar trebui să fie inclusă în mod corespunzător atunci când se face trimitere, rezumă, parafrazare sau citare dintr-o altă sursă. Există mai multe formate pentru stilurile de dating și variază în funcție de disciplina academică.

În plus, raportul trebuie să conțină lista de referințe. Acestea oferă toate informațiile necesare pentru a localiza sursele.

referințe

1. Universitatea din California de Sud. (2017, 08 decembrie). Organizarea științelor sociale ale cercetării: Stilul de scriere academică. Adus pe 29 decembrie 2017, de la libguides.usc.edu.
2. Locke, L. F.; Silverman, St.J. și Spirduso, W.W. (2004). Citirea și înțelegerea cercetării. Thousand Oaks: SAGE.
3. Cauvery, R .; Sudha, U.K .; Girija, M. și Meena kshi, R. (2003). Metodologia cercetării. New Delhi: S. Chand Publishing.
4. Profetto-McGrath, J .; Polit, D. F. și Beck, C. T. (2010). Canadian Essentials of Nursing Research. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
5. Ary, D.; Jacobs, L. C. și Sorensen, C. (2009). Introducere în cercetarea în educație. Belmond: Învățarea în domeniul educației.
6. Westervelt, M. (s / f). Organizarea și conținutul lucrării de cercetare. Adus pe 29 decembrie 2017, de la seas.upenn.edu.
7. Universitatea Penn State. (2017, 12 octombrie). Citare în text. Adus pe 29 decembrie 2017, de la guides.libraries.psu.edu.
8. Universitatea din Tennessee. (s / f). Citarea surselor și evitarea plagiatului. Adus pe 29 decembrie 2017, de la guides.libraries.psu.edu.